Конспект сюжетно-ролевой игры "Школа" в подготовительной группе
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект открытого показа сюжетно-ролевой игры «Школа»

 в подготовительной группе компенсирующей направленности.

Тема: Сюжетно-ролевая игра «Школа».

 Цель: обогащение социального и игрового опыта между детьми. Систематизация представлений детей о профессиях взрослых, работающих в школе, их трудовых обязанностях и значимости труда.

Задачи:

1. Образовательные:

Формировать мотивационную готовность к школе.

Формировать позитивное отношение к обучению в школе,

Задачи:

1.Воспитывать у детей уважительное отношение к труду учителя, желание учиться. Воспитывать взаимоотношение в игре.

2. Расширить и уточнить представление детей о школе. Формировать позитивное отношение к обучению в школе.

3. Развивать у детей инициативность, познавательную, творческую, деятельностную активность, коммуникативные способности.

Интеграция образовательных областей:

социально- коммуникативное, познавательное, речевое, художественно- эстетическое, физическое развитие.

Помочь раскрыть содержание, связи разыгрываемых ролей, развивать умение переносить знакомые действия в игровые ситуации, действовать в соответствии с ролью, поощрять умение придумывать новые события.

2. Развивающие:

Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре).

Развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память, воображение, интонационную выразительность речи.

3. Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа:

- беседы о школе (с уточнением профессий, школьных атрибутов, различных помещений с разными функциями, находящихся в школе – библиотека, столовая, спортивный зал, медицинский кабинет, классы);

дидактические игры «Назови как в школе», «Что перепутал художник», «Что лежит в портфеле»;

- рассматривание иллюстраций на школьную тему, беседы по сюжетным картинкам экскурсии в школу; рассматривание книг в библиотеке группы, экскурсия в библиотеку;

- проигрывание сюжетно-ролевых игр в группе с последующим обсуждением и предложениями новых возможных сюжетных линий.

Игровые роли: директор-воспитатель, учитель математики – 1 ребенок, учитель русского языка – 1 ребенок, учитель чтения – 1 ребенок, учитель физкультуры – 1 ребенок, повара – 2 ребенка, медработник – 1 ребенок, сотрудник библиотеки – 1 ребенок, ученики.

Материалы: колокольчик для подачи звонка; атрибутика для сюжетно-ролевых игр: «Школа» – карандаши, линейки, задания для учеников, тетрадки; бейджик для учителя, указка; «Библиотека» – бейджик для ребенка, исполняющего роль библиотекаря, компьютер, картотека читателей и читательские билеты; «Столовая» – колпаки и халаты для поварят, прихватки, кухня, продукты, столовые приборы, табличка «Столовая»; «Медицинский кабинет» - халат и колпак, медикаменты, абмулаторные и медицинские карты, направления к врачу, стетоскоп, печать, таблицы для определения зрения, табличка «Медицинский кабинет».

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь.

Основная часть занятия.

Воспитатель: Ребята посмотрите, какой у меня красивый портфель. Его я обнаружила сегодня у нас в группе. Отгадайте загадку и вы узнаете кому он принадлежит.

Воспитатель: Если в школу ты пошел —

              Новый статус приобрел.

              Был ребенок, был дошкольник,

               А теперь зовешься... (школьник)

              Дети: Школьник.

Воспитатель: Этот портфель принадлежит школьнику. В нем лежат предметы, которые нужны школьнику для учебы.

Портфель: «Здравствуйте ребята! Я слышал, что многие из вас скоро в школу пойдут! Я с нетерпением жду этого и мы скоро вместе с вами будем ходить в школу. Сегодня я пришел, чтобы немного познакомиться с вами и посмотреть, как вы играете? Вы не против?».

Воспитатель: Ребята, вы согласны?

Дети: Да!

Воспитатель трясет портфель: «А вы хотите посмотреть, что находиться внутри портфеля?».

Воспитатель достает пенал: «Что это? /трясет/ Может кошелек с деньгами?»

Дети: «Это пенал, где носят карандаши, ручки, ластик, линейку и т.д.».

Воспитатель: «Как вы думаете, что ещё может лежать в портфеле?».

Дети: «Азбука, математика, альбом, дневник, краски, фломастеры…».

(воспитатель достает предметы и кладет на стол).

Воспитатель: «Какими словами можно объединить все эти предметы?»

Дети: «Школьные принадлежности».

Портфель: «Да, это школьные принадлежности, которые необходимы ученику в школе. Они должны лежать всегда в портфеле».

Воспитатель: Если портфель пришел к нам, чтобы познакомиться и посмотреть, что мы умеем, я предлагаю, поиграть в сюжетно-ролевую игру – «Школа».

Для начала, давайте вспомним - что же происходит в школе? (Ответы детей).

(Показ иллюстраций картинок о школе).

(Воспитатель направляет детей к ответам, например, наводящими вопросами).

Воспитатель: «А знаете ли вы, чем отличается детский сад от школы? Я буду называть, что есть в детском саду, а вы будете называть, что есть вместо этого в школе».

(Чтобы дети не затруднялись с ответами, в предварительную работу включена дидактическая игра «Назови как в школе». Если все же детям не удается вспомнить ответ на тот или иной вопрос, то воспитатель дает подсказку – с какой буквы начинается слово, стараясь не отвечать за детей).

Например: Детский сад – (школа).

в детском саду группа, а в школе (класс).

В саду воспитатель, а в школе (учитель).

Столы – парты.

Дошкольники-школьники.

Заведующая – директор.

Играют – учатся.

Занятие – урок.

Воспитатель: Молодцы! С чего в школе начинается урок? (со звонка).

Что начинается после урока? (перемена).

Что делают на перемене? (отдыхают, играют, идут в столовую и библиотеку, медпункт).

Что будет происходить в школьной столовой? Там повара будут готовить для учеников вкусный обед.

Что можно приготовить для учеников на обед? (ответы детей)

Не забывайте, что персонал, работающий на кухне, к посетителям обращается вежливо, а ученики не забывают благодарить поваров за вкусную еду.

Когда учителю или ученику необходимо взять где-либо книгу – куда бы он мог обратиться? (школьная библиотека). Как мы ведем себя в библиотеке? (тихо, спокойно, не шумим, вежливо и т. д.). Как можно взять в библиотеке книгу? Что нам понадобится для этого? Куда записывают, кто взял книгу и когда?

Для чего нужен в школе медпункт? В медпункт, можно сходить на перемене, если вы вдруг себя почувствовали не очень хорошо.

Воспитатель: Осталось вспомнить правила игры. Как все участники игры относятся друг к другу? (уважительно, вежливо, пытаются договориться).

Если вы не против, я буду директором школы. Остальные роли в нашей игре вы выберете себе сами с помощью карточек.

Я приглашаю вас начать  игру «Школа».

Воспитатель: «Портфель поставим у доски, отсюда ему хорошо будет видно всех».

Воспитатель: «Утром взрослые собираются на работу, дети в школу. Звенит звонок на урок, учитель выходит за дверь, дети садятся за парты. Входит учитель с журналом в руках. Дети встают.

Учитель: «Здравствуйте, ребята!»

Дети: «Здравствуйте!»

1. Урок математики.

Звонок

2.  Урок «Окружающий мир».

Звонок

3. Урок физкультуры.

Из-за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом, на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки.

И потопаем немножко.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

Звонок

4. Урок «Русского языка».

Звонок

4. Урок «Литературное чтение».

Звонок

Воспитатель: «Вот и закончились сегодня уроки в школе». Вы молодцы. И мы обязательно продолжим с вами играть.

Портфель: Я убедился, что вы, действительно, умные, добрые и отзывчивые дети. Много знаете о школе. Мне с вами будет интересно!

Воспитатель: Спасибо портфель, что пришел к нам в гости. Я думаю, ребятам было интересна встреча с тобой.

Портфель: В будущем дети учтите:

В портфеле с собою всегда приносите

Все вещи, что в школе бывают нужны.

Вы их никогда забывать не должны!»

До новых встреч!

Подведение итогов, обсуждение игры.

Воспитатель:

Ребята, вам понравилось играть в школу? Правда, все получилось интересно? Как вы думаете, почему было играть интересно? Какой урок вам запомнился? Что было самым запоминающимся?

(Воспитатель обобщает ответы детей). Это потому, что мы играли дружно, без ссор обо всем договаривались. Вы просто молодцы. В школе вы будете учиться только на 4 и 5. Спасибо. До свидания!