Открытое занятие на МО
план-конспект занятия (старшая группа)

Штин Ирина Ивановна

«Путешествие в волшебную страну»

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл otkrytoe_zanyatie_na_mo_2.docx159.35 КБ

Предварительный просмотр:

Корниловский детский сад, филиал МБДОУ

 «Детский сад № 189»

КОНСПЕКТ

занятия

по образовательным областям

«Речевое развитие» (Развитие речи), «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

 на тему:

«Путешествие в волшебную страну»

(для детей старшей разновозрастной группы)

Подготовила и провела:

воспитатель

Штин Ирина Ивановна

ЦЕЛЬ:  Определить степень результатов обучения по развитию речи.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:  

- Выявить умение подбирать слова противоположных по значению - антонимов.              

  • Выявить знание названий предметов, их частей, материалов из которых они изготовлены.

- Совершенствовать использование в речи наиболее употребительных прилагательных, глаголов, наречий предлогов.

- Выявить знание существительных, обозначающих профессии; глаголов, характеризующие трудовые действия.

- Совершенствовать навык употребления существительных с обобщающим значением.

- Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков; отрабатывать произношение шипящих и сонорных (р, л), разрабатывать артикуляционный аппарат.

- Продолжать работу над дикцией интонацией.

- Продолжать формировать умение согласовывать слова.

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

- Развивать фонематический слух, речь.

- Продолжать развивать познавательный интерес, внимание, память.

- Развивать диалогическую речь.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

- Продолжать воспитывать чувства взаимопомощи, взаимовыручки, сострадания к ближнему.

- Воспитывать интерес к изобразительному искусству.

- Продолжать воспитывать интерес к человеческой речи.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Разучивание речевой разминки, слов физкультминутки; написание конспекта; изучение методической литературы

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

«Социально-коммуникативное развитие»

- Продолжать развивать дружеские взаимоотношения между детьми, организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим.

- Продолжать воспитывать такие качества как: сочувствие, отзывчивость, взаимопомощь.

- Развивать ответственного отношения к порученному заданию, представлений детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе.

- Формировать интерес к учебной деятельности.

«Познавательное развитие»

- Формировать интерес к любознательности, познавательной мотивации;

- Выявить сформированность познавательных действий, становления сознания.

- Развивать воображение и творческую активность.

«Речевое развитие»

- Развитие связной, грамматически правильной диалогической речи.

- Формирование фонематического слуха:  называние слова с определенным звуком, нахождение слова с этим звуком в предложении, определение места звука в слове.

- Выявить умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания.

- Выявить умение вести диалог между воспитателем и между детьми.

«Художественно-эстетическое развитие»

- Формирование интереса к изобразительной деятельности.

- Воспитание самостоятельности, активного и творческого применения раннее усвоенных способов изображения в рисовании.

- Выявить умение изображать предметы, передавая их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию.

«Физическое развитие»

- Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

- Формировать потребность в двигательной деятельности.

СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ:

Письмо от феи цветов.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

Карандаши, краски, кисти, листы бумаги, непроливайка, Цветик-семицветик, картинки с предметами профессий, аудио записи, видео феи и волшедника, декорации цветов.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: практические, словесные, наглядные, игровые, поощрительные.

Ход НОД:

Воспитатель:

- Сегодня на почту мне пришло вот такое письмо. Как вы думаете  от кого оно? (на слайде 1 появляется картинка с Феей) (ответы детей)

- А как вы думаете, зачем она мне написала? (ответы детей)

- Ну, наверно, может и это злой волшебник заколдовал волшебный цветок феи.

- Что же нам делать? (ответы детей: надо помочь Фее)

- Хорошо. Давайте поможем, а как? (ответы детей)

- Но нам, наверное, необходимо переместится в волшебную страну? (ответы детей)

- А как мы свами туда попадем? (ответы детей)

- Ладно, уговорили, я знаю волшебные слова,  которые помогут нам с вами туда отправиться.

- Сейчас вы закроете глаза, а я буду произносить волшебные слова:  

- Раз, два, три…

Лети, лети, лепесток через Запад на Восток,

Через Север, через Юг

Возвращайся сделав круг,

Лишь коснешься ты земли

Быть по нашему вели,

Вели, чтобы мы оказались в волшебной стране. (в это время педагог ставит необходимые декорации для изменения пространства: муляжи разноцветных цветов и один серый)

 Воспитатель:    - Открывайте глаза.

 (Слайд 2)

- Давайте смотреть, что же произошло? (ответы детей)

- Смотрите, вот он заколдованный цветок. Как же его расколдовать? Давайте поищем, может мы найдем какие то подсказки.

(кто-то из детей находит один из лепестков с заданием)

Воспитатель: - Давайте посмотрим, что же это за лепесток? – Здесь что то написано, кто то нам сможет прочитать? (ответы детей)

Воспитатель: - Тогда слушайте внимательно,  я вам прочитаю, что здесь написано. «Посмотрите на экран, и скажите, из чего сделаны эти вещи»

(появляется слайд 3 с изображением ваз и злого волшебника).

Воспитатель: - Так вот кто нам подбросил лепесток (злой волшебник). А зачем он это делает? (ответы детей)

Воспитатель: Ну мы все равно справимся с этими заданиями и расколдуем цветок.

1. G584-18-301.jpeg470x0_srWCn4juqS5a74doDHj7gQdZhabr2hQq___jpg____4_ee07b5d0.jpg unnamed.jpg

Воспитатель:  - Что это? (ответы детей)

- Из какого материала сделаны эти вазы? (ответы детей)

Воспитатель:

- Ой, что это за волшебный звук. (в этот момент воспитатель переворачивает лепесток цветка муляжа и он становится цветным)

Что произошло?

- Смотрите, что произошло с цветком? (ответы детей: один лепесток окрасился).

Воспитатель: - Что это значит? (ответы детей)

- Верно, мы справились с первым заданием и вернули цвет оному из лепестков. Значит,  мы сможем расколдовать весь цветок, давайте посмотрим на следующий лепесток. – Посмотрите вокруг может еще есть где лепесток?

(кто то из детей, находит еще один из лепестков с заданием, который педагог подкладывает незаметно во время выполнения другого задания и т.д.)

Воспитатель: - Что же злой волшебник приготовил на этом лепестке? Хотите узнать? (ответы детей)

Воспитатель: - Смотрим на экран…(Слайд 6)

1. Смотрите как темно, а должно стать как? (ответы детей: светло)

Воспитатель: - Да смотрите и правда стало светло.

(Слайд 7)

Воспитатель: - Какое все грязное. Как должно быть? (ответы детей: чистое)

 (Слайд 8)

Воспитатель: - Везде болота. Мокро, как должно стать? (ответы детей: сухо) – Теперь здесь, наверное, вырастут цветы.

(Слайд 9)  

Воспитатель: - А что здесь? (ответы детей: холодно)

Воспитатель: - Что необходимо сделать? (ответы детей).

Воспитатель: - Давайте подышим с вами на ладошки теплым воздухом и отогреем здесь все. (дети выполняют задание и на слайде появляется картинка с расцветающими садами)

Воспитатель:  - Вот и тепло, птицы запели (включается фонограмма с «волшебным звуком» и у цветка окрашивается еще один и лепестков и так после каждого выполненного задания)

(дети находят следующий лепесток)

Воспитатель читает: - Необходимо разложить вещи по корзинам (представляются предметные картинки).

Воспитатель: - Давайте смотреть, что же это за вещи? (ответы детей)

(Воспитатель вызывает по одному воспитаннику, который берет картинку, и кладет в одну из определенных корзин, при этом дает характеристику выбранного предмета) 

img450_62234cd2e553a26ee644bd7c656dfaa2.jpg20171109090356.100886.280.jpgshop_items_catalog_image6530.jpgrilakkuma-20.jpg

small-48081-15.jpg424945_1.jpgc026fe8e4031144c1f65476ae75b36ef.jpg142676_19350.jpg

Воспитатель: - Смотрите, еще один лепесток расколдовался, значит, мы верно выполнили это задание.

Воспитатель: - Наш волшебник оставил аудиозапись, давайте послушаем.

(Включает аудиозапись (слайд 10): Вы никогда не угадаете мои следующие загадки, и не расколдуете цветок. Навечно останетесь в моем заточении. Вот вам неразбериха. Агааа, испугались?)

Воспитатель: - Ребята вы испугались? (ответы детей)

Воспитатель: - И мне странно, но у нас нет выбора, мы уже начали помогать фее и мы должны как то вернуться домой. Давайте попробуем справиться со следующим заданием.

(включает аудиозапись)

       1.  На моей вазе стоят цветы

Воспитатель: - Ребята что-то тут не так. Разве могут цветы стоять на вазе? Как правильно сказать? (ответы детей)

2. В моем саду растут большие дерево.

Воспитатель: - Ребята правильно сказал волшебник? Как правильно сказать? (ответы детей)

3. Под окном висят красивые занавески.

Воспитатель: - Разве могут висеть занавески под окном? Как правильно сказать? (ответы детей)

(Включает запись (слайд 11) с изображением злого, грозящего пальцем волшебника: Ну я вам еще покажу. Все равно не расколдуете цветок.)

Воспитатель: Напугал нас волшебник вдоволь, но вы не расстраивайтесь, мы еще с ним поборемся. А сейчас я предлагаю вам немного поиграть, поднимайесь и повторяйте за мной.

Ло-ло-ло – на улице тепло. (разводят руками)

Ли-ли-ли – прилетели журавли. (взмахи руками с присядом)

Лу-лу-лу – стол стоит в углу. (показывают)

Ул-ул-ул – у нас сломался стул. (присяд)

Оль-оль-оль – мы купили соль. (показывают ладошки)

Лю-лю-лю – маму милую люблю. (хлопки в ладоши)

Воспитатель: - Смотрите, еще один лепесток стал цветным.

Воспитатель: - Почему так случилось? (ответы детей)

Воспитатель: - Это от нашего хорошего настроения он расцвел, но нам осталось расколдовать еще 2 лепестка.

Воспитатель: - Смотрите на следующем лепестке картинки.

1. комп-ект-пожарного-обору-ования-огня-89849844.jpg

Воспитатель: - Что это за предметы? Кто эти люди? (ответы детей)

2. numo_toys_4820173522613_images_6600394302.jpg

Воспитатель: - Что это за предметы, кому они принадлежат? (ответы детей)

(окрашивается предпоследний лепесток)

Воспитатель: - Ребята смотрите, на последнем лепестке нет задания. Как нам его окрасить? (ответы детей)

Воспитатель: - Я придумала, давайте его раскрасим с помощью красок.

(слайд 12. Картинка недовольного волшебника с аудиозаписью: ах вы, и до этого догадались, я повержен, но мы еще с вами встретимся. Я дам вам такие задание, с которыми вы никогда не справитесь.)

Воспитатель: - Значит мы идем в правильном направлении, прогнали волшебника и сейчас поможем фее.

Воспитатель: Присаживайтесь за столы. Выполним пальчиковую гимнастику.

(включает веселую музыку)

  Утром рано он закрыт,  (Кисти рук плотно сомкнуты)

   Но к полудню ближе  (Ладони отходят друг от друга, подушечки

   больших пальцев прижаты к концам указательных кисти рук напоминают бутон)

   Раскрывает лепестки, красоту их вижу. (Кисти рук у запястья соединены, а пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок)

   К вечеру цветок опять закрывает венчик, (Кисти рук возвращаются в исходное положение)

   И теперь он будет спать до утра, как птенчик. (Кладут кисти рук под щеку, имитируя сон)

(Дети раскрашивают лепестки, воспитатель выбирает самый аккуратный лепесток и приклеивает к цветку. Звучит волшебная музыка.)

Воспитатель: - Ну что ребята, как вы считаете, справились мы с нашей задачей? (ответы детей)

Воспитатель: - Ну давайте спросим у феи.

(Переключается слайд 13 с картинкой счастливой феи и аудиозаписью: Ой, ребята, как я рада. Мой любимый цветок стал еще краше чем  до того как его заколдовали. Надолго вы прогнали этого злого волшебника. Вы очень сильные и большие молодцы. Я рада что обратилась именно к вам.)

Воспитатель: - Посмотрите, какая радостная фея стала. Помогли мы ей? А нам пора возвращаться.

Воспитатель: - Закрывайте глаза, делаем оборот вокруг себя и говорим слова:

Лети, лети, лепесток через Запад на Восток,

Через Север, через Юг

Возвращайся сделав круг,

Лишь коснешься ты земли

Быть по нашему вели,

Вели чтобы мы оказались в садике, в своей группе.

(в это время педагог убрал декорации муляжей цветов)

Рефлексия

Воспитатель: - Ну вот мы с вами и очутились в нашем детском саду.

Воспитатель: - Чем мы занимались сегодня на занятии?

Воспитатель: - Выполнили с вами поставленную задачу?

Воспитатель: - Какое задание было для вас сложным?

Воспитатель: - Молодцы. Наше занятие окончено.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект занятия в подготовительной группы педагога-психолога со слабослышащими детьми

Дата проведения:  21  февраля  2012  г. Участники:   дети подготовительной группыПроводит:  педагог-психолог Панова  М.М.Цель:способствовать формиров...

Открытое занятие посвященное "Дню Матери" совместно с родителями "День открытых дверей в детском саду" Тема: "С чего начинается Родина".

Цель: Формировать чувство патриотизма путём осмысления таких понятий как « Род, Родители, Родина». Воспитание чувства долга, любви к ближним. Пробуждение интереса к истории своего рода и желания...

конспект открытого занятия Конспект открытого занятия с элементами театрализации по развитию лексико – грамматической стороны речи у детей с ОНР (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия с элементами театрализации по развитию лексико – грамматической стороны речи у детей с ОНР (подготовительная группа) ТЕМА: «Почему медведь зимой спит» (по мотивам сказки В. ...

открытое занятие для родителейКонспект открытого занятия во второй младшей группе. Сенсорика, Логоритмика, Театрализованная деятельность, как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста Тема: «Путешествие в страну Вообразилию»

Цель: развитие актерских способностей детей.Задачи:- побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств выразительности (жестов, мимики, интонации, движений);- развивать память, во...

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе с презентацией (фотографии в альбоме "Открытое занятие с элементами ТРИЗ)

Конспект открытого занятия по развитию речиво второй младшей группепо сказке "Теремок"Цель: Активизация и обогащение  словаря прилагательными (серый, рыжая…) Развитие диалогическ...

Конспект открытого занятия "Будем солнышко искать и зверушкам помогать" конспект открытого занятия

Цель: Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие...