Конспект непосредственно образовательной деятельности «Отряд чистоты, или Чебурашка и Гена против мусора» в средней группе (4-5 лет)
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «Город Архангельск»

«Детский сад комбинированного вида № 178 «Россияночка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Тема «Отряд чистоты, или Чебурашка и Гена против мусора»

Средняя группа (4-5 лет)

Составила:

воспитатель

Валькова Анна Сергеевна

Архангельск

2020

Непосредственно образовательная деятельность

Тема: «Отряд чистоты, или Чебурашка и Гена против мусора»

Возраст: средняя группа (4-5 лет)

Форма проведения: групповая

Цель: формировать представления детей о правильном обращении с твердыми бытовыми отходами.

Задачи:

образовательные:

• формировать знания детей о видах, сортировке, переработке и вторичном использовании бытовых отходов;
• уточнить представления детей об источниках возникновения мусора;
• закреплять знания детей о различных материалах: бумага, пластик, стекло и др.;
• активизировать в речи детей новые слова: сортировать, бытовые отходы и др.;

развивающие:

• развивать словесно-логическое мышление, умение отвечать полным предложением;
• развивать общую и мелкую моторику;
• стимулировать развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти;

воспитательные:

• воспитывать культуру поведения на улице и в общественных местах, уважение к своему и чужому труду;
• воспитывать потребность соблюдения чистоты дома, на улице в садике;
• воспитывать бережное и внимательное отношение к окружающему миру.

План:

Организационный момент. (3 мин.)

Мотивация. Просмотр слайда презентации. Персонажи – Чебурашка, Крокодил Гена. Решение проблемной ситуации.

Основная часть.

Постановка проблемной ситуации; поиск возможных способов решения; физкультминутка «Мы по улице идем»; дидактическая игра «Сортировка мусора». (20 мин)

Итог НОД. Просмотр слайда, подведение итогов, поощрение детей (2 мин.)

Методы:

Наглядные – рассматривание слайдов, иллюстрации, показ;

Словесные – образец педагога, вопросы;

Практические – дидактические, подвижные игры.

Технические средства: ноутбук, мультимедийный проектор.

Методическая литература, Интернет-ресурсы:

1. Дидактическая игра «Сортировка мусора». Режим доступа:

2. Картинки для мультимедиа-презентации. Режим доступа:

Непосредственно образовательная деятельность

«Отряд чистоты, или Чебурашка и Гена против мусора»

Организационный момент:

(Слайд 1)

Ход занятия:

Дети входят в зал.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к Чебурашке и Крокодилу Гене.

(Слайд 2)

Чебурашка и крокодил Гена (закадровый голос): Здравствуйте, ребята! Все знают, из какого мы мультфильма?

Ответы детей.

(Слайд 3)

Чебурашка (закадровый голос): Ой, а что это такое на нашей игровой площадке? И кто это здесь все разбросал? Какие странные игрушки.

Крокодил Гена (закадровый голос): Нет, Чебурашка, это вовсе не игрушки.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что это разбросано на детской площадке?

Дети: Мусор!

Чебурашка (закадровый голос): А что такое Мусор? Это, наверное, игрушки такие?

Ответы детей.

Воспитатель: Нет, Чебурашка! Мусор – это то, что людям уже не нужно, сломано или нельзя использовать.

Чебурашка (закадровый голос): А откуда он берется?

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, откуда появляется мусор?

Ответы детей.

Крокодил Гена (закадровый голос): Чебурашка, что же нам теперь делать с этим мусором?

Чебурашка (закадровый голос): Не знаю. Может ребята знают?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята! Мусор надо убрать!

Чебурашка (закадровый голос): А давайте соберем его в одну большую кучу!

Крокодил Гена (закадровый голос): НЕТ! Тогда наша детская площадка превратится в мусорную свалку! А где ребятам играть?

Чебурашка (закадровый голос): Не знаю.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Чебурашке и Крокодилу Гене. Подскажем, куда надо складывать мусор?

Ответы детей.

(Слайд 4)

Воспитатель: Правильно! Мусор мы бросаем в мусорное ведро. А куда дальше?

Ответы детей.

(Слайд 5)

Воспитатель: Правильно! Мусор из ведра мы выносим в мусорный контейнер (мусорные баки).

Воспитатель: А кто из вас, ребята, задумывался, куда девается мусор из контейнеров?

Ответы детей.

(Слайд 6)

Воспитатель: Мусор из контейнеров вывозят мусоровозы. А куда? Правильно, на мусорную свалку.

(Слайд 7)

Воспитатель: Свалки, куда свозится мусор, достигают гигантских размеров. От них на большое расстояние распространяется неприятный запах. На свалках размножается большое количество мух, мышей, крыс – переносчиков болезней. И весь этот мусор годами может лежать в земле, засоряя её.

(Слайд 8)

Воспитатель: А сжигать мусор тоже нельзя, потому что при сжигании выделяются ядовитые газы, опасные для здоровья.

(Слайд 9)

Воспитатель: Как уменьшить количество мусора?

Ответы детей:

- меньше покупать ненужных вещей,

- ненужные игрушки отдавать на благотворительность,

- сломанные вещи можно попытаться починить,

- создавать красивые и полезные поделки из бросовых материалов

- сдавать на переработку бумагу, стекло, пластик и другое.

(Слайд 10)

Воспитатель: Молодцы! А сейчас вставайте. Давайте потренируемся мусор собирать.

Физминутка «Мы по улице идем» (дети выполняют движения по тексту стихотворения)

Мы по улице идем,

На которой мы живем.

Мы бумажки и стекляшки

Собираем и кладем.

Раз в ведро, а два – в корзину.

Наклоняем дружно спину.

Если дружно потрудиться –

Все вокруг преобразится!

Дети садятся.

(Слайд 11)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что мусор бывает разный?

(Слайд 12)

Воспитатель: Посмотрите внимательно, этот мусор из какого материала? Правильно, это все бумага.

(Слайд 13)

Воспитатель: А этот, как выдумаете, из чего? Правильно, это стекло.

(Слайд 14)

Воспитатель: А этот мусор из чего? Да, это металл.

(Слайд 15)

Воспитатель: А этот, как выдумаете, из чего? Правильно, это пластик.

(Слайд 16)

Воспитатель: А этот? Это пищевые отходы.

(Слайд 17)

Воспитатель: А это мусороперерабатывающий завод. На таких специальных заводах бытовой мусор перерабатывается, и из него создаются новые вещи, которые люди вновь используют.

(Слайд 18)

Воспитатель: Но сначала мусор сортируют. Давайте поучимся сортировать мусор по материалу, из которого он сделан.

Игра «Сортировка мусора»

Воспитатель: На столе лежат карточки с изображением разных видов мусора – из бумаги, металла, пластика, стекла, пищевые отходы. В красную коробку кладем предметы из металла. В зеленую – из бумаги. В желтую – пластик. В синюю – стекло. В коричневую – пищевые отходы.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Вот какие молодцы! Вы сегодня научились не просто сортировать мусор, а вы научились беречь природу, её богатства!

(Слайд 19)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, для чистоты окружающей природы, своего города как лучше поступить с мусором: вывозить на свалку, закапывать, сжигать или отправлять на мусороперерабатывающий завод? Почему?

Дети: На завод, меньше загрязняется воздух и почва, а еще могут там сделать новый материал.

(Слайд 20)

Чебурашка и крокодил Гена (закадровый голос): Ура! Наша площадка стала чистая! Теперь мы весь мусор будем сортировать!

Крокодил Гена (закадровый голос):

Мы по улице идём.

С мусором пакет несём.

Раз бумажка, два бумажка,

Кинем это всё в отсек.

Пластик, банка, промокашка...

Всё в корзину, или нет?

Скажем правильный ответ.

Весь мусор собирается в один пакет?

Дети: Нет!

Или каждый вид в отдельный пакет?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, вы очень постарались, я думаю, что теперь Чебурашка больше не будет сомневаться, как нужно собирать и сортировать мусор.

А что Вам понравилось и запомнилось?

Ответы детей.

Воспитатель: Мне было очень приятно с вами общаться, я довольна вашими знаниями.

(Слайд 21)

Чебурашка: Смогли мы дружно потрудиться – теперь пора нам угоститься!

(Поощрение детей).

Приложение

Дидактическая игра «Сортировка мусора»

Цель: ознакомление детей с понятием «сортировка мусора», «вторичная переработка».

Детям предлагается разобрать «мусор» по контейнерам – «Бумага», «Пластик», «Стекло», «Металл» и «Пищевые отходы».

Материал для вырезания: