Совместная деятельность с детьми второй мл.гр «Уточкины истории».
материал (средняя группа)

Совместная деятельность с детьми второй мл.гр «Уточкины истории».

Воспитатель: Егорова Н.В.

Задачи:

- Совершенствовать умение детей давать полные ответы на вопросы.

-Развивать умение эмоционально воспринимать содержание рассказа.

- Закреплять понятие «один» - «много».

-Продолжать учить сравнивать предметы употребляя слова: «длинный, короткий».

Предварительная работа

Чтение рассказа К. Ушинского «Уточки». Рассматривание иллюстраций к произведению. Беседа с детьми о том, почему утки хорошо плавают.

Ход совместной деятельности:

В.: - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Нам надо с вами добраться до чудесного леса и найти в том лесу озеро, где плавают уточки.

- Ну, что отправляемся?

Дети : - Да.

В.: Сначала мы с вами поедем на поезде, встанем друг за другом в паровозик и поехали.

Звучит музыка

Все вместе: -Загудел паровоз: Ту-ту (дети кладут руки на плечи впереди стоящему ребенку).

- И вагончики повез: Чу-чу-чу, чу-чу-чу  («паровозы» едут по кругу).

- Далеко их покачу: Чу-чу-чу.

В.: Ребята, вот мы с вами и попали в лес.

Посмотрите, перед нами 2 дороги, а они одинаково размераили разного?

Дети:- Разного.

В.: Правильно, разного, одно дорога короче, а другая…?

Дети: - Длиннее.

В.: Правильно, ребята. Мальчики пойдут по короткой дороге, а девочки по длинной.

В.: А, вот мы с вами и добрались до озера, которое мы с вами искали.

Ребята, вспомним, мы читали произведение К.Ушинского «Уточки».

Кто плавал в озере?

Дети: – Уточки.

В.: А как они там оказались?

Дети: - Мальчику Васе приказали уточек стеречь – это значит присматривать за ними и пересчитывать, не потерять. А что сделали уточки?

Дети: - Ушли на озеро плавать.

В.: - Правильно, ушли на воду. Уточка плавает одна, а утята где? Давайте с вами поможем маме-утке, слепим утят из пластилина?

Физкультминутка:

Дети встают в круг и повторяют движения за воспитателем.

- Наши уточки с утра: Кря-кря-кря (наклоны туловища вперед - назад).

Наши курочки в окно: Ко-ко-ко, ко-ко-ко (руки на поясе, высоко поднимаем колени по очереди).

-Наши гуси у пруда: Га-га-га (приседание).

В.: Присаживайтесь на стульчики, будем лепить утят.

Показ лепки.

В.: Мы берем кусочек пластилина и разминаем его. Скатываем шар, это будет голова, оттягиваю чуть-чуть пластилина на клюв и прищипываю, клюв широкий. А из другого кусочки лепим овал – туловище, вытягиваю хвостик. А теперь соединяю голову с туловищем.

Пальчиковая гимнастика.

- Раз, два – шли утята.

Три, четыре – за водой.

А за ним плелся пятый,

Позади бежал шестой.

Звучит музыка.  Дети лепят, воспитатель помогает.

В.: - Молодцы, ребята. А теперь мы с вами отнесем наших уточек к маме-утке на озеро.

Посмотрите, сколько у мамы-утки – утят?

Дети:- Много.

В.: - Вот какие мы с вами молодцы, помогли утке вернуть маленьких утят. Отлично справились с заданием.

А теперь нам пора возвращаться в садик, скажем дружно: 1,2, 3, 4,5 – в сад вернулись мы опять!

Всем большое спасибо.