отчет
материал

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад « Тополек» р.п. Дергачи

Отчёт о проделанной работе по взаимодействию с родителями

2023 – 2024 учебный год

 Подготовила:

 старший воспитатель

высшей квалификационной

категории Нуралиева А.З.

Дергачи, 2024

Попытка воспитать детей без помощи и поддержки со стороны семьи подобна сбору листьев граблями в сильный ветер….»

А. В. Сухомлинский.

Цель:

создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные виды социально-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка);

обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада;

Задачи:

• Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.
• Объединить усилия для развития и воспитания детей.
• Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.
• Создавать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания, доверия.
• Продолжать поиск эффективных форм работы сотрудничества с семьей.

Принципы:

- единый подход к процессу воспитания ребенка;

- открытость дошкольного учреждения;

-взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;

- уважение и доброжелательность друг к другу;

- дифференцированный подход к каждой семье;

- равная ответственность родителей и педагогов;

- взаимопомощь;

- доверительное отношение;

- систематичность;

- плавность

Дошкольное детство - уникальный период в жизни человека, Когда формируется личность ребенка, в то же время это период, в течение которого ребенок находится в полной зависимости от окружающих взрослых - родителей и педагогов. В соответствии с законом РФ «Об образовании» и Типовым положением «О дошкольном образовательном учреждении», одной из задач стоящей перед ДОУ, является взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка. Сложившаяся педагогическая практика убедительно показывает, что включение родителей в совместный с педагогами процесс воспитания ребенка- это самая эффективное средство правильного развития малыша. Взаимодействие детского сада и семьи следует рассматривать как двусторонний процесс: «Детский сад- семья» процесс направленный на оптимизацию влияния семьи и ребенка через повышение педагогической культуры родителей, оказание им помощи; «Семья- детскому саду»- процесс, характеризующийся включением родителей в воспитательно-образовательную работу детского сада.

Наше дошкольное учреждение располагает профессиональными знаниями, чтобы помочь семье воспитывать и развивать ребенка, поддерживать и укреплять родственные связи, приобщать к общечеловеческим ценностям. Традиционная форма взаимодействия педагогического коллектива дошкольного учреждения с семьей сочетаются сегодня в новых социальных условиях с вариативными инновационными технологиями организации взаимодействия педагогов ДОУ с родителями воспитанников. Вся система работы в ДОУ направленна на принятие семьи, как первого и самого главного действующего лица воспитании и образовании дошкольников.

Вовлечение семьи в воспитательно – образовательный процесс способствует улучшению эмоционального самочувствия детей, обогащению воспитательного опыта родителей, повышению их родительско-педагогической компетентности.

Все формы с родителями подразделяются на коллективные, индивидуальные и наглядно-информационные.

В зависимости от современной жизни и ее ритма приходиться быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательных потребностей и воспитательных запросов. Меняются формы и направления работы с семьей, которые помогут сплотить вокруг себя родителей.

Для эффективной работы с родителями в новых условиях начинать необходимо с анализа социального состава семьи, их настроя и ожидания от пребывания ребенка в детском саду. Изучение семьи должно вестись последовательно, системно. Наиболее распространенными методами изучения семьи являются, прежде всего, проведение анкетирования, личные беседы, наблюдения, посещение семьи, которые помогают правильно выстроить работу с родителями, сделать ее эффективной, подобрать интересные формы взаимодействия с семьей.

Для наглядной информации служит уголок для родителей. Материалы родительского уголка разделяем по содержанию на две части: (Слайд )

-материалы информационного характера: правила для родителей, распорядок дня, объявления различного характера;

-материалы, освещающие вопросы воспитания детей в детском саду и семье.

В них отражается текущая работа по воспитанию и развитию детей. Родители получат ответы на поставленные вопросы, узнают, какие консультации будут проводиться в ближайшее время. Самое главное заключается в том, чтобы содержание родительского уголка было кратким, ясным, разборчивым, чтобы у родителей возникло желание обратиться к его содержанию.

Одной из важнейших задач нашей  работы я считаю вовлечение родителей в жизнь детского сада. Чтобы решить эту задачу необходимо изучить интересы и потребности семьи, информировать родителей о том, что происходит в группе и в детском саду, заниматься психолого-педагогическим просвещением, вовлекать семью в совместную деятельность. ( Слайд   )Для этого педагогами  проводится анкетирование родителей, с целью выяснения запросов к воспитанию, выявления интереса и индивидуальных особенностей детей. Поэтому основную роль при любой форме организации взаимодействия с родителями уделяю социологическим опросам, анкетированию, тестированию. Эта работа была проедена по следующим темам:

-«Здоровый образ жизни в семье»

- « Сенсорное развитие Вашего ребенка»

-«Что такое патриотическое воспитание»

(слайд  )

Необходимо познакомить родителей между собой, сплоить их в коллектив, имеющий общие цели. Для этого воспитатели в своих группах   проводили  «Встречи за круглым столом»,  «Семейный клуб». « Один день из жизни ребенка»

Воспитатели нашего ДОУ   считают, что любое собрание должно быть необычным, нетрадиционным, оно должно проходить, как праздник, как игра. ( слайд   )

Педагог-психолог  осуществляет свою  работу по взаимодействию с семьями дошкольников через разнообразные формы.(слайд)

Родители активно принимают участие в акциях и челленджах:

 «Новогоднее поздравление:  Челлендж  к 8 марта, 23 февраля, ко дню Победы, ко дню семьи, ко дню матери, ко дню отца и тд.

Также  стали применять в своей работе Онлайн – опросы.

Также проводятся праздники и конкурсыс участием родителей:

 «Новогодняя елки», «Лучше папы друга нет», « 8марта», «В единстве наша сила», «С днём Защитника Отечества», «Мамочка любимая, нежная моя»…

Ежегодно в детском саду проводятся тематические выставки поделок и рисунков детей, родителей и педагогов на уровне ДОУ и района: (слайд)

- «Дары осени»

- «Пасха в нашей  семье»

- «Руками наших мам и бабушек»

-«Весенние мотивы»

«Техника будущего» (ко дню космонавтики)

-«Выставка газет и рисунков»

- «Мой папа-солдат»

-«Мы вместе»

-«Мы помним Победу»

-«Осень золотая»

Предлагаем  родителям наглядные материалы, памятки, буклеты: (слайд  )

 «Калейдоскоп движений», «Практическая минутка. Медленный ребенок». Памятки для родителей : «Все маленькие дети бывают обидчивыми», «Как отвечать на детские опросы», «Игры для оздоровления», «Советы по проведению игр», «В игре играем, память развиваем». 

( Слайд     )Активно применяю Интернет-ресурсы для общения с родителями. После проведения мероприятий в саду и вне его выкладываю на сайте детского сада фотографии, чтобы те родители, которых с нами не было, увидели своих детей, осваивающих что-то новое. Организовали свою группу в социальной сети, где обмениваюсь с родителями информацией, предложениями, даю рекомендации по различным аспектам. Создан сайт детского сада https://vk.com/feed , который мы  рекомендую посещать родителям. https://lk.gosweb.gosuslugi.ru 

Мы также проводим работу не только с родителями наших воспитанников которые посещают  детский сад,  но и с  родителями воспитанников которые  выпустились с нашего ДОУ  (Слайд ) 

 Накануне дня дошкольного работника мы попросили родителей наших выпускников прошлых  годов записать  нам видеообращение с поздравлениями ко дню дошкольного работника. На что отозвалось очень много воспитанников. Все видео поздравления мы выставили в ВК на страничке нашего сообщества.

Также наши родители помогают нам и участвует в различных акциях по сбору помощи для участников  СВО ( Слайд )

Также в нашем детском саду работает родительская почта  ( Слайд  )

На следующем слайде   представлена работа с родителями такая как экскурсии совместно с  родителями.

Ещё одна форма работы с родителями - это посещение на дом семей не посещающий детский сад,  проживающих на территории микрорайона с целью приглашение в детский сад.  ( Слайд   )

Сначала этого учебного года Нам удалось таким образом пригласить две семьи и в детский сад.

На следующем слайде вы увидите ярмарку. Мы проводим кулинарные выставки,  выпечку  приносят родители и мы  продаём на ярмарке.  Вырученные  средства направляем на помощь участникам СВО.

Также на базе нашего детского сада работает консультационный центр. (  Слайд    )

Молодые мамы с детьми приходят к нам в центр,  обращаются за консультациями за советом перед поступлением в детский сад, знакомятся с группой, с воспитателями.

Возвращаюсь к теме  инновационной площадке « Музейная педагогика»  и  решение одной из годовых задач очень большой вклад внесли родители в музей русская  изба и музей Боевой славы эта работа будет продолжаться.

Заключение

Организация взаимодействия детского сада и семьи, основанная на сотрудничестве, позволяет каждому ребенку чувствовать себя участником образовательного процесса, что особенно важно для личностного развития детей, поддержание их познавательной активности, а родителям чувствовать себя полноправными участниками образовательного процесса. Став активными участниками семейно-групповых проектов, родители получают возможность приобрести новый опыт совместного родительского поведения. Как показала многолетняя практика, всем родителям необходимы педагогические знания, связанные с развитием ребенка. Современные родители достаточно грамотны, и тезис о педагогической несостоятельности семьи потерял свою актуальность. Тем не менее, важно активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях. Хочу отметить, что оказание реальной помощи становится возможным при условии комплексного подхода проведения работы по педагогическому просвещению родителей, оттого, на сколько воспитатель-образовательные услуги ориентированы на интересы семьи, во многом зависит эффективность педагогической работы.

Подводя итоги всему вышесказанному, хочется подчеркнуть, что родители, являются активными участниками образовательного процесса, всех проектов, реализуемых в детском саду и группе. И это очень важно не только для установления доверительных и партнерских отношений, но и для успешного развития и воспитания наших детей.