Перспективное тематическое планирование реализации образовательной программы средней группе на 2025 – 2026 учебный год
рабочая программа (средняя группа)

Период

Тема раздела

Период

Тема раздела

Сентябрь

1. Осень. Название деревьев
2. Огород. Овощи

Март

23. Весна.

24. Птицы прилетели

25. Наша родина Россия. Наш родной город (моя улица). День воссоединения Крыма к России. 18.03.

26. Всемирный день театра. (Моя любимая сказка) 27.03.

Октябрь

3. Сад. Фрукты
4. Лес. Грибы, ягоды.
5. Семья
6. Я. Части тела и лица.
7. Игрушки

Апрель

27. Цветущие комнатные растения. (бегония, фиалка)

28. Космос. День космонавтики.

29. Мебель

30. Всемирный День Земли. 22.04

Ноябрь

8. Кухня. Посуда.
9. Продукты питания.
10. Одежда.
11. Обувь

Май

31. Праздник весны и труда.

32. День Победы.

Декабрь

12.  День добровольца (волонтера) в России. Зимующие птица. 5.12
13. Зима. Ханты - Мансийский АО (игры народов Севера). 10.12
14. Дикие животные и их детёныши.
15. Новый год

Январь

16. Зимние забавы (Зимние каникулы)
17. Домашние животные и их детёныши.
18. . Домашние птицы.

Февраль

19.  Правила дорожного движения
20. Рыбки в аквариуме..
21. Международный день родного языка. 21.02.26
22. Наша Армия. «День защитника Отечества!

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Деревья»

Цель: формирование у детей представление о таких деревьях как дуб, клен, рябина, береза, ель.

Задачи: - закрепить названия деревьев, их строение, внешние признаки; учить детей различать деревья по внешним признакам; образовывать прилагательные от существительных;

- развивать слуховое внимание и память, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением;

- Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Д/и «С какого дерева листочек»,

Задачи: формировать знания детей о деревьях, растущих на участке (береза, клен, рябина) закрепить умение различать их по характерным признакам (ствол, листья, кора и т. д.) обогащать словарь детей следующими словами: крылатки, сережки, гроздья, стройная, гладкая.

Д/и «Назови одним словам»

Задачи игры: закрепить обобщающие понятия: (классификация овощи-фрукты-ягоды-деревья).

Дидактические картинки с изображением деревьев, листочки с различных деревьев (гербарий), презентация «Деревья».

ФЭМП

Тема: «Повторение»

Задачи: актуализировать знания детей по теме «Числа от 1 до 3», представления о геометрических фигурах, сравнение предметов по длине, изученные пространственные отношения;

- выявить уровень сформированности умений считать до трех, соотносить цифры 1-3 с количеством, различать геометрические фигуры по форме, сравнивать численность групп предметов с помощью счета, ориентироваться на плоскости;

Д. И. «Пересчитай предметы».

Задачи: актуализировать способ счета до трех, представления о числах и цифрах 1-3.

Д. И. «Найди пару».

Задачи: актуализировать способ сравнения предметов по длине наложением, выявить уровень сформированности у детей умения сравнивать предметы по длине этим способом.

Д. И. «Нарисуй картину».

Задачи: актуализировать изученные пространственные отношения, представления о плоских геометрических фигурах.

Д. И. «Найди лишнее».

Задачи: тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение и классификацию, развивать речь.

Упражнение «Собери геометрические фигуры»

Задачи: Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; Формирование навыков работы в команде; Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: форма, размер; Развитие навыков конструирования; Развитие мелкой моторики рук.

Демонстрационный: картина, составленная из геометрических фигур, карточки для нахождения лишнего, полоски попарно одинаковой длины.

Раздаточный: лист бумаги с нарисованными на нем предметами в количестве от 1 до 3, карточки с цифрами от 1 до 3, листы бумаги с нарисованным деревом, геометрическое лото.

Развитие речи.

Работа с картиной «Семья ежат

Задачи Продолжать учить детей выделять конкретные объекты на картине и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Побуждать детей к самостоятельной схематизации объектов, выявленных на картине. Объяснять и устанавливать связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объект на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картина)

Игра «Кто больше увидит» (располагая обозначения, так как расположены объекты на картине)

Игра «Что с чем связано»

Д. У Живая картина.

Игра «»Найди живые - неживые объекты»

Сюжетная картина «Семья ежат»

Лист бумаги для схематизации;

Маркер.

Аппликация

Тема: «Коллективная аппликация, коллаж «Осенний пейзаж»

Цель: Формирование умений изготавливать аппликацию из сухих листьев.

Задачи: Формировать умение использовать природный материал в творчестве. Познакомить с новым видом творчества –аппликация из сухих листьев;

Упражнять в умении промазывать клеем и наклеивать засушенные листочки;

- Развивать фантазию, мелкую моторику рук, художественно- творческие способности;

- Воспитывать усидчивость, аккуратность, желание создавать красивую аппликацию.

Рассматривание репродукций картин: И. Левитан «Осенний день», «Золотая осень», И. Бродский «Опавшие листья», «Осенний парк»

Задачи: Расширять, обогащать, закреплять знания детей о деревьях, их названиях, строении, внешних признаках

Салфетка на каждого ребенка, Лист бумаги формата А3;

Картина И. Левитана «Золотая Осень»,

Набор сухих листьев, Клей ПВА, кисти.

Рисование

Тема: «Ветка рябины»

Цель: формирование представлений о красоте природы через средства изобразительной деятельности на примере дерева рябины.

Задачи: Учить детей изображать гроздь рябины, рисовать ягоды отпечатками ватных палочек. Знакомство с новым приёмом рисования – тычком.

Развивать технику рисования – набирать краску на ватную палочку наносить тычкообразными движениями отпечатки. Закрепить красный цвет.

Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе, учить рисовать ягоды рябины используя ватные палочки.

Рассказ воспитателя о деревьях нашего округа, показ иллюстраций;

Задачи: Расширять, обогащать, закреплять знания детей о деревьях, их названиях, строении, внешних признаках.

Гроздь рябины,

гуашь красного цвета, салфетка на каждого ребенка, альбомные листы с изображением ветки рябины, силуэт снегиря.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Урожай»

Цель: Обобщение знания детей об овощах.

Задачи: формировать представление детей об основных признаках осени;

- знакомить детей с трудом взрослых во время осенних работ;

- учить детей называть овощи и различать их по цвету, величине, вкусу;

-развивать умения классифицировать объекты природы по определенным признакам;

- развивать умение устанавливать причинно- следственные связи;

-воспитывать интерес к окружающему;

Беседа «Вкусно и полезно».

Задачи: Формировать представления о пользе овощей и фруктов. Учить отвечать на вопросы полным ответом.

Беседа «Овощи».

Задачи: Закреплять умение называть, обследовать и описывать знакомые овощи, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус). Рассказывать о том, какие блюда можно приготовить с данным овощем.

Презентация на тему «Огород»,

имитированные муляжи овощей, куклы бабушки и дедушки, плетеная корзинка, Дидактические картинки на тему «Овощи»

ФЭМП

Тема: «Раньше. Позже»

Задачи: уточнить представления об изменении предметов со временем, о временных отношениях «раньше» - «позже» («сначала» - «потом»). тренировать умение понимать и правильно употреблять в речи слов «раньше», «позже», составлять сериационный ряд по данным временным отношениям;

закрепить умение использовать в игровой деятельности понятия «один» и «много», умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, сравнивать численность групп предметов с помощью составления пар.

Д. И.  «Назови правильно».

Задачи: закрепить умение понимать и правильно употреблять в речи слова «раньше», «позже», тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать речь..

Д. И. «Разложи по порядку».

Задачи: закрепить умение составлять сериационный ряд по временным отношениям «раньше» — «позже» («сначала» - «потом»);

тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь.

Д. И. «Раньше - позже».

Задачи: закрепить умение составлять сериационный ряд по временным отношениям «раньше» — «позже» («сначала» — «потом»);

Упражнение «Сломанный телефон с фигурами»

Задачи: Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: форма, размер; Развитие навыков конструирования; Развитие мелкой моторики рук.

Три фотографии воспитателя, сделанные в разное
время, и одна фотография хорошо знакомого детям взрослого, изображение детенышей домашних и диких животных, карточки для восстановления последовательности событий.

Развитие речи.

Тема: работа с серией картинок.

Задачи: Учить детей восстанавливать события до и после определенного факта. Учить раскладывать 3-4 картинки в логической последовательности и обозначать одной фразой цепочку действий. Побуждать составлять рассказ по серии картинок.

Алгоритм по работе с серией картинок

Аппликация Сюжетная (на основе незавершённой композиции)

Тема: «Заюшкин огород» (капустка и морковка)

Задачи: Развивать умение детей разрезать прямоугольник по диагонали и закруглять уголки (две морковки); закреплять умение детей выполнять обрывную и накладную аппликацию (капуста).

Д. И. «Чудесный мешочек»

Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь

Альбомные листы, кисти для клея, клей ПВА, салфетки, прямоугольник оранжевого цвета, лист бумаги зеленого цвета (на каждого ребенка).

Дидактические картинки с изображением моркови и капусты. Кукла Би-Ба-Бо заяц.

Рисование

Тема:

«Мой любимый овощ».

Цель: развитие эстетического восприятия и творческого воображения.

Задачи: Учить рисовать овощи разной формы: передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Развивать творческое воображение. Развивать мелкую мускулатуру рук, фантазию. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Д. И. «Подбери по форме и цвету»

Задачи: Закреплять представления детей об основных цветах, умение группировать предметы по цвету, форме, размеру

Предметные картинки «Овощи»:

Муляжи «Овощи»:

Альбомные листы, кисти, гуашь.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Фрукты, Садовые ягоды»

Задачи: расширение представлений детей о фруктах и садовых ягодах;

учить называть фрукты и ягоды, уметь различать их, узнавать их и давать общую характеристику;

развивать речь, умение подбирать прилагательные, образованные от названия фруктов.

Д. И. Чудесный мешочек»

Задачи: закрепить словарь по теме «Фрукты и ягоды», развивать тактильные ощущения

Д. И. «Назови ласково»

Задачи: развивать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Д. И. «Какой сок?»

Задачи: развивать умение образовывать прилагательные от существительных

Кукла Маша • Картинки по теме «Фрукты», «Ягоды»

Корзина с муляжами фруктов и ягод.

Кастрюля для компота.

ФЭМП

Тема: «Счет до 4. Число и цифра 4»

Задачи: - сформировать представление о числе и цифре 4, умение считать до четырех, соотносить цифру 4 с количеством;

- сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает»;

- закрепить счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя счет и составление пар, умение сравнивать и упорядочивать предметы по высоте, умение видеть и продолжать закономерность чередования фигур, отличающихся цветом;

- тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Д. И. «Нарядим елку»

Задачи: актуализировать счет до трех, сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар и пересчетом, сравнение и упорядочивание предметов по высоте.

Д. И. Уберем игрушки»

Задачи: создать мотивационную ситуацию для введения новой цифры 4;

сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения и понимания его причины.

Д. И. «Найди подарок».

Задачи: закрепить счет до четырех, умение соотносить цифру 4 с количеством.

Упражнение «Самые вкусные» стр. 7

Задачи: Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми; Развитие связной грамматически правильной монологичной речи; Развитие воображения и творческой активности; Развитие произвольного внимания; Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: форма, цвет, размер, вкус, материал.

4 зеленых треугольника.

4 круга разного цвета,

карточка с цифрой 4 на каждого ребенка, по 4 кубика (квадрата), карточки с цифрами 1-6

Развитие речи.

Тема: работа с картиной «Семья ежат».

Задачи: Продолжать учить детей описывать словом возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Учить  производить оценку возможных ощущений на уровне «хорошо – плохо». Продолжать учить детей определять время происходящего на картине. Учить детей составлять рассказы из прошлого или будущего объектов картины.

Д. У. «Пришел волшебник «Я нюхаю», «Я слушаю», «Я трогаю», «Я пробую на вкус»

Д. И. «Что было раньше, что будет потом.»

 Составление речевой зарисовки.

Сюжетная картина «Семья ежат.

Конструирование

Фешина Е. В.

Тема: «Башня»

Цель: Совершенствование конструктивных умений.

Задачи: закреплять навыки, полученные в младшей группе, и приемы построек снизу-вверх. Учить строить простейшие постройки. Формировать бережное отношение к конструктору.

Рассматривание иллюстрации с изображениями различных башен.

Конструктор Лего. Схемы сборки.

Лепка

Тема: «Вот какой у нас арбуз!»

Задачи: Развивать умение детей лепки ломтей арбуза – моделирование частей (корка, мякоть) по размеру и форме, вкрапление настоящих арбузных семечек или лепка из пластилина рациональным способом.

Рассматривание арбуза как единое целое и по частям (кусочки).

На каждого ребенка: доска для лепки, стека, пластилин зеленого и красного цвета, арбузные семечки.

Для демонстрации:

Изображение арбуза, дольки арбуза.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «В лес за грибами и ягодами»

Цель: обогащение представлений детей о дарах осени в лесу.

Задачи: уточнить и расширить представления детей о грибах и лесных ягодах;

расширить словарные запас детей по теме «Грибы и лесные ягоды»;

закреплять представления детей о съедобных и не съедобных грибах;

учить детей правилам безопасного нахождения в лесу;

воспитывать бережное отношение к природе.

Д. И.: «Что нам осень принесла».

Задачи: Расширять и активизировать словарь по теме «Осень». Учить образовывать прилагательные от существительных. Развивать умение отгадывать загадки.

Беседа о том, какие ягоды нельзя собирать в корзинку, потому что они ядовитые.

Чтение сказки В. Катаева. «Дудочка и кувшинчик»

Дидактические картинки «Грибы», «Лесные ягоды».

Аудио запись «Звуки леса».

Игрушка Белочка

ФЭМП

Тема: «Квадрат»

Задачи: сформировать представление о квадрате как общей форме некоторых предметов, умение распознавать квадрат в предметах окружающей обстановки и среди других фигур (треугольников и кругов), познакомить с некоторыми свойствами квадрата;

- закрепить счет до четырех, представления о круге и треугольнике, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по длине;

- тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, творческие способности.

Д. И. «Назови магазин»

Задачи: сформировать представление о квадрате как общей форме некоторых предметов, познакомить с некоторыми свойствами квадрата (у квадрата 4 стороны и 4 угла).

 Д. И. «Вывеска».

Задачи: тренировать мыслительные операции:

сформировать умение выделять квадрат среди других фигур (треугольников и кругов).

Д. И. «Квадрат».

Задачи: закрепить умение выделять квадратную форму в окружающей обстановке, умение определять и называть свойства предметов.

Д. И. «Полоски».

Задачи: познакомить со свойством квадрата (все стороны квадрата одинаковые);

закрепить умение считать до четырех, сравнивать предметы по длине, конструировать квадрат из полосок (палочек).

Д. И. «Поездка на автобусе».

Задачи: закрепить умение находить в окружающей обстановке предметы, сходные по форме (треугольник, круг, квадрат), развивать внимание.

Упражнение «Комплект» стр. 9

Задачи: Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: форма, цвет, размер; Развитие мышления: операции сравнения, зрительного соотнесения; Развитие мелкой моторики.

Демонстрационный: предметы квадратной формы, контурные изображения квадрата, круга, треугольника, сапожка, репки, книги, картинки

с изображением различной обуви, овощей, предметные картинки, имеющие круглую, квадратную, треугольную форму, карточки с изображением кругов, квадратов, треугольников разного цвета и размера.

Раздаточный: полоски картона черного цвета двух размеров.

Развитие речи.

Тема: Пересказ текста с помощью схем

В. Сутеев «Хорошо спрятанная котлета»

Задачи: Развивать умение детей пересказывать текст с помощью алгоритма пересказа ТРИЗ

Конструирование

Л. В. Куцакова

Тема: Загородки и заборы

Цель: Совершенствование конструктивных умений.

Задачи: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.

Игры с крупным строительным материалом

Задачи: Закреплять умение пользоваться приобретенными умениями при сооружении несложных построек. Развивать умение обыгрывать постройки, делиться игровым материалом.

Игра с конструктором «Лего»;

Задачи: Закреплять умение пользоваться приобретенными умениями при сооружении несложных построек.

Развивать умение обыгрывать постройки, делиться игровым материалом.

Наборы деревянного конструктора

Лепка

Тема: «Мухомор»

Задачи: Развивать умение детей лепить мухомор конструктивным способом из четырёх частей (шляпка, ножка, «юбочка», полянка). Изготовление крапин для шляпки (разрезание жгутика на мелкие кусочки)

Беседа о грибах, стихи и загадки о грибах, рассматривание картинок «Грибы», где они растут.

доска для лепки, пластилин разных цветов,

салфетки,

изображение мухомора в природе,

схема лепки.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Моя семья»

Цель: формирование у детей представлений о значении семьи в жизни человека.

Задачи: расширять и совершенствовать знания детей о родственных отношениях в семье; 

Закреплять представления о трудовых обязанностях всех членов семьи;

Актуализировать эмоциональный опыт детей в семейных взаимоотношениях;

Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.

Закрепление фамилии, имени, отчества родителей.

Беседы с детьми на тему «Моя Семья», рассматривание семейных фотографий, сюжетно- ролевые игры «Семья».

Картинки мамы, папы, мальчика, девочки, бабушки и дедушки и карапуза.

ФЭМП

Тема: «Куб»

Задачи: сформировать представление о кубе и некоторых его свойствах, умение распознавать куб в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;

- закрепить представления об изученных фигурах, счет до четырех, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по высоте;

- тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение
и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Д. И. «Покупка подарка»

Задачи: сформировать представление о кубе и его свойствах в сравнении
с шаром, закрепить представления о шаре.

Д. И. Построй дом».

Задачи: закрепить умение использовать для конструирования свойства куба, различать цвета, считать до четырех, сравнивать предметы по высоте.

Д. И. «Фотоателье».

Задачи: сформировать представления о соотношении куба и квадрата;

тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, развивать внимание, пространственные представления.

Д. И. «Найди предмет».

Задачи: сформировать умение находить предметы кубической формы в окружающей обстановке.

Упражнение «Спортивная передача» стр. 11

Задачи: Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; Развитие координации движений; Развитие мелкой моторики; Закрепление представлений о цвете; Развитие логического мышления; Формирование целенаправленности и саморегуляции движений.

Демонстрационный: шар, два куба, изображение столбика, собранного из четырех кубиков в технике аппликации, карточки с изображением кругов, треугольников.

Раздаточный: коробки с шарами и кубами, карточки с изображением квадратов, вырезанные из картона круги и квадраты.

Развитие речи.

Тема: итоговое рассказывание по картине. «Семья ежат»

Задачи: Закрепление знаний детей о понятиях: раньше, потом. Предполагать, что может происходить с героем до и после. Правильно строить рассказ из 3-4 предложений, связанных между собой одним сюжетом.

Д. И. «Что было раньше, что будет потом»

Составление рассказов предл.  3-4 предложений

(прощание с картиной)

Сюжетная картина Семья ежат»

Аппликация

Тема: «Дом, где живёт моя семья»

Цель: формирование представлений о семье и её членах.

Задачи: Формировать умение составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать на листе.

Закреплять знания геометрических фигур (треугольник, квадрат, круг).

Воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Д. У. «Как зовут членов семьи».

Задачи: Закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.

Д. И. «Хорошо-плохо»

Задачи: Формировать у детей представление о том, что хорошо и что плохо.

Лист цветного картона, квадрат 15 см x15 см из цветной бумаги, треугольник: длина 17 см, высота 7,5 см из цветной бумаги; несколько квадратов 4 см x 4 см из цветной бумаги

Рисование

Тема: «Моя рука - моя семья»

Задачи: продолжать формировать умения детей обводить предметы по контуру;

учить использовать детей карандаш как, средство выразительности в рисовании, координируя движение руки и глаза;

развивать мелкую моторику;

воспитывать любовь к рисованию, аккуратность эстетический вкус;

вызвать положительный, эмоциональный комфорт.

Д. У. «Ласковое слово». 

Задачи: Способствовать умению детей ласково, с любовью обращаться к своим родным; развивать связную речь, мышление; воспитывать любовь к своей семье.

Альбомные листы формата А 5, цветные карандаши.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Я. Части тела и лица»

Цель: Формирование представления детей о строении человека.

Задачи: - развивать у детей представления о себе, своем теле;

- активизировать диалогическую речь; развивать творческое мышление, внимание, воображение, фантазию, произвольную память;

- развивать умения соотносить слова с действиями;

- воспитывать желание быть здоровым.

Беседы на тему: «Я – человек». «О здоровом образе жизни»

Задачи: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни.

Картина изображение человека и части тела, аудиозапись песенки про жирафа.

ФЭМП

Тема: «Верху. Внизу.»

Задачи: уточнить пространственные отношения «вверху», «внизу», «верхний», «нижний», тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова, выражающие эти отношения;

- закрепить счет в пределах 4, умение соотносить цифры 1-4 с количеством предметов, умение распознавать изученные геометрические фигуры, определять, называть и сравнивать свойства предметов, сравнивать численность групп предметов;

- тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, речь, воображение, фантазию, логическое мышление, сформировать опыт самоконтроля.

Д. И. Найди свое место».

Задачи: закрепить умение соотносить цифры 1-4 с количеством предметов, тренировать мыслительные операции анализ и сравнение.

Д. И. «Расставь посуду».

Задачи: уточнить пространственные отношения «вверху», «внизу», «верхний», «нижний», тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова, выражающие эти отношения;

- закрепить счет в пределах 4, умение определять, называть и сравнивать свойства предметов, умение распознавать изученные геометрические фигуры;

Д. И. «Наведи порядок».

Задачи: организовать активный отдых детей, тренировать умение изображать реальные действия с помощью мимики и жестов, развивать фантазию.

Упражнение «Красный на синий» стр. 11

Задачи: Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; Формирование позитивной установки по отношению к труду; Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; Развитие произвольного внимания; Развитие мышления: операции анализа; операции зрительного соотнесения;

Демонстрационный: 3 игрушечных медведя, 1 заяц, карточки с цифрами от 1 до 4.

Раздаточный: листы бумаги с нарисованными на них двумя полками, 3 круга разного размера, 2 квадрата разного размера, 1 треугольник, карточки с кругами разного цвета и размера от 1 до 4.

Развитие речи.

Тема: «Анализ литературных произведений»

(Волк и семеро козлят)

Задачи: Учить детей определять характер героев по поступкам. Устанавливать причинные связи в тексте. Различать границы фантастического и реалистического.

Игра «Назову героев и характер, а вы скажите в какой сказке» (злой волк)

Сказка «Волк и семеро козлят»

Аппликация

Тема: «Веселый человечек

Цель: составление фигуры человека из геометрических фигур.

Задачи: формировать представление о геометрических фигурах: треугольнике, круге, прямоугольнике и их основных признаках; совершенствовать навык складывания бумаги пополам, резания ее по линиям сгиба и аккуратного наклеивания деталей; формировать правила безопасности при пользовании ножницами.

Развивать самостоятельность, аккуратность и последовательность в выполнении своей работы.

Воспитывать интерес к аппликации.

Рассматривание картинок с изображением человека.

Задачи: Формирование представлений детей о внешних особенностях строения тела человека; познакомить с возможностями тела человека (я умею бегать, прыгать и т.д.); развивать способность рассматривать себя, друг друга; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы; воспитывать проявление интереса к другим детям, доброжелательного отношения к сверстникам.

Бумажные заготовки геометрических фигур (круг, прямоугольник, треугольник); ножницы; цветной картон для основы; клей ПВА; кисточки; подставки для кисточки; салфетки; цветные карандаши.

Рисование

Тема: «Человек»

Задачи: учить детей рисовать фигуру человека, передавать точно форму и пропорции крупных частей – голова, туловище, руки, ноги.

Активизировать в речи детей слова шея, плечи, ладони.

Продолжать учить анализировать свой рисунок, находить в нём ошибки: пропущенные детали – уши, брови и др.

Половина альбомного листа, цветные карандаши, простой карандаш.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Игрушки»

Цель: ознакомление детей с разнообразным миром игрушек. 

Задачи: - расширять знания детей об игрушках, их внешнем виде, материале

-стимулировать речевую активность детей через ответы на вопросы

-активировать в речи детей прилагательные

Отгадывание загадок; чтение стихов из цикла «Игрушки» А. Барто, рассматривание игрушек,

Д. И.  «Магазин игрушек».

Задачи: - расширять знания детей об игрушках, их внешнем виде, материале

Д. И. «Чего не стало»

Задачи: Обогащение словарного запаса по теме. Развитие зрительного внимания.

Д. И. «Какой игрушки не хватает»

Задачи: Развитие умения сравнивать игрушки по цвету и форме.

Воспитание зрительного внимания. Активизация словаря.

ФЭМП

Тема: «Сравнение по ширине»

Задачи: уточнить пространственные отношения «шире» - «уже», сформировать умение сравнивать предметы по ширине путем приложения и наложения, тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова «широкий», «узкий»;

- закрепить счетные умения, умение определять, называть и сравнивать свойства предметов, видеть и продолжать закономерность чередования фигур по форме;

- тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление.

Д. И. На другой берег».

Задачи: актуализировать умение детей зрительно сравнивать предметы по ширине, тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать воображение, речь.

Д. И. «Одеяла».

Задачи: создать мотивационную ситуацию для построения способа сравнения предметов по ширине;

Д. И. «Спят усталые игрушки».

Задачи: организовать активный отдых детей, развивать фантазию, воображение.

Упражнение «Узорчатый ковер» стр. 21

Задачи: Формировать целенаправленность и саморегуляцию движений.  Развивать воображение и творческую активность. Закреплять представления о базовых свойствах объектах окружающего мира: форма, цвет, размер, толщина. Развитие мелкой моторики.

Демонстрационный: игрушки (медвежонок, зайчонок), два одеяла, веревки.

Раздаточный: полоски одинаковой длины, но разного цвета и разной ширины, листы бумаги с нарисованной веревкой для развешивания полотенец, полотенца-полоски

Развитие речи.

Составление сказок по методу каталога Т.П.Ф.

Волшебники Уменьшения-Увеличения

Задачи: Учить детей придумывать сказки по случайно выбранным 3-4 игрушкам.

Учить детей связывать в сюжетную линию случайно выбранные объекты в определенном месте и времени.

Учить преобразовывать  размер объекта и его части. Развивать умения оценивать преобразования с точки зрения «хорошо-плохо»

Метод каталога

игра «Новая игрушка»

Конструирование

Фешина Е. В.

Тема: «Мостик»

Цель: Совершенствование конструктивных умений.

Задачи: Учить строить мостик, точно соединять строительные детали, накладывать их друг на друга.

Игра с конструктором «Лего»;

Задачи: Закреплять умение пользоваться приобретенными умениями при сооружении несложных построек.

Развивать умение обыгрывать постройки, делиться игровым материалом.

Наборы конструктора ЛЕГО.

Макет из бумаги реки.

Игрушки семья животных.

Лепка

Тема: «Ушастые пирамидки»

Задачи: Лепка многоцветной пирамидки из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котёнка. Планирование работы.

Пластилин разных цветов, стеки, доски для лепки.

Пирамидки для демонстрации. Кукла Пупс.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Посуда»

Цель: обобщение знаний о кухонной посуде.

Задачи: - Закреплять представления о посуде, ее назначении, частей, из которых она состоит.

- Уточнять, расширять и активизировать активный и пассивный словарь по теме: «Посуда».

- Упражнять в образовании и употреблении прилагательных, согласовании их с существительным.

- Воспитывать дружелюбные отношения к окружающим, развивать навыки коммуникативной компетентности.

Отгадывание загадок по теме недели

Задачи: Упражнять в умении отгадывать загадки.

Игра «Скажи ласково».

Задачи: Употреблять в речи имена существительные и прилагательные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; употреблять сравнительную степень прилагательных.

Игра «Один - много».

Задачи: Учить детей употреблять в речи существительные ед. и мн. числа, закреплять умение согласовать числительные с существительным.

предметные картинки «Посуда».

Набор кукольной посуды

ФЭМП

Тема: «Счет до 5. Число и цифра 5.»

Задачи: сформировать представление о числе и цифре 5, умение считать до пяти, соотносить цифру 5 с количеством;

- закрепить счетные умения, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать и уравнивать группы предметов по количеству;

Д. И. «Билет на поезд».

Задачи: актуализировать представления о числе 4 и о понятии «столько же»;

- закрепить умение считать в пределах четырех, различать левую и правую сторону;

Д. И. По ягоды»

Задачи: закрепить представления детей об образовании последующего числа из предыдущего, сформировать представление о числе пять, умение считать до пяти, сравнивать и уравнивать численность групп, состоящих их пяти предметов.

Д. И. «Вкусные ягоды».

Задачи: закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов, считать по названному числу, развивать артикуляционный аппарат, речь.

Упражнение «Умелые строители» стр. 21

Задачи: Формировать целенаправленность и саморегуляцию движений.  Развивать воображение и творческую активность. Закреплять представления о базовых свойствах объектах окружающего мира: форма, цвет, размер, толщина. Развитие мелкой моторики.

Демонстрационный: игрушечные медвежонок и зайчонок, изображение земляники и черники, карточки с изображением 2, 3, 4, 5 предметов, карточки с цифрами 1-7.

Раздаточный: по 6 кругов красного и синего цвета, карточки с цифрой 5 по одной на каждого.

Развитие речи.

Тема: решение творческих задач «Как великану и Дюймовочки прочитать одну книгу»

Задачи: Учить детей находить ресурсы объектов. Устанавливать свойства объекта, закреплять умения  оценивать объект  на уровне «хорошо – плохо», воспитывать чувствительность к противоречию.

Что умеет мел?

«Хорошо – плохо» Придумаем новый мел.

Рисование мелом.

Дидактическое пособие «Хорошо - плохо»

Конструирование Куцакова Л.В.

Тема: «Повторение»

Цель: Совершенствование конструктивных умений.

Задачи: Закреплять представления детей об объемных геометрических телах; упражнять в их различении, в соотнесении реальных и изображенных объемных геометрических тел; уточнять конструктивные свойства геометрических тел; упражнять в моделировании по схеме, в конструировании по элементарному чертежу.

Игра с крупным конструктором.

Задачи: Закреплять умение пользоваться приобретенными умениями при сооружении несложных построек.

Развивать умение обыгрывать постройки, делиться игровым материалом.

Наборы деревянного конструктора.

Схемы построек.

Лепка

Тема: «Чайный сервиз для игрушек»

Задачи: развивать умение детей лепить посуду конструктивным способом (каждый ребёнок лепит чайную пару).

Учить создавать коллективную композицию (чайного сервиза для игрушек).

Формировать навыки сотрудничества и сотворчества.

Рассматривание иллюстраций чайных сервизов.

Пластилин разных цветов, стеки, доски для лепки.

Кукла, изображение чайного сервиза.

Набор кукольной чайной посуды

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Продукты питания»

Цель: ознакомление детей с названием продуктов питания, способов приготовления пищи.

Задачи: - Учить детей правильно называть продукты питания, обобщающие понятия «продукты питания», «мясные продукты», «мучные продукты», «молочные продукты», «фрукты», «овощи»; учить употреблять существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, отвечать на вопросы полным ответом.

- Развивать мышление, связную речь.

-Воспитывать положительно-эмоциональный настрой на занятии, дисциплинированность.

Д. И. «Отгадай загадку».

Задачи: уточнить представления детей о продуктах; учить отгадывать описательные загадки о продуктах.

Д. И. «Что лишнее?».

Задачи: упражнять детей в группировке предметов методом исключения, в умении сопоставлять, выделяя черты схожести и различия предметов.

Д. И. «Готовим сырники (рассольник, борщ, омлет)».

Задачи: Дать детям знания о том, какие продукты входят в состав готовых блюд. Активизировать словарный запас. Тренировать память и внимание. Развивать умение договариваться и работать в парах.

Картинка повара, продуктов питания (колбаса, сосиски, курица, батон, рогалик, хлеб, молоко, йогурт, масло, яблоко, лимон, апельсин, огурец, помидор, капуста, картинки продуктов питания, мяч.

ФЭМП

Тема: «Овал»

Задачи: - сформировать представление об овале, умение распознавать овал в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы овала среди фигур разной формы;

- закрепить счет до пяти, умение определять и называть свойства предметов и фигур, сравнивать предметы по свойствам;

- тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности

Упражнение «Город мастеров» стр. 22

Задачи: Формировать целенаправленность и саморегуляцию движений. Развивать воображение и творческую активность. Закреплять представления о базовых свойствах объектах окружающего мира: форма, цвет, размер, толщина. Закреплять порядкового счета до 5. Закреплять словарь по теме: профессии, Дикие и домашние животные, грибы, одежда и др.

Д. И. «Посадка в поезд».

Задачи: актуализировать умение распознавать и называть изученные геометрические фигуры, тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, речь.

Д. И. «Наведем порядок»

Задачи: актуализировать умение выделять круглую форму, создать мотивационную ситуацию для формирования представлений об овале.

Д. И. «Положи в коробку».

Задачи: закрепить умение распознавать овальную форму среди предметов другой формы, тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать речь.

Демонстрационный: карточки с рисунком из геометрических фигур для обозначения вагонов, карточки с изображением овальных и не овальных предметов.

Раздаточный: карточки с нарисованными в ряд геометрическими фигурами - билеты на поезд, 2 круга и 1 овал (белые), вырезанные из цветного картона часы, колесо и огурец, круги и овалы трех цветов (красного, оранжевого, желтого).

Развитие речи.

Тема: работа с картиной «Зимние заботы»

Задачи: Продолжать учить детей выделять конкретные объекты на картине и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Побуждать детей к самостоятельной схематизации объектов, выявленных на картине. Объяснять и устанавливать связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объект на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картина)

Д. У. «Кто больше увидит».

Д. У. «Что (кто) с чем связано»

Д. У. Ожившая картина.

Сюжетная картина «Зимние заботы»

Аппликация предметная с элементами конструирования

Тема: «Вкусный сыр для медвежат»

Задачи: Вызвать интерес к обыгрыванию сказочной ситуации деления сыра на части (По мотивам венгерской сказки «Два жадных медвежонка»). Учить детей делить бумажный круг пополам. Показать приёмы оформления сыра дырочками. Формировать представление о целом и его частях (круг – целое, половинки – части, четвертинки – части половинок и круга в целом). 

Чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка»,

конструирование игрушек из цветной бумаги способом складывания пополам.

для детей: круги из цветной двусторонней бумаги жёлтого цвета одинакового размера, ножницы, заготовки кругов и овалов небольшого размера для наклеивания сырных «дырочек», Клей ПВА, кисти для клея, салфетки тканевые.

для воспитателя: два больших круга жёлтого цвета, ножницы, игрушечная лиса.

Рисование

Тема: «Яблоко – спелое, красное, сладкое»

Задачи: Учить детей рисовать многоцветное(спелое) яблоко гуашевыми красками и половинки яблока (среза) цветными карандашами или фломастерам

Д.И.  «Чудесный мешочек»

Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять предмет по его форме; правильно называть его цвет; развивать внимание, память, устную речь.

Краски гуашевые, кисти, салфетки, листы бумаги белого

Яблоко, нож, половинка яблока с натуры.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Одежда»

Цель: расширение и уточнение представлений детей об одежде.

Задачи: Конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит.

- Закрепить в речи существительное с обобщающим значением – одежда.

- Совершенствовать грамматический строй речи (образование формы множественного числа имён существительных), активизировать речевую деятельность детей.

- Формировать навыки сотрудничества в игре и на занятии, создать исполнительный эмоциональный фон.

Д. И. «Чья одежда?»

Задачи: упражнять в образовании притяжательных прилагательных.

Д. И. «Подбери признак»

Задачи: упражнять в подборе прилагательных к существительным.

Д. И. «Назови ласково»

Задачи: упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –чик-, -ечк-,- очк-, -еньк-, -оньк-.

Д. И. «Разложи по полочкам»

Задачи: упражнять в классификации предметов одежды, обуви и головных уборов.

Наборы картинок с изображение предметов одежды.

ФЭМП

Тема: «Внутри. Снаружи»

Задачи: - уточнить понимание смысла слов «внутри», «снаружи» и грамотно употреблять их в речи;

- закрепить представления об овале, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством предметов, определять, называть и сравнивать свойства предметов, упорядочивать предметы по размеру;

Упражнение «Цветовая последовательность» стр. 24

Задачи: Формировать целенаправленность и саморегуляцию движений.  Развивать умение действовать по словесной инструкции. Развивать мышление: навыки установления последовательности. Формирование и закрепление представлений о цвете.  Развитие мелкой моторики рук.

Д. И. Белочки».

Задачи: уточнить понимание смысла слов «внутри», «снаружи», провести эти понятия через движения детей; закрепить умение, определять, называть и сравнивать свойства
предметов.

Д. И. «Бабушкины запасы».

Задачи: закрепить умение правильно понимать смысл слов «внутри» и «снаружи» и грамотно употреблять их в речи;

закрепить представления об овале, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством предметов, определять, называть и сравнивать свойства предметов, упорядочивать предметы по размеру.

Демонстрационный: обручи разного цвета, картинка с изображением банки с яблоками и грушами.

Раздаточный: по 5 овалов разного цвета и размера, фишки (пуговицы).

Развитие речи.

Тема: сравнение загадки

Рифмовки.

Задачи: Продолжать учить детей выделять у объекта признаки и сравнивать их с признаками других объектов. Продолжать учить детей понимать сравнение, произнесенное педагогом. Упражнять в сравнении по признакам, значениям признаков.

Объект – значение признака –сравнение со значением признака во втором объекте. «Складные картинки»

«Придумаем рифмованные строчки»

Алгоритм ТРИЗ по работе с рифмовками..

Аппликация

Тема: «Одежда»

Задачи: учить детей создавать аппликативные образы одежды: платье - способом обрезания прямоугольника по краям, брюки - способом обрывной и накладной аппликации

- вызвать интерес к составлению элементов одежды для мальчиков и для девочек,- развивать чувство формы и композиции,

- воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству.

Иллюстрации одежды. бумажные куклы мальчик и девочка и одежда для них,

ножницы, цветная бумага, клей ПВА, салфетки, цветные карандаши.

Рисование

Тема: «Красивые платочки»

Задачи: Учит детей рисовать узоры на салфетках прямоугольной и квадратной формы. Гармонично сочетать элементы декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые).

Рассматривание узоров на ткани.

Бумажные квадраты и круги по - одному на каждого ребёнка, краски гуашевые, кисти, салфетки бумажные и матерчатые.

Образцы ткани.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Обувь»

Цель: расширение и уточнение представлений детей об обуви

Задачи: - Продолжать знакомить детей с разновидностями обуви;

учить вычленять признаки: цвет, материал из которого изготовлена обувь, определять принадлежность к сезону.

Учить детей правильно отвечать на вопросы, образовывать однокоренные слова, обогащать словарный запас (валенная, кожаная, резиновая, удобная; подошва, голенище, пара обуви, зимняя обувь, осенняя (весенняя) обувь).

Развивать связную речь, познавательный интерес, мыслительную активность.

Воспитывать бережное отношение к обуви.

Д/и «Много-один»

Задачи: образование существительных в единственном числе.

Д/и «Назови ласково»

Задачи: упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –чик-, -ечк-,- очк-, -еньк-, -оньк-.

Картинки обуви – валенки, унты, сапоги кожаные, сапоги резиновые, туфли, сандалии, кроссовки, ботинки.

ФЭМП

Тема: «Впереди. Снаружи. Между»

Задачи: уточнить понимание смысла слов «впереди», «сзади», «между» и грамотно употреблять их в речи;

- закрепить пространственные отношения «справа» - «слева», закон сохранения количества, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством, определять, называть и сравнивать свойства предметов, умение упорядочивать предметы по заданному признаку, представления о круге, квадрате и треугольнике;

Упражнение «Цветные змейки» стр. 25

Задачи: Формировать целенаправленность и саморегуляцию движений.  Развивать умение действовать по словесной инструкции. Развивать мышление: навыки установления последовательности. Формирование и закрепление представлений о цвете. Развитие мелкой моторики рук.

Д. И. «Дорога к платформе».

Задачи: уточнить понимание слов «впереди», «сзади», «между», «справа», «слева»;

закрепить умение ориентироваться в пространстве, развивать пространственные представления, речь.

Д. И. «Поезд».

Задачи: закрепить умение правильно понимать смысл слов «впереди», «сзади», «между» и грамотно употреблять их в речи, развивать фантазию, воображение, речь.

Д. и. «Репка».

Задачи: закрепить умение понимать смысл слов «впереди», «сзади», «между» и грамотно употреблять их в речи;

закрепить закон сохранения количества, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством предметов, определять, называть и сравнивать свойства предметов.

Д. И Найди пару».

Задачи: закрепить представления о круге, умение сравнивать предметы поцвету и размеру.

Демонстрационный: изображения деда, бабки, внучки, Жучки, кошки, мышки, карточки с цифрами 3, 4 и 5, круги 4 цветов и двух размеров.

Раздаточный: геометрическое лото.

Развитие речи.

Тема: работа с картиной «Зимние заботы»

Задачи: Продолжать учить детей описывать словом возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Учить  производить оценку возможных ощущений на уровне «хорошо – плохо». Продолжать учить детей определять время происходящего на картине. Учить детей составлять рассказы из прошлого или будущего объектов картины.

Волшебники «Я нюхаю», «Я слушаю», «Я трогаю», «Я пробую на вкус»

Д. У. «Что было раньше, что будет потом.»

Составление речевой зарисовки.

Сюжетная картина

«Зимние заботы»

Конструирование

Л. В. Куцакова

Тема: По собственному замыслу

Цель: Совершенствование конструктивных умений.

Задачи: Закреплять представления детей об объемных геометрических телах; упражнять в их различении, в соотнесении реальных и изображенных объемных геометрических тел; уточнять конструктивные свойства геометрических тел; упражнять в моделировании по схеме, в конструировании по элементарному чертежу

Игра с крупным конструктором.

Задачи: Закреплять умение пользоваться приобретенными умениями при сооружении несложных построек.

Развивать умение обыгрывать постройки, делиться игровым материалом.

Наборы деревянного конструктора.

Схемы.

Лепка

Тема: «Тапочки для бабушки»

Цель: формирование интереса к творческой деятельности через нетрадиционную технику пластилинографию

Задачи: расширять знания о домашней обуви; пополнять словарный запас детей; учить детей лепить домашнюю обувь – тапочки без задника из двух частей (подошва и верхняя часть); закреплять умение использовать в работе — пластилинографию; закреплять умение использовать усвоенные раннее приемы соединения частей, сглаживание места скрепления.

При одевании и раздевании (в повседневной жизни) рассматривать обувь.

Задачи: уточнить представления детей об обуви;

учить дифференцировать виды обуви по временам года.

Шаблоны подошвы, пластилин, стеки, салфетки, иллюстрации с изображением тапочек

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Зимующие птицы»

Цель: формирование представлений о зимующих птицах и роли человека в их жизни.

Задачи: - Расширять знания детей о птицах родного края.

- Учить правильно подкармливать птиц.

- Обогащать словарный запас и расширять кругозор детей.

- Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помочь им выжить в зимнее время.

Д. У. «В зимней столовой»

Задачи: Закрепить знания детей о зимующих птицах и их названия. Развивать умение подражать их повадкам.

Д. И. «Кто зимовал, кто прилетит?

Задачи: Учить детей классифицировать птиц на зимующих и перелётных. Активизировать речь детей.

Д. И. «Какая птица лишняя»

Задачи: упражнять в узнавании зимующих птиц по внешнему виду; уточнить понятие «перелётные птицы», вспомнить их названия, уметь различать с зимующими птиц, развивать внимание, память.

Д. И. «Продолжи, найди причину»

Задачи: закрепить у детей умение понимать взаимосвязь живой и неживой природы через экологические цепочки.

Расширять круг представлений о зимующих и перелётных птицах.

Карточки с изображением птиц, птичьего корма в теплое и холодное время года, кормушка, образцы корма для птиц.

ФЭМП

Тема: «Пара»

Задачи: уточнить понимание детьми значения слова «пара» как двух предметов, объединенных общим признаком;

- закрепить счетные умения, геометрические и пространственные представления, умение определять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине;

Упражнение «Растущая змейка» стр. 25

Задачи: Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий. Формирование и закрепление представлений о свойствах объектах окружающего мира: цвете. Развитие произвольного внимания. Развитие мышления: операция анализа, сравнения. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми со сверстниками.

Д. И. «Собираемся на каток»

Задачи: уточнить значение слова «пара», его правильное использование в речи;

Д. И. «Подбери лыжи».

Задачи: закрепить умение составлять пары предметов, счетные умения, умение сравнивать предметы по длине;

Д. И. «Найди варежку».

Задачи: закрепить представления о квадрате, круге и треугольнике, умение определять, называть и сравнивать свойства предметов, пространственные отношения «вверху», «внизу», «посередине», «справа», «слева»;

Демонстрационный: игрушка зайца, варежка с орнаментом, изображение коньков, варежек, лыж, спиц, ботинок, носков; изображение мужчины, женщины, мальчика, девочки.

Раздаточный: варежка, вырезанная из бумаги, геометрические фигуры, лыжи — полоски разной длины.

Развитие речи.

Тема: Пересказ. «Кормушка»

Задачи: Развивать умение детей пересказывать текст с помощью алгоритма пересказа ТРИЗ

Конструирование

Фешина Е. В.

Тема: «Гусенок»

Цель: Совершенствование конструктивных умений.

Задачи: Уточнить и расширить представления детей о птицах. Закреплять представления детей о частях тела птицы. Развивать умение конструировать по образцу. Развивать мышление, мелкую моторику, память.

Игра с конструктором «Лего»;

Задачи: Закреплять умение пользоваться приобретенными умениями при сооружении несложных построек.

Развивать умение обыгрывать постройки, делиться игровым материалом.

Конструктор LEGO DUPLO

Лепка

Тема: «Зимующие птицы»

Цель: Закрепление навыков техники пластилинографии.

Задачи: Закреплять представления детей о зимующих птицах, их внешнем виде. Развивать мелкую моторику рук.

Формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудное для них время.

Беседы, чтение художественной литературы «Покормите птиц» (А. Яшин) и «Синичкин календарь» (В. Бианки, загадывание загадок, наблюдения на прогулках за зимующими птицами, изготовление кормушек для птиц, просмотр иллюстраций.

Шаблоны птиц (снегири, синички, воробьи и т. д., пластилин, доски для лепки, салфетки, ватман с изображением кормушки, иллюстрации с зимующими птицами.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Знакомство с жизнью народов Севера »

Задачи: Продолжать знакомить детей со страной, в которой мы живем;

- Дать представления о своеобразии жизни народов Севера (природа, одежда, жилища, труд, игры)

- Воспитывать чувство уважения к жизни, традициям и обычаям других народов

Рассматривание альбома «Элементы орнамента коренных народов севера».

Просмотр презентации «Наша Родина – Югра.»

Задачи: Помочь дошкольникам расширить кругозор: познакомить детей с историей родного края, и традициями коренного народа-ханты и манси.

Подвижные игры коренных народов Севера.

Слайды с изображением природы Севера, животного мира, чума,

ФЭМП

Тема: «Прямоугольник»

Задачи: сформировать представление о прямоугольнике, умение распознавать прямоугольник в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы прямоугольника среди фигур разной формы;

- закрепить геометрические и пространственные представления,

счет до пяти, умение соотносить цифру с количеством, умение определять и называть свойства предметов и фигур, сравнивать предметы по свойствам;

Упражнение «Форма и цвет» стр. 26

Задачи: Закрепление представлений о свойствах объектах окружающего мира: форме. цвете. Развитие творческого потенциала и речи. Развитие мышления: операция анализа, операции зрительного соотнесения. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми со сверстниками. Развитие мелкой моторики рук.

Д. И. «Билеты в театр».

Задачи: актуализировать представления о круге, квадрате, треугольнике, овале, умение их распознавать среди геометрических фигур.

Д. И. «Прямоугольник и квадрат»

Задачи: сформировать представление о прямоугольнике как общей форме некоторых предметов, познакомить с некоторыми свойствами прямоугольника;

Д. И. «Мост».

Задачи: закрепить представления о прямоугольнике и его свойствах, умение использовать свойства сторон прямоугольника, пользоваться словами «широкий», «узкий» («шире», «уже»).

Д. И. «Подбери по форме».

Задачи: сформировать умение находить в окружающей обстановке предметы прямоугольной формы.

Демонстрационный: квадрат, прямоугольник, изображение елки, человечка, карточки с цифрами 1-5, карточки с геометрическими фигурами, картинки с предметами прямоугольной и непрямоугольной формы.

Раздаточный: наборы счетного материала.

Развитие речи.

Тема: игровое по картине

«Зимние заботы»

Задачи: Продолжать учить детей очеловечивать какой-либо объект картины и от его имени составлять рассказ. Побуждать детей сопровождать рассказ мимикой, жестом, учитывая эмоциональное состояние героя, используя междометия.

Расскажи, что чувствует объект.

Составление рассказов детьми (3-4 предложения)

Сюжетная картина

«Зимние заботы»

Аппликация

Тема: «Зимнее дерево»

Задачи: Учить детей использовать нетрадиционный вид аппликации. Способствовать развитию познавательного интереса.

Воспитывать аккуратность при работе с клеем, ножницами.

Развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных форм аппликации.

Рассматривание картин зимнего леса.

Салфетки, ножницы, клей ПВА, кисти для работы с клеем, листа формата А4, тонированного в синий цвет, иллюстрации с изображением зимних деревьев, салфетки.

Рисование

Тема: «Северное сияние»

Задачи: Знакомить с природным явлением северное сияние, особенностями климата; Развивать у детей чувство цвета и композиции;

Знакомить с новой техникой рисования поролоновой губкой – оттиск;

Воспитывать самостоятельность, активность и творчество в применении новых способов рисования;

Просмотр мультфильма «Умка», «Умка ищет друга»,

внесение иллюстраций «Явления природы», дидактические игры «Кто где живет», «С какого полюса животное».

Листы бумаги тонированные (голубой цвет), гуашь, кисть, баночки с водой, салфетки, , губки поролоновые по количеству детей, палитры или баночки для подготовки цветов для рисования, синие карандаши, изображение с явлением Северное Сияние,

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Дикие животные и их детёныши»

Цель: закрепление знаний детей о диких животных, их детенышах, о месте проживания.

Задачи: расширять и уточнять знания детей о жизни диких животных, их внешнем виде и образе жизни;

закрепить в речи детей обобщающее понятие дикие животные;

расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде;

воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Д. И. «Кто у кого?»

Задачи: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.

Д. И. «Кто где живет?»

Задачи: закрепление формы предложного падежа существительных.

Д. И. «Подбери словечко»

Задачи: учить детей подбирать и называть слова-признаки, слова-действия.

Д. И. « «Назови ласково»

Задачи: учить детей образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов.

картинки с изображением диких животных и их детенышей.

ФЭМП

Тема: «Числовой ряд»

Задачи: сформировать представление о числовом ряде, закрепить умение считать до пяти, соотносить цифры 1-5 с количеством, сформировать опыт обратного счета от 5 до 1;

- закрепить представления об изученных геометрических фигурах и пространственных отношениях, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, ориентироваться в пространстве;

Упражнение «Форма и цвет» стр. 26

Задачи: Закрепление представлений о свойствах объектах окружающего мира: форме. Цвете, размере, толщине. Формирование и развитие элементарных математических представлений, развитие пространственных представлений (сверху, снизу, слева, справа) Развитие мелкой моторики рук.

Д. И. Домики»

Задачи: актуализировать умение считать в пределах 5, соотносить цифры 1-5 с количеством;

Д. И. «Прятки».

Задачи: закрепить умение находить место числа в ряду.

Д. И. Клумбы».

Задачи: закрепить представления о числовом ряде, умение вести счет по названному числу, соотносить цифру с количеством.

Демонстрационный: домики с открывающимися дверями, карточка с 5 геометрическими фигурами, внутри которых нарисованы точки (образец выполнения задания).

Раздаточный: карточки с изображенными на них 5 домиками, карточки с точками от 1 до 5, карточки с цифрами от 1 до 5, карточка с 5 геометрическими фигурами.

Развитие речи.

Тема: анализ литературных произведений

«Лисичка-сестричка и Серый волк»

Задачи: Учить детей анализировать характер героев, выражать в речи свое отношение к героям и событиям. Учить узнавать персонаж по предложенному описанию.

Игра «Назову героев и характер, а вы скажите в какой сказке»

Сказка «Лисичка-сестричка и Серый волк»

Аппликация

Тема: «Заяц»

Задачи; продолжать знакомить детей с методами нетрадиционной аппликации, с помощью бумажных салфеток: расширять знания детей о диких животных; обучать равномерно наносить клей на смятую салфетку, продолжать развивать образное мышление, внимание; развивать усидчивость и мелкую моторику рук.

Просматривание дидактических картинок «Дикие животные», беседы «Кто живёт в лесу», «Чем питаются дикие звери»,

чтение художественной литературы «Лисичка-сестричка и волк», обр. М. Булатова;

«Зимовье», обр. И. Соколова- Микитова;

Шаблон зайцы, белые бумажные салфетки,

Клей карандаш.

Изображение зайца.

Рисование

Тема: «Ёжик»

Задачи: закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений,

закрепить умение детей рисовать кисточкой разными способами.

воспитывать самостоятельность, уверенность в себе.

Чтение рассказов о животных, отгадывание загадок, рассматривание иллюстрации.

Игрушка и изображение ёж, альбомный лист на каждого ребенка, гуашь, стаканчики с водой, салфетки, кисть для рисования.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Новый год»

Цель: Формирование представлений детей о праздновании Нового года.

Задачи: - познакомить детей с историей возникновения праздника;

-закрепить знания о зиме, уточнить признаки зимы;

-активизировать у детей словарь прилагательных;

- развитие памяти, внимания, мышления

-формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности.

Беседа: Новый год. рассказ воспитателя о празднике - Новый год.

Задачи: Развивать умение поддерживать беседу, учить описывать картину, фантазировать, составлять предложения, по опорным словам, выражать положительные эмоции о предстоящем празднике (радость, интерес, восхищение).

ИКТ «Википедия»

ФЭМП

Тема: «Ритм (поиск и составление закономерностей)»

Задачи: сформировать представление о ритме (закономерности), умение в простейших случаях видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся предметов или фигур;

закрепить изученные геометрические фигуры, закрепить умение определять и называть свойства предметов, использовать их для решения задач;

Упражнение «Шнуровочка» стр. 29

Задачи: Закрепление представлений о свойствах объектах окружающего мира: форме. пространстве. Развитие логического мышления. Развитие произвольной памяти.

Д. И. «Художники»

Задачи: создать мотивационную ситуацию для формирования представления о ритме (закономерности).

Д. И. «Орнаменты».

Задачи закрепить умение детей видеть закономерность, продолжать ее и объяснять свои действия;

закрепить представления детей об изученных геометрических фигурах, умение определять и называть свойства предметов, использовать их для решения задач.

Демонстрационный: бубен, картинки для иллюстрации понятия ритма, парные карточки с изображением ритма.

Раздаточный, квадраты

Разных  цветов.

Развитие речи.

Составление рассказов по серии картин

Задачи: Учить детей восстанавливать события до и после определенного факта. Учить раскладывать 3-4 картинки в логической последовательности и обозначать одной фразой цепочку действий. Побуждать составлять рассказ по серии картинок.

Работа по серии картинок.

Конструирование

Фешина Е. В.

Тема: «Большие и маленькие пирамидки»

Задачи: Учить строить разные пирамидки. Развивать внимание, мелкую моторику рук. Учить бережно относиться к конструктору

Игра с конструктором «Лего»;

Задачи: Закреплять умение пользоваться приобретенными умениями при сооружении несложных построек.

Развивать умение обыгрывать постройки, делиться игровым материалом.

Конструктор LEGO DUPLO

Лепка

Тема: «Игрушка на новогоднюю елочку»

Задачи: Учить раскатывать пластилин в тонкий жгут, сворачивать его в круг, располагать на картоне

-Закреплять приемы лепки: скатывание пластилина между ладонями.

- Закреплять умение соединять части, плотно прижимая, их друг к другу.

- Вызывать положительные эмоции от полученного результата.

Чтение художественной литературы на зимнюю тему.

Рассматривание иллюстраций с изображением елки, елочных украшений.

Картон, вырезанный в форме круга (шары разной формы, разноцветный пластилин, доски для лепки.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Зимние забавы»

Задачи: расширить представления детей о зимних забавах (катание на санках, на лыжах, коньках, умение слепить и украсить снеговика; игра в хоккей);

 уточнить знания детей о зиме, зимних месяцах.

- развивать умение составлять связный рассказ о зимних забавах, играх; развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, активность; совершенствовать грамматический строй речи.

- воспитывать усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей.

Беседа о зиме,

рассматривание зимних иллюстраций, разучивание песен о зиме и зимних праздниках.

Кукла Маша, картинка с летним пейзажем, зимние пейзажи на экране, сюжетные картинки с изображением зимних развлечений,  поднос со снегом.

ФЭМП

Тема: «Счет до 6. Число и цифра 6»

Задачи: сформировать представление о числе и цифре 6, умение считать до шести и обратно, соотносить цифру 6 с количеством;

- закрепить счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя счет и составление пар, умение сравнивать предметы по высоте;

Упражнение «Орнамент из цифр» стр. 30

Задачи: Закрепление представлений о свойствах объектах окружающего мира: форма, цвет, число, пространство. Развитие мышления: операции анализа, операции зрительного соотнесения, навыка установления последовательности. Развитие воображения и творческой активности.

Д. И. «Прогулка в лес

Задачи: закрепить представления детей об образовании последующего числа из предыдущего, сформировать представление о числе шесть, умение считать до шести, сравнивать и уравнивать численность групп, состоящих их шести предметов

Д. И. «Посади дерево».

Задачи: закрепить представления об образовании последующего числа из предыдущего, умение считать до 6 в прямом и обратном порядке, сравнивать предметы по высоте;

Демонстрационный: карточки с цифрами от 1 до 8.

Раздаточный: наборы «Счетный материал»,

наборы ЛЕГО, карточки с цифрами.

Развитие речи.

решение творческих задач «Как дед морозу показать лето»

Задачи: Учить детей самостоятельно решать изобретательскую задачу. Учить детей формулировать противоречия. Учить поиску ресурсов объекта. Побуждать детей к представлению идеального объекта (ИКР). Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям РВС (размер, время, стоимость.

Игра «Как можно использовать»

Игра «Маятник»

Решение проблемной ситуации.

Конструирование

Куцакова Л.В.

Тема: «Терема»

Задачи: Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур,

Наборы деревянного конструктора,

Лепка

Тема: «Саночки»

Задачи: Продолжать знакомить детей с зимними забавами.

Совершенствовать умения работать с пластилином.

Развивать у детей творческое воображение.

Рассматривание картины «Катаемся на санках» из серии Е. Батуриной.

- Рассматривание сюжетных картинок из серии «Зимние забавы».

- Просмотр презентации «История санок».

- Рассматривание картинки - саночки.

Пластилин, доски для лепки, стеки, образец работы, схема-подсказка выполнения работы, аудиозапись песни В. Долиной «Зимняя прогулка».

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Домашние животные и их детёныши»

Цель: расширение представлений детей о жизни домашних животных, их детенышей.

Задачи: расширять представления детей о  пище, о жилище домашних животных, о  пользе, которую они приносят людям;

-обогащать словарный  запас по теме (конюшня, коровник);

-формировать умение узнавать домашних  животных по описанию;

-воспитывать бережное и заботливое  отношение к животным;

Чтение стихотворения «Путаница» К. Чуковского.

Рассматривание картинок с изображением домашних животных и их детенышей, наблюдение на улице за собакой, кошкой. Загадки о животных.

Беседы о животных.

Картинки с изображениями домашних животных и их детенышей, картинки жилья  животных, картинки пищи животных, картинки «Польза, которую животные  приносят  человеку»,

Интерактивная игра «Покорми меня», «Кто - где живет»

ФЭМП

Тема: «Порядковый счет»

Задачи: сформировать представление о порядковом счете, закрепить умение считать до шести, умение соотносить цифры 1-6 с количеством;

- закрепить умение определять и называть свойства предметов, умение ориентироваться в пространстве (лево, право);

Упражнение «Анализ и синтез» стр. 33

Задачи: Закрепление представлений о свойствах объектах окружающего мира: цвет, величина. Развитие мышления: операции анализа и синтеза. Развитие мелкой моторики рук.

Д. И. «В магазине»

Задачи: сформировать представление о порядковом счете, закрепить умение определять, где лево, а где право.

Д. И. «Кубики».

Задачи: закрепить умение считать по порядку, геометрические представления, умение определять и называть свойства предметов.

Демонстрационный: шесть различных игрушек, карточки с 6 кругами

разного цвета.

Раздаточный: квадраты, Цветные карандаши 6 цветов.

Развитие речи.

работа с картиной

«Врач»

Задачи: Продолжать учить детей выделять конкретные объекты на картине и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Побуждать детей к самостоятельной схематизации объектов, выявленных на картине. Объяснять и устанавливать связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объект на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картина).

Кто больше назовет объектов

Что с чем связано

Назови все рукотворные объекты

Назови рукотворные объекты

назови живые объекты

Сюжетная картина «Врач»

Аппликация

Тема: «Щенок»

Задачи: Расширять и закреплять знания детей о домашних животных,

Закреплять представления о форме, цвете, величине;

Продолжать учить детей работать ножницами, вырезая отдельные детали заготовки;

Формировать навык аккуратного приклеивания;

Продолжать учить детей в процессе наклеивания аппликации ориентироваться в пространстве листа бумаги.

Беседы о домашних животных: их пользе, питании;

рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных,

чтение сказки С. Маршак «Кошкин дом», рассказов о них;

загадывание загадок о животных, дидактические игры: «Животные и их детёныши», «Чей хвост?»

Иллюстрации домашних животных, клей, заготовки из бумаги, ножницы, картонные шаблоны.

Рисование

Тема «Кошка»

Задачи: учить детей рисовать кошку, передавая простейшие соотношения тела;

- закрепить представления о форме: туловище – овальное, голова – круглая.

- закрепить приёмы закрашивания рисунка красками, проводить линии и штрихи в одном направлении, не выходя за пределы контура.

- развивать образное восприятие, воображение, творчество, побуждать к образной оценки изображения.

- воспитывать у детей доброжелательное отношение к домашним животным.

Игрушка кошка, корзинка, в которой лежит кошка, шаблоны кошек на каждого ребёнка, кисть, баночки с водой, салфетки, гуашь разных цветов.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Домашние птицы»

Цель: активизация и закрепление знаний детей о домашних птицах и месте их обитания.

Задачи: Усвоить названия домашних птиц, из каких частей состоит тело, где живут, чем питаются, углублять знания о пользе птиц для людей.

- Обогащение глагольной и прилагательной лексики.

- Воспитывать способность гуманно относиться к птицам, ухаживать за ними.

Рассматривание картинок о домашних птицах, настольные игры «Собери картинку», «Кто где живет»,

рассматривание сюжетных картин «Домашние птицы»,

чтение стихов о птицах, русских народных сказок «Кот, петух и лиса», « Курочка ряба» и др.

ИКТ «Домашние птицы»

ФЭМП

Тема: «Сравнение по длине»

Задачи: уточнить понимание слов «длинный» и «короткий», закрепить сравнение по длине, сформировать представление об упорядочивании по длине нескольких предметов, развивать глазомер;

- закрепить умение определять и называть свойства предметов, представление о числовом ряде, счет до шести, порядок следования цифр 1—6.

«Сортировка фигур» стр. 33

Задачи: Закрепление представлений о свойствах объектах окружающего мира: цвет, форма, величина. Развитие мышления: операции анализа и синтеза. Развитие мелкой моторики рук.

Д. И. «В магазине».

Задачи: уточнить понимание слов «длинный» и «короткий», развивать глазомер, создать мотивационную ситуацию для формирования представлений об упорядочивании по длине нескольких предметов.

Д. И. «Числовой ряд».

Задачи: закрепить умение считать по порядку, тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, воображение, речь.

Д. И. «Покупка лент».

Задачи: закрепить способ сравнения по длине приложением, тренировать мыслительные операции анализ и сравнение.

Демонстрационный: карточки с записанными на них рядами чисел,

расположенными неверно.

Раздаточный: полоска длиной 10 см и шириной 2 см коричневого

цвета, полоска длиной 9 см и шириной 2 см черного цвета, 6 полосок

разного цвета и разной длины, полоска, на которой числа расположены в правильном порядке.

Развитие речи.

Тема: Пересказ

«Кошка» Е. И. Чарушин/

Задачи: Развивать умение детей пересказывать текст с помощью алгоритма пересказа ТРИЗ

Кошка /Е. И. Чарушин/

Это кошка Маруська. Она в чулане мышь поймала, за это её хозяйка молочком накормила. Сидит Маруська на коврике, сытая, довольная. Песенки поёт-мурлычет, а её котёночек маленький — ему мурлыкать неинтересно. Он сам с собой играет – сам себя за хвост ловит, на всех фыркает, пыжится, топорщится.

Аппликация

Тема: «На птичьем дворе»

Задачи: Продолжать учить детей создавать изображения предметов, состоящих из круглых и овальных частей.

- Упражнять в вырезании круглых форм из квадрата и овальных из прямоугольника приемом закругления углов. Закреплять  умение разрезать квадрат - на треугольники.

- Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.

Чтение книги В. Сутеева «Цыпленок и утенок».

 Рассматривание иллюстраций по сказке

Д\игра «Мамы и детки»

Рассмотрение картинок с изображениями домашних птиц.

Загадывание загадок о домашних птицах.

Картон зеленый, заготовки желтого цвета размером готовые детали (цыпленка), заготовки оранжевого цвета (Утенок);

Ножницы, клей ПВА, кисть, клеенка, салфетка, набор карандашей.

Рисование

Тема: «Домашние птицы»

Цель: познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования.

Задачи:

Упражняться обводить ладонь простым карандашом, ориентируясь в пространстве на листе;

Упражнять рисовать гуашью элементы петушка (хвост, гребешок, бородку, глаз, лапы);

Развивать чувство цвета, наблюдательность, фантазию, образное воображение;

Воспитывать аккуратность в творческой деятельность, соблюдая последовательность по образцу воспитателя;

Рассматривание картинок о домашних птицах, настольные игры «Собери картинку», «Кто где живет»,

рассматривание сюжетных картин «Домашние птицы»,

Картинка с изображением петушка, игрушка петушок, листы бумаги, гуашь, кисточки, баночки с водой, салфетки, простой карандаш и восковые карандаши для фона.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Безопасность на дорогах»

Цель: Развитие устойчивых навыков безопасного поведения на улице.

Задачи: Закрепить знания детей о работе светофора, о дорожных знаках и их назначении.

Обобщить знания о правилах уличного движения. Воспитывать у детей культуру поведения на улице.

Развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице.

Воспитывать в детях чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.

Д. И. «Угадай, какой знак?»

Задачи: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Д. И. «По дороге»

Задачи: Закрепить знания о различных видах транспорта; тренировать внимание, память.

Д. И. «Правила дорожного движения»

Задачи: Закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией, назначением; способствовать развитию внимания, памяти, мышления.

Дорожные знаки, «светофор» (кружки – красный, желтый, зеленый, макет светофора, мяч, посылка

ФЭМП

Тема: «Счет до 7. Число и цифра 7.»

Задачи: сформировать представление о числе и цифре 7, умение считать до семи и обратно, соотносить цифру 7 с количеством;

- закрепить геометрические представления, счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, сравнивать и уравнивать двумя способами группы предметов по количеству, умение видеть

и продолжать закономерность.

Упражнение «Счет от 1 до 7» стр. 34

Задачи: Закрепление представлений о свойствах объектах окружающего мира: количество. Развитие мышления: операции анализа и синтеза, сравнения, зрительного соотнесения и навыка прогнозирования. Развитие мелкой моторики рук.

Д. И. «Гости».

Задачи: актуализировать счетные умения детей в пределах 6, умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и пересчета.

Раздаточный: карточки с цифрами 1-9;  наборы счетного материала.

Демонстрационный: Интерактивная игра «Сделай бусы»

Развитие речи.

Составление рассказов по серии  картинок

Задачи: Учить детей восстанавливать события до и после определенного факта. Учить раскладывать 3-4 картинки в логической последовательности и обозначать одной фразой цепочку действий. Побуждать составлять рассказ по серии картинок.

Работа по серии картинок

Алгоритм ТРИЗ по работе с серией картинок.

Конструирование

Тема: «Грузовые автомобили»

Задачи: Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; дать представление о строительной детали – цилиндре и его свойствах

Рассматривание дорожных знаков.

Задачи: Закреплять знания детей о пешеходном переходе; знакомство с дорожным знаком «Пешеходным переходом»; продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на дороге. Развивать умения поддерживать беседу, четко отвечать на вопросы.

Наборы деревянного конструктора.

Схемы для конструирования

Лепка

Тема: «Светофор»

Цель: Продолжить знакомить детей с сигналами светофора;

Задачи: - Учить детей понимать значение светофора в дорожном движении и расположении цветов;

- Учить лепить светофор из целого куска пластилина;

- изображать три цвета сигналов, путём прикладывания;

- закрепление знаний и умений детей в лепке предмета, состоящего из нескольких частей, используя прямое и круговое раскатывание.

- Развивать внимание, мелкой моторики кистей рук.

Рассматривание сюжетных картинок, беседа о светофоре.

Картинка «светофор», пластилин чёрного, красного, жёлтого, зелёного, белого цветов; дощечки, салфетки, зубочистка (для подставки).

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Аквариум с рыбками»

Задачи: закрепить знания детей о рыбах;

формировать знания у детей о характерном строении рыб: форма тела, плавники, жабры и т. д. ;

закрепить имеющиеся представления об аквариуме, дать новую информацию о его обитателях;

учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы, живущие в пресноводных водоемах);

развивать экологическое мышление и экологическую культуру.

Д. И. «Мяч бросай, рыбку быстро называй».

Задачи: расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

П. И. «Рыбак и рыбки».

Задачи: Формирование двигательных навыков, развитие воображения, внимания.

Чтение А. С. Пушкина. «Сказки о рыбаке и рыбке».

Задачи: углублять и расширять знания детей о творчестве А. С. Пушкина. Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их значение.

Дидактические карточки «Рыбы»;

аквариум малый переносной

игрушка рыбка;

морская галька;

ФЭМП

Тема: «Повторение. Числа и цифры 1-7»

Задачи: закрепить умение считать до 7 в прямом и обратном порядке, соотносить цифры 1-7 с количеством, находить место числа в числовом ряду;

- закрепить представления о сохранении количества, умение распознавать форму геометрических фигур, упорядочивать группу предметов по длине;

Упражнение «Больше - Меньше» стр. 34

Задачи: Закрепление представлений о свойствах объектах окружающего мира: количество. Развитие мышления: операции анализа и синтеза, сравнения, зрительного соотнесения и навыка прогнозирования. Развитие мелкой моторики рук.

Д. И. «Цветик-семицветик».

Задачи: закрепить представления о сохранении количества, умение считать до 7 в прямом и обратном порядке.

Интерактивная игра «Засели жильцов в дома».

Задачи: закрепить умение соотносить цифру с количеством, находить место числа в числовом ряду.

Интерактивная игра «Подбери ключи».

Задачи: закрепить умение распознавать форму геометрических фигур, тренировать мыслительные операции анализ, синтез и сравнение, развивать внимание.

Демонстрационный: изображение цветка с 7 разноцветными лепестками.

Раздаточный: листы с домиками, карандаши, полоски одинаковой ширины и цвета, но разной длины, карточки с картинками, выполненными из геометрических фигур, карточки с такими же геометрическими фигурами, расположенными в ряд.

Развитие речи.

Работа с картиной «Врач»

Задачи: Продолжать учить детей описывать словом возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Учить  производить оценку возможных ощущений на уровне «хорошо – плохо». Продолжать учить детей определять время происходящего на картине. Учить детей составлять рассказы из прошлого или будущего объектов картины.

Продолжать учить детей выделять у объекта признаки и сравнивать их с признаками других объектов. Продолжать учить детей понимать сравнение, произнесенное педагогом. Упражнять в сравнении по признакам, значениям признаков.

Волшебники «Я нюхаю», «Я слушаю», «Я трогаю», «Я пробую на вкус»

Что было раньше, что будет потом.

 Составление речевой зарисовки.

Объект – значение признака –сравнение со значением признака во втором объекте.

Сюжетная картина «Врач»

Конструирование

Фешина Е. В.

Тема: «Красивые рыбки»

Задачи: Уточнять и расширять представление о рыбах. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы.  Учить строить морских обитателей.

Наборы конструктора ЛЕГО.

Схемы для конструирования.

Лепка

Тема: «Рыбки»

Задачи: Учить лепить фигуру рыбы, создавать образ рыбки в пруду, передавая характерные признаки, используя прием прищипывания, примазывания, оттягивания.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать умение доводить начатое до конца.

Рассматривание игрушек, иллюстрации по теме рыбы.

Салфетки,

пластилин,

стеки,

доска для лепки, иллюстрации «рыбки».

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Международный день родного языка»

Цель: Обогатить духовный мир детей; через различные виды деятельности, формировать у детей свое отношение к международному дню родного языка.

Задачи: познакомить детей с «Международным днем родного языка».

- дать понятие, что такое родной язык и почему его называют родным.

- формировать у детей навыки слушательной культуры;

- развивать у детей любознательность и интерес к языкам.

- воспитать уважение и любовь к родному языку, а также к другим языкам.

Просмотр презентации «Мой край родной – моя Югра».

Задачи: Дать понятие о нашей малой родине.

Рассматривание национальных костюмов (русский, татарский, киргизский, хантыйский)

Задачи:

ФЭМП

Тема: «Повторение. Числа и цифры 1-7»

Задачи: закрепить умение считать до 7 в прямом и обратном порядке, соотносить цифры 1-7 с количеством, находить место числа в числовом ряду;

- закрепить представления о сохранении количества, умение распознавать форму геометрических фигур, упорядочивать группу предметов по длине;

Упражнение «Красная вишня» стр. 35

Задачи: Закрепление представлений о свойствах объектах окружающего мира: форма, цвет. Развитие мышления: операции анализа, сравнения, зрительного соотнесения, исключения. Развитие произвольного внимания.

Д. И. «Цветик-семицветик».

Задачи: закрепить представления о сохранении количества, умение считать до 7 в прямом и обратном порядке.

Интерактивная игра «Засели жильцов в дома».

Задачи: закрепить умение соотносить цифру с количеством, находить место числа в числовом ряду.

Интерактивная игра «Подбери ключи».

Задачи: закрепить умение распознавать форму геометрических фигур, тренировать мыслительные операции анализ, синтез и сравнение, развивать внимание.

Демонстрационный: изображение цветка с 7 разноцветными лепестками.

Раздаточный: листы с домиками, карандаши, полоски одинаковой ширины и цвета, но разной длины, карточки с картинками, выполненными из геометрических фигур, карточки с такими же геометрическими фигурами, расположенными в ряд.

Развитие речи.

Составление сказок по методу каталога

ТПФ

«Волшебник Времени»

Задачи: Закрепить знания детей о Волшебнике Времени,  его преобразованиях с различными объектами. Оценивать преобразования Волшебника Времени на уровне «хорошо – плохо».

«Разложи картинки» (что сначала, что потом по возрасту)

«Угадай, что перепутано» (иллюстрации из сказок)

Как помочь Красной Шапочке (а если бы она знала что волк их съест)

Аппликация

Тема: «Коллективная аппликация, коллаж «Зимний пейзаж»»

Цель: Создавать зимний пейзаж с помощью техники обрывной аппликации.

Задачи: Расширить представление детей о зиме, о признаках зимы, формировать умение делать снег с помощью техники обрывной аппликации, развивать мелкую моторику рук, аккуратность, внимание, фантазию, воспитывать...

Отрывок из муз. произведения П. И. Чайковского «Еловый лес зимой», детали для обрывной аппликации (белые полоски, основа для аппликации «Зимний пейзаж», клей-карандаш (на каждого ребенка, образец аппликации, репродукция картины С. А Куприянова «Зимний пейзаж», иллюстрации с изображением зимних природных явлений.

Рисование

Тема: «Зимний пейзаж» (рисование по замыслу)

Задачи: Продолжать учить детей изображать зимний пейзаж с  деревьями, передавая их характерные особенности: ствол, расходящиеся от него ветви, длинные и короткие, передавая образ зимнего дерева.

Совершенствовать навыки рисования гуашью.

Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о салфетку.

Закреплять умения рисовать кистью снег методом «тычка».

Активизировать словарь словами пейзаж

Наблюдение с детьми за зимним деревом  на прогулке: что изменилось во внешнем виде деревьев,

рассматривание иллюстраций с изображением зимних деревьев. Рассматривание картин великих русских художников: И. Левитан  «Зимой в лесу»; И. Шишкин «Зима».

Чтение рассказов и сказок о зиме, разучивание динамической паузы «Спят деревья», пальчиковой гимнастики «Деревья».

Подготовка фона для рисования зимнего пейзажа.

Альбомные листы голубого цвета с элементами зимнего пейзажа (с елочками),

гуашь,

салфетки,    

баночка с водой, кисти.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «День защитника Отечества»

Задачи: Расширять и уточнять знания детей о роли армии в жизни страны и её народа;

Дать знания о родах войск в армии.

Развивать познавательную активность;

Воспитывать уважение к людям, служившим в Армии.

Воспитывать чувство гордости за свою страну, уважение к воинам, защищавших ее.

Разучивание стихов об армии и военных.

Беседы на темы: «Беседы о мужестве и храбрости»

 «Родственники, служащие в Армии», «Профессия – военный»,

«Наша армия»,

«Рода войск»,

 «Мой папа, дедушка, брат – какие они», «Обмундирование»,

«Различие по званиям»,

Презентация «День Защитника Отечества».

ФЭМП

Тема: «Сравнение по толщине»

Задачи: уточнить понимание слов «толстый» и «тонкий», сформировать умение сравнивать предметы по толщине;

- закрепить счетные умения, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по длине;

Упражнение «Какая пуговка потерялась » стр. 40

Задачи: Закрепление представлений о свойствах объектах окружающего мира: форма, цвет. Развитие мышления: операции анализа и синтеза. Развитие мелкой моторики рук.

Д. И «Стоим теремок»

Задачи: сформировать представление о сравнении предметов по толщине способом приложения, закрепить умение сравнивать по длине.

Д. И. «Лавочки».

Задачи: закрепить умение сравнивать по толщине приложением, тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать внимание, речь.

Демонстрационный: изображение теремка, сделанного из цилиндрических бревен, изображения толстого и тонкого дерева, плакат-схема, изображение лавочки.

Раздаточный: карандаши, цилиндры,

2 прямоугольника разного размера.

Развитие речи.

Итоговое по картине. По картине «Врач»

Задачи: Продолжать учить детей очеловечивать какой-либо объект картины и от его имени составлять рассказ. Побуждать детей сопровождать рассказ мимикой, жестом, учитывая эмоциональное состояние героя, используя междометия.  

Игра «Я назову черту характера, а ты назови наоборот»

«Назови эмоциональное состояние объекта». Какой снеговик, какая птичка?

Речевые зарисовки детей.

Сюжетная картина «Врач»

Аппликация

Тема: «Поздравительная открытка для папы».

Задачи: продолжить учить делать аппликацию по образцу; создавать композицию из готовых форм.

Разучивание стихов об армии и военных.

Беседы на темы: «Беседы о мужестве и храбрости»

 «Родственники, служащие в Армии», «Профессия – военный»,

«Наша армия»,

«Рода войск»,

 «Мой папа, дедушка, брат – какие они», «Обмундирование»,

«Различие по званиям»,

рассматривание иллюстраций о Российской армии.

Дидактические игры: «Рода войск», «Кому что нужно для работы».

Подвижные игры: «Ловкие и смелые», «Перетягивание каната», «Переправа», «Доставь донесение».

Ножницы, клей, бумажные салфетки, листы цветного картона, цветной бумаги, заготовки для открытки, цветные карандаши.

Рисование

Тема: «Танк»

Задачи: Расширить знания детей об армии, продолжать формировать представление о роде войск – танковых войсках, знакомить детей с военной техникой.

- Закреплять умение рисовать танк, развитие творчества, воспитание самостоятельности.

Гуашь,

альбомные листы, кисти,

банки с водой, салфетки .

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Весна. Признаки весны»

Цель: систематизация знаний детей о первых признаках весны.

Задачи: закреплять знания о смене времен года; дать представление об изменениях, происходящих ранней весной в природе; выявлять простейшие причинно-следственные связи (солнце пригревает, тает снег, капают сосульки, появляются проталины, набухают почки и т.д.); активизировать наблюдательность; продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным ответом, строить сложные предложения.

Рассматривание иллюстраций о весне; чтение стихов рассказов о весне: «Весна» Г.Ладонщиков, Н. Сладков «Медведь и солнце», «Весенние воды» Ф.Тютчев, «Заюшкина избушка», «Снегурочка»;

наблюдения на прогулке за признаками весны: капель, таяние снега, ручьи, набухание почек на деревьях, яркость солнца, появление перелётных птиц и др.

Беседа о признаках весны.

Задачи: Обогащать представления детей о весенних явлениях природы, рассказывать о погоде, характерной для данного времени года. Сопоставлять свои впечатления с описанием.

Наблюдения «Продолжительность светового дня»;

Задачи: Обогащать представления детей о весенних явлениях природы.

Д/И «Сравнение весенних и зимних признаков»;

Задачи: Расширять представления о временах года. Обогащать словарный запас. Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и весну, развивать фантазию.

Демонстрационный - презентация «Весна»; картинки с признаками весны; картинки с изображением зимы и весны; изображение подснежников.

ФЭМП

Тема: «Сравнение по высоте»

Задачи: уточнить понимание слов «высокий» и «низкий», закрепить умение сравнивать предметы по высоте, представление об упорядочивании по высоте нескольких предметов, развивать глазомер;

- закрепить умение сравнивать численность групп предметов двумя способами, представление о числовом ряде, прямой и обратный счет до семи, умение определять и называть свойства предметов;

Упражнение «Учимся считать» стр. 40

Задачи: Закрепление представлений о свойствах объектах окружающего мира: число.

Д. И. «Подбери дома».

Задачи: уточнить понимание слов «высокий» и «низкий», закрепить умение сравнивать предметы по высоте, представление об упорядочивании по высоте нескольких предметов, развивать глазомер.

Игра «Деление на команды».

Задачи: закрепить умение сравнивать численность групп предметов, счетные умения.

Д. И. «По росту - становись!».

Задачи: закрепить умение сравнивать предметы по высоте.

Демонстрационный: картинки с изображением лета и зимы (пейзажи), сюжетные картинки.

 Конструктор ЛеГО

Развитие речи.

Решение творческой задачи

«Как онгевушки-поскакушки и снежной королеве жить в одном доме»

Задачи: Учить детей самостоятельно решать изобретательские задачи. Учить детей находить слова антонимы, развивать у детей чувствительность к противоречиям, находить ресурсы, продолжать выбирать лучшее решение по показателям РВС.

«Скажи наоборот»

«Хорошо – плохо»

Решение задачи.

Сюжетная картина «Зимние заботы»

Конструирование

Куцакова Л.

Тема: «Лесной детский сад»

Задачи: формирование умений организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление.

Деревянный конструктор (набор). Схемы для конструирования.

Лепка

Тема: «Весенняя веточка» (верба)

Задачи: Развивать умение изображать ветку весеннего дерева с помощью пластилина, передавать характерные особенности вербы.

Развивать приёмы раскатывания, сплющивания, пластилина деления на части с помощью стеки;

Ветка вербы, пластилин, салфетки, стеки, вата.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Перелетные птицы»

Задачи: создать условия для закрепления знаний детей о птицах;

- формировать умение детей правильно отвечать на вопросы, быть внимательными к деталям, пополнять лексику разнообразием слов.

- Закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями (речевое развитие). Дать знания о том, какие птицы являются перелетными.

Воспитывать в детях чувство уважения к живой природе.

Наблюдение на прогулке за поведением птиц, рассмотреть с детьми как выглядят птицы, чем они похожи, чем отличаются, какое оперение, покормить с детьми птиц, насыпать в кормушку корм, прослушать с детьми записи с пением птиц, чтение стихотворений и рассказов о птицах.

Иллюстрации перелетных птиц, аудиозапись голосов и пения птиц, мягкая игрушка вороны.

ФЭМП

Тема: «План. Карта путешествий»

Задачи: сформировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве;

- сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

- закрепить умение определять и называть свойства предметов, геометрические и пространственные представления.

Упражнение «Фигурные домики» стр. 41

Задачи: Формирование и закрепление представлений о форме и цвете. Развитие умений действовать по словесной инструкции. Развитие мелкой моторики рук. Закрепление лексической темы «Дики животные».

Д. И. «Покупка билета».

Задачи: актуализировать знания детей о театре, умение ориентироваться в пространстве, тренировать мыслительные операции, развивать внимание, речь.

Игра «За грибами».

Задачи: закрепить умение ориентироваться по плану, тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, речь, вариативность мышления.

Демонстрационный: план пути к домику лисы (карта путешествий),

карточки с разным расположением предметов, карточки с изображением предметов различной формы.

Раздаточный: планы на каждого ребенка, карандаши.

Развитие речи.

Работа с картиной

«Друзья»

Задачи: Продолжать учить детей выделять конкретные объекты на картине и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Побуждать детей к самостоятельной схематизации объектов, выявленных на картине. Объяснять и устанавливать связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объект на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картина).

Д. У «Пришел волшебник дробления»

Д. У. «Волшебник объединения»

Д. У  «Мои друзья»

Д. У. «Живая картинка»

Сюжетная картина «Друзья»

Конструирование

Фешина Е. В.

Тема: «Перелетная птица»

Задачи: продолжать формировать конструкторские умения и навыки в моделировании птиц по схемам; расширить знания о перелетных птицах.

Способствовать развитию связанной и диалогической речи; умение делать выводы, анализировать.

Чтение М. Зотов «Лесная мозаика» - раздел пернатые; отгадывание загадок.  Чтение пословиц;

рассматривание иллюстраций «Птицы».

Д. И. «Третий лишний», «Продолжи дальше»,

«Вопросы, ответы», «Как разговаривают птицы», «Кто, где живет?», «Чей нос, чей хвост?» Прослушивание записи: «Голоса птиц».

Иллюстрации с изображение перелетных птиц, Схемы для конструирования. Музыкальное сопровождение- голоса птиц.

Раздаточный материал: контейнер с лего - деталями для каждого ребенка,

Лепка

Тема: «Птичка»

Задачи: Учить детей лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений.

Иллюстрации с изображение перелетных птиц, Схемы для лепки.

Наборы пластилина, стеки, доски для лепки

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Мой  город. Моя улица »»

Цель: Формирование познавательной активности.

Задачи:

• закрепить знания детей о понятии «улица», знание своего адреса и адреса детского сада, умение рассказывать об улице, на которой живет ребенок;

• продолжать знакомить с родным городом, его достопримечательностями;

• активизировать словарь, познавательный;

• привлечь внимание детей к данной теме с помощью современных компьютерных технологий.

• воспитывать любовь к родному городу, улице, дому, желание видеть их красивыми, чистыми.

Беседы о домашнем адресе,

Д. И.  «Найди два одинаковых дома»,

«Где твой дом»,

«Что лишнее (школьные принадлежности)», «Кто где живет»;

сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Магазин», «Детский сад», «Почта»;

чтение стихотворений С. Дрожжина «Улицей гуляет»,

С. Маршака «Почта»;

 отгадывание загадок о транспорте;

 рисование своей улицы (совместно с родителями).

Презентация «Мой город Югорск!»

детско-родительские рисунки «Моя улица», фуражка водителя, руль.

ФЭМП

Тема: «Счет до 8. Число и цифра 8»

Задачи: сформировать представление о числе и цифре 8, умение считать до восьми, соотносить цифру 8 с количеством;

- закрепить представления о пространственных геометрических фигурах, счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, сравнивать и уравнивать группы предметов по количеству, умение видеть и продолжать закономерность;

Упражнение «Пирамида» стр. 42

Задачи: закрепление представлений о цвете. Развитие логического мышления. Развитие мелкой моторики рук.

Д. И. «Как зовут короля».

Задачи: актуализировать представления о пространственных геометрических фигурах, развивать внимание, память, речь, фантазию.

Д. И. «Кавалеры и дамы».

Задачи: создать мотивационную ситуацию для введения числа 8, уточнить способ образования последующего числа из предыдущего (на примере образования числа 8 из числа 7).

Д. И «Цветы для мамы».

Задачи: закрепить умение считать до 8, соотносить цифру 8 с количеством предметов, умение видеть и продолжать закономерность.

Демонстрационный: куб, пирамида, карточки с цифрами

карточки с 5, 6, 8 точками.

Раздаточный: квадраты, треугольники, карточки с 7 точками, карточки с цифрой 8, круги двух цветов.

Развитие речи.

Составление сказок по Т.П.Ф. Волшебник дробления-Объединения 

Задачи: Учить детей составлять сказку создавая фантастическое животное(место обитание, характер, способ питания, защита от врагов) через преобразование волшебника дробления-объединения в сказке «Зимовье зверей»

Определять функцию частей объекта и на основе дробления и объединения создавать новый объект (машина для бабочки). Побуждать рассказывать о фантастической машине.

"

Игра «Фантастическое животное»

Д. И. «Хорошо-плохо»

Д. У. «Как изменится сказка»

Д. У. «На что это похоже?» (бабочка смотрится в зеркало)

Д. У. Подарки от машины, от самолета, от кошки, от лодочки.

Аппликация

Тема: Коллективная работа «Моя улица»

Задачи: Упражнять в приемах вырезывания по прямой, по косой, по контуру предмета. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, клеем.

Развивать умение детей участвовать в общей работе, старательно выполнять свою долю труда.

Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, взаимопомощь, коллективизм.

Беседа о родном городе, картинки с изображением городских улиц, картинки городского транспорта, дорожных знаков.

Ватман, Наборы цветной бумаги, ножницы, клей ПВА, Кисти для клея.

Рисование

Тема: «Мой любимый город»

Цель: закрепить представления о родном городе.

Задачи: Закрепить и расширить знания детей о родном городе, его улицах, достопримечательностях. Знакомить детей с ближайшим окружением, обращая внимание на здания города, их архитектурные особенности. Учить передавать в рисунке простые сюжеты, рисовать дома, улицу, деревья. Развивать связную речь, логическое мышление, чувство цвета и пропорций, мелкую моторику рук, умение рисовать цветными карандашами. Воспитывать любовь и интерес к малой Родине.

Иллюстрации с домами, альбомные листы, цветные карандаши, клеенки.

Презентация «Мой город Югорск!»

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Мы любим театр»

Задачи: формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей; приобщение к театральному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса;  развитие устной речи детей в различных видах детской деятельности.

формирование представлений о театральной деятельности, о правилах поведения в театре;

развивать внимание, память, мышление, воображение;

Чтение сказок, игры в театральном уголке, инсценировки сказок; дидактические игры «Назови профессию».

Слайдовые иллюстрации о театре, фотографии  театра, костюмы, маски, стулья, столы, колокольчик, карточки с персонажами сказочных героев, лучи, облака.

ФЭМП

Тема: «Сравнение по длине, ширине и толщине»

Задачи: закрепить умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине, ширине и толщине;

- закрепить порядковый счет до 8, знание цифр 1—8;

- тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать память, внимание, речь, логическое мышление, фантазию, воображение.

Упражнение «Найди соседей» стр. 42

Задачи: закрепление представлений о размере. Развитие логического мышления. Закрепление лексики по теме «Дом».

Д. И. «Найди собак».

Задачи: закрепить умение сравнивать предметы подлине и толщине, тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, речь, воображение.

Д. И. «Поездка в магазин».

Задачи: закрепить порядковый счет до 8, знание цифр 1-8, тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать память, внимание, речь, фантазию, воображение, воспитывать культуру поведения.

Демонстрационный: карточки с пропущенными цифрами.

Развитие речи.

Работа по картине «Друзья»

Задачи: Продолжать учить детей выделять у объекта признаки и сравнивать их с признаками других объектов. Продолжать учить детей понимать сравнение, произнесенное педагогом. Упражнять в сравнении по признакам, значениям признаков. Учить составлять загадки по выбранному объекту с картины.

Д. У. волшебник времени (времена года)

вхождение в картину

Д. У «Что услышали, потрогали, понюхали»

показ, объяснение, выполнение, анализ

Сюжетная картина

«Друзья»

Аппликация

Тема: «В гостях у сказки»

Задачи: Продолжить знакомить детей с новым способом аппликации (обрывная мозаика).

Воспитывать добрые, нежные чувства к сказкам, желание помочь.

Развивать мелкую моторику кистей рук.

Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик»

Трафареты лепестки, цветная бумага, клей ПВА , кисть, салфетки, клеенки.

Рисование

Тема: «Моя любимая сказка»

Цель: формирование умения передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки; развитие воображения, творчества.

Задачи: - учить передавать в рисунке основные характерные черты персонажа и их характерные особенности, сохраняя пропорции.

-  развивать у детей умение выбирать понравившийся эпизод, создавать сюжет по знакомой сказке, располагая рисунок на всём листе бумаги.

- воспитывать умение пользоваться материалами для рисования по желанию, прививать любовь к русским народным сказкам.

Чтение сказок.

Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Альбомный лист, цветные карандаши, краски, кисти, салфетки, «непроливайки». Иллюстрации к сказкам.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Цветы на подоконнике (комнатные растения)»

Задачи: Поддерживать у детей интерес к жизни комнатных растений, желание наблюдать за ними.

- Уточнить и обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями.

- Закрепить умение узнавать знакомые растения, называть их части (корень, стебель, лист, цветок).

- Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний.

- Развивать у детей желание ухаживать за комнатными цветами, относиться к ним с любовью и нежностью как к живым организмам.

Рассматривание иллюстраций, предметных картинок с изображением комнатных и уличных растений;

- Рассматривание растений в группе с выделением частей цветка: стебель, листья, цветы, корни.

- Проведение системы опытов по ознакомлению с потребностями растений (свет, тепло, влага, почвенное питание)

- Дидактические игры: «Угадай растение по описанию», «Где спряталась матрешка?», «Найди растение по названию», «Чего не стало?»

.

Картинки с изображением комнатных растений.

Комнатные растения: фиалка, бегония.

Презентация «Комнатные растения»

- Предметы ухода за комнатными растениями: влажные тряпочки, кисточки, палочки для рыхления почвы, пульвилизаторы, лейки с водой)

Карточки для Д. И. «Что лишнее»

ФЭМП

Тема: «Цилиндр»

Задачи: сформировать представление о цилиндре и некоторых его свойствах, умение распознавать цилиндр в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;

- закрепить счет до восьми, умение выделять и называть общее свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами.

Упражнение «Для чего нужен пинцет» стр. 45

Задачи: закрепление представлений о цвете, форме, размере. Развитие мелкой моторики.

Д. И. «Магазин».

Задачи: сформировать представление о цилиндре, умение распознавать предметы цилиндрической формы в предметах окружающей обстановки, познакомить с термином «цилиндр».

Д. И. «Грузчики»

Задачи: сформировать представление о свойстве цилиндра катиться и использовании этого свойства на практике для перемещения тяжелых предметов.

Д. И. «Фотографы».

Задачи: закрепить умение выделять форму предметов окружающего мира, соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами.

Демонстрационный: предметы цилиндрической формы.

Раздаточный: цилиндрические не отточенные карандаши, кирпичики, трафареты, «паспорта» предметов цилиндрической формы, листы

бумаги, простые карандаши.

Развитие речи.

Пересказ «Весна»

Задачи: Развивать умение детей пересказывать текст с помощью алгоритма пересказа ТРИЗ

Весна.

Солнце пригрело. Побежал ручьи. Прилетели грачи. Птицы выводят птенцов. Весело скачет по лесу заяц. Лисица вышла на охоту. Волчица вывела волчат на поляну. Медведица рычит у берлоги. Над цветами летают бабочки и пчелы. Все рады весне.

Алгоритм ТРИЗ «Пересказ текстов»

Конструирование

Куцакова Л. В.

Тема: Конструирование по замыслу.

Задачи: учить создавать замысел и создавать его, добиваясь поставленной цели. Закрепить у детей полученные знания и конструктивные навыки, способствовать развитию творчества.

Наборы деревянного конструктора.

Лепка пластилинография

Тема: «Фиалка»

Задачи: Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям.

Развивать любознательность.

Учить работать с пластилином, моделировать пальцами рук, раскатывать шар, сплющивать в диск, вдавливать и сплющивать, вырезать стекой.

Развивать творческое воображение, чувство формы, мелкую моторику, воспитывать эстетический вкус.

Экскурсия в ИЗО студию, «В гости к фиалке». Наблюдение за комнатными растениями в уголке природы.

Распечатанные картинки, пластилин разного цвета, стеки, дощечки для лепки (на каждого ребенка)

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Земля - планета, на которой мы живем».

Задачи: Дать детям элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца.

Чтение книг, беседы, наблюдения и рассматривание иллюстраций о космосе и Солнечной системе;

Чтение книг о животном мире разных континентов.

Беседа о «Земле – планете, на которой мы живём».

Задачи: поддерживать и развивать интерес к миру взрослых и их разнообразной деятельности, развивать интерес к научному познанию социальной действительности, любознательность. Формирование у детей средней группы представления о понятии «космос», ввести детей в мир элементарных научных знаний о планете Земля в космосе.

Интерактивный Глобус, карта мира.

ФЭМП

Тема: «Конус»

Задачи: сформировать представление о конусе и некоторых его свойствах, умение распознавать конус в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;

- закрепить умение выделять и называть свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами;

Упражнение «Сколько медвежат спряталось?» стр. 59

Задачи: Формирование и закрепление представлений о свойствах объектах окружающего мира: число, вес, количество. Развитие мелкой моторики рук.

Д. И. «Необычный детский сад»

Задачи: сформировать представление о конусе и его свойствах, умение называть конус, распознавать форму конуса в предметах окружающей обстановки.

Д. И. «Найди похожие предметы».

Задачи: закрепить умение видеть конусообразную форму в предметах окружающего мира, тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, речь.

Раздаточный: листы бумаги, трафареты, карандаши.

Развитие речи.

Работа по картине

«Друзья» (итоговое)

Задачи: Продолжать учить детей описывать словом возможные звуки, запахи, тактильные ощущения объектов картины. Учить детей разыгрывать диалоги.  Продолжать учить детей очеловечивать какой – либо объект картины и от его имени составлять рассказ. Учить детей производить оценку эмоционального состояния героя.

Д. У. Волшебники «Я нюхаю», «Я слушаю», «Я трогаю», «Я пробую на вкус»

Д. И. «Что было раньше, что будет потом.»

Составление рассказов от лица выбранного объекта

Сюжетная картина «Друзья»

Конструирование

Фешина Е. В.

Тема: «Ракета. Космонавты»

Задачи: Рассказать о космических ракетах и космонавтах. Учить строить ракету и космонавта

Наборы конструктора ЛЕГО.

Схемы для конструирования.

Лепка

Тема: «Космос»

Цель: Создать условия для выполнения аппликации из пластилина на тему «Космос»

Задачи: Формировать представление детей о планетах солнечной системы.

Развивать умение слушать и отвечать на вопросы полным предложением.  

Расширять представления детей о профессии летчика – космонавта.

Стимулировать развитие речи, памяти, мышления, развивать воображение, фантазию. Активизировать словарный запас детей: космос, космонавт, скафандр, ракета,  планета, звезды

Формировать умение ориентирования на листе бумаги, располагать фигуры относительно друг друга.

Проведение беседы на тему «Космос»;

Рассматривание иллюстраций о космосе;

Беседа «Первые в космосе»;

Образцы работ, шаблоны ракеты, пластилин, доска для лепки, стеки.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Мебель»

Задачи: дать представление об основных предметах мебели: стол, стул, кровать, шкаф, диван;

- познакомить детей с частями мебели: ножки, сиденье, спинка, дверце, ручки, стенки, полки;

- дать представление о материале, из которого изготовлена мебель;

- формировать обобщающее понятие «мебель» на основе выделения существенных признаков.

Рассказ о производстве мебели.

Д. И. «Из чего – какой?»

Задачи: образование относительных прилагательных, закрепление словаря по лексической теме.

Д. И. «Какой? Какая? Какое?»

Задачи: образование качественных прилагательных, закрепление словаря по лексической теме.

Д. И. «Скажи наоборот»

Задачи: образование качественных прилагательных с противоположным значением, закрепление представлений ребенка о противоположных признаках предметов или слов-антонимов, закрепление словаря по лексической теме.

Демонстрационный Набор кукольной мебели: стол, стул, кровать, шкаф, диван; предметные картинки с изображениями предметов мебели; кукла.

ФЭМП

Тема: «Призма и пирамида»

Задачи: сформировать представление о призме и пирамиде и некоторых их свойствах, умение распознавать предметы формы призмы и пирамиды в окружающей обстановке и среди других фигур;

- закрепить счетные умения в пределах 8, представления об изученных геометрических фигурах, умение выделять и называть свойства предметов, соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами, умение ориентироваться в пространстве.

Д. И. «В стране геометрических Фигур»

Задачи: сформировать представление о призме и пирамиде на основе сравнения с цилиндром и  конусом.

Д. И. «Слева, справа».

Задачи: организовать активный отдых детей, закрепить их знания о пространственных отношениях, развивать внимание.

Д. И. «Найди пару».

Задачи: закрепить умение находить в окружающей обстановке предметы формы призмы и пирамиды, развивать коммуникативные навыки.

Демонстрационный: цилиндры, конусы, призмы, пирамиды одинаковой высоты и разного цвета.

Раздаточный: «паспорта», призмы и пирамиды.

Развитие речи.

Анализ литературных произведений «Лиса и козел»

Задачи: Учить детей анализировать характер героев, выражать в речи свое отношение к героям и событиям. Учить узнавать персонаж по предложенному описанию.

Алгоритм ТРИЗ по работе с текстом.

Аппликация

Тема: «Стульчик для Мишутки»

Задачи: учить вырезать из прямоугольников квадраты, нарезать полоски бумаги (для ножек стульчика);

- следить за тем, как дети держат ножницы и пользуются ими;

- отрабатывать приемы пользования клеем, салфеткой;

- развивать воображение, творчество;

- воспитывать самостоятельность, активность.

Беседа «Мебель в моем доме»,

чтение и театрализация сказки «Три медведя».

Ножницы, кисти для клея, клей ПВА, клеенки, листы бумаги, заготовки для аппликации.

Рисование

Тема: «Полосатые кресла»

Задачи: Формирование умений у детей рисовать цветными карандашами, располагать рисунок по всему листу, с добавлением узора. Закреплять умение детей украшать предмет цветными полосками, чередуя их по цвету.

-Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок.

-Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Мебель».

Просмотр и беседа по мультимедийной  презентации, рассматривание иллюстраций, альбома на тему: «мебель», рассматривание мебели в группе.

Проведение дидактической игры «Расставь мебель в своей комнате».

Половина альбомный листа бумаги. Цветные карандаши Шаблон кресла.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «День Земли»

Цель: формирование интереса к окружающему миру и экологическое сознание, рассказать детям о влиянии человека на Землю, познакомить детей с праздником День Земли (22 апреля).

Задачи: продолжать знакомить с законами природы;

- формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей среде;

- закрепить в игровой форме знания детей о животном и растительном мире.

- развивать творчество, внимание, мышление;

- познакомить с праздником Земли.

Просмотр фильма и картинок о Земле, рассматривание глобуса.

презентация «Международный День Земли»;

видеоролик «Как прекрасен этот мир!»

ФЭМП

Тема: «Геометрические тела»

Задачи: закрепить представления детей о пространственных геометрических фигурах, пространственных отношениях, умение ориентироваться на плане-карте;

- порядковый счет, представления о числах и цифрах 1-8, тренировать умение соотносить цифру с количеством.

Упражнение «Сколько медвежат спряталось?» стр. 59

Задачи: Формирование и закрепление представлений о свойствах объектах окружающего мира: число, вес, количество. Развитие мелкой моторики рук.

Д. И. «Переход через болото».

Задачи: закрепить представления о числовом ряде, умение детей составлять числовой ряд от 1 до 8.

Д. И. «Помоги ежу».

Задачи: закрепить представления о числах от 1 до 8, умение соотносить цифры 1-8 с количеством

Д. И. «Спасение жителей геометрической страны».

Задачи: закрепить представления об изученных пространственных телах, умение различать их на ощупь, соотносить объемные и плоские геометрические фигуры 

Д. И. «Поиск обратной дороги».

Задачи: закрепить пространственные отношения, умение ориентироваться на плане-карте.

Демонстрационный: «Волшебный мешочек» с геометрическими телами.

Раздаточный: карточки с цифрами от 1 до 8, план-карты, простые карандаши.

Развитие речи.

Составление рассказов по серии картин

Задачи: Учить детей восстанавливать события до и после определенного факта. Учить раскладывать 3-4 картинки в логической последовательности и обозначать одной фразой цепочку действий. Побуждать составлять рассказ по серии картинок.

Д. И. «Что сначала, что потом»

Алгоритм ТРИЗ по работе с серией картинок

Аппликация

Тема: «Наша планета Земля»

Задачи: -формировать умение правильно держать ножницы;

-закреплять умение вырезать круг по контуру;

-развивать умение создавать композицию.

-Рассматривание сюжетных картинок и иллюстраций по теме;

-чтение художественной литературы о природе;

-наблюдения во время прогулок;

-чтение пословиц, поговорок, загадок, стихов, посвященных Дню Земли;

-просмотр документальных фильмов для детей о планете Земля.

Шаблоны кругов голубой бумаги (для вырезания планеты); зеленая и коричневая бумага (вырезание растительности и гор на планете); салфетки бумажные разных цветов (для вырезания цветов); ножницы; клей; салфетки.

Рисование

Тема: «Земля — наш общий дом»

Задачи:  Учить изображать планету Земля с помощью нетрадиционных художественных средств;

Совершенствовать навыки работы с кисточкой и гуашевыми красками;

Развивать творческую фантазию и воображение у детей.

Глобус, иллюстрации «Космос», трафарет планеты (круг, альбомные листы, А4, гуашевые  краски, восковые мелки, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Праздник 1 Мая - День весны и труда»

Цель: систематизирование знаний детей об истории празднования праздника Весны и труда.

Задачи: прививать интерес к труду, рабочим профессиям;

показывать важность труда;

воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.

Беседа о празднике «1 Мая»,

наблюдение за рассадой цветов.

Дидактические картинки «Профессии»,

плакат «МИР», «МАЙ», «ТРУД», предметы труда (лопатка, ведро, расчёска, шприц, весы,…), предметы для праздника (шарики, ленты, флажки, цветы).

ФЭМП

Тема: «Повторение»

Задачи: закрепить счетные умения в пределах 8, представления об изученных геометрических фигурах, умение выделять и называть свойства предметов, соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами, умение ориентироваться в пространстве

Упражнение «Волшебные животные» стр. 65

Задачи: Закрепление представлений о цвете и геометрических фигурах. Развитие логического мышления.  Развитие мелкой моторики рук.

Д. И. «В стране геометрических Фигур»

Задачи: сформировать представление о призме и пирамиде на основе сравнения с цилиндром и конусом.

Д. И. «Слева, справа».

Задачи: организовать активный отдых детей, закрепить их знания о пространственных отношениях, развивать внимание.

Д. И. «Найди пару».

Задачи: закрепить умение находить в окружающей обстановке предметы формы призмы и пирамиды, развивать коммуникативные навыки.

Д. И. «Найди паспорт».

Задачи: закрепить умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами, умение считать до 8, соотносить цифру с количеством;

Демонстрационный: цилиндры, конусы, призмы, пирамиды одинаковой высоты и разного цвета.

Раздаточный: призмы и пирамиды с «паспортами», картинки с предметами различной формы.

Развитие речи.

Решение творческой задачи «Как достать конфету»

Задачи: Учить детей самостоятельно решать изобретательскую задачу. Учить детей формулировать противоречия. Учить поиску ресурсов объекта. Побуждать детей к представлению идеального объекта (ИКР). Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям РВС (размер, время, стоимость.

Рассматривание картины: большой дом?  Поместится ли в него сказочный герой?

Измерить размеры объектов из окна. Беседа: «Какой ваш дом»

Игра «Что может объект» (его ресурсы)

Конструирование

Куцакова Л.В.

Тема: «Повторение»

Задачи: Упражнять детей в конструировании по уменьшенным чертежам, в плоскостном моделировании, в умении строить элементарные схемы; уточнять пространственные понятия.

Наборы деревянного конструктора.

Схемы для моделирования.

Лепка

Тема: «Тюльпан – весенний цветок»

Задачи: Предложить детям описать цветы, лепить овальную форму из шара, украшать изделие с помощью стеки, воспитывать бережное отношение к цветам.

Рассматривание весенних цветов,

Задачи: познакомить с названиями весенних цветов

Цветной картон (для фона); пластилин, форма для создания бутона.

Занятие

Целевая установка

Виды деятельности

Материалы и оборудование

Познавательное развитие

Тема: «Великий праздник День Победы»

Цель: Приобщение дошкольников к духовно-нравственным ценностям.

Задачи: Создавать условия для расширения представлений детей о событиях ВОВ;

- Систематизировать знания детей о празднике День Победы.

Чтение рассказов, разучивание стихов, пословиц по теме, рассматривание иллюстраций, фотографий, просмотр слайдов презентации «День Победы», создание книжной выставки с помощью родителей.

Просмотр презентации «Памятник советскому солдату»

Задачи: формировать представление о героизме солдат, воспитываем интерес к историческим событиям, связанным с родной страной, отвечать на вопросы. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы,

Выставка поделок ко Дню Победы, аудиозаписи «День Победы» «Военный марш», «Бравые солдаты», фонограммы звуковых эффектов «салют», «грохот выстрелов», «Минута молчания».

ФЭМП

Тема: «Повторение»

Задачи: закрепить счетные умения в пределах 8, представления об изученных геометрических фигурах, умение выделять и называть свойства предметов, соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами, умение ориентироваться в пространстве

ФЭМП Упражнение «Мой город» стр. 67

Задачи: Развитие навыков конструирования. Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира. Развитие речи. Развитие мелкой моторики рук.

Д. И. «В стране геометрических Фигур»

Задачи: сформировать представление о призме и пирамиде на основе сравнения с цилиндром и конусом.

Д. И. «Слева, справа».

Задачи: организовать активный отдых детей, закрепить их знания о пространственных отношениях, развивать внимание.

Д. И. «Найди пару».

Задачи: закрепить умение находить в окружающей обстановке предметы формы призмы и пирамиды, развивать коммуникативные навыки.

Д. И. «Найди паспорт».

Задачи: закрепить умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами, умение считать до 8, соотносить цифру с количеством;

Демонстрационный: цилиндры, конусы, призмы, пирамиды одинаковой высоты и разного цвета.

Раздаточный: призмы и пирамиды с «паспортами», картинки с предметами различной формы.

Развитие речи.

Составление сказок

Т.П.Ф. оживление-окаменение

(целый объект)

Задачи: Учить понимать юмористические ситуации, полученные в результате изменения героя и действий знакомой сказки, побуждать самостоятельно «перевирать» сказку. Продолжать понимать схематичное изображение объектов, узнавать по схеме знакомую сказку.

Д. У. «Узнай по схеме сказку?»

Д. У. «Изменение размера «репки»

Д. У. «Перевирание сказки с изменение действий героев»

Конструирование

Фешина Е. В.

Тема: «Самолет»

Задачи: Рассказать о профессии летчика. Учить строить самолет, выделяя функциональные часть.

Развивать интерес к творчеству.

Наборы конструктора ЛЕГО.

Схема для конструирования самолета.

Лепка

Тема: «Праздничный салют»

Задачи: Расширить представление детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы!

Формировать умение изображать салют с помощью пластилина в технике – пластилинография;

Закрепить приёмы пластилинографии (отщипывание, скатывание, надавливание, размазывание);

Развивать мелкую моторику, самостоятельность, интерес к работе;

Воспитывать чувство патриотизма, любви к ветеранам, своей Родине.

Листы картона черного цвета; пластилин ярких цветов. Доски для лепки.

Иллюстрации к 9 мая, салюта.