Конспект образовательной деятельности "Профессия архитектор"
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 325»

Конспект образовательной деятельности

на тему: «Профессия архитектор»

(Средняя группа)

Выполнил: воспитатель

Гусева С.В.

Нижний Новгород

2025 г.

Цель: Создание организационно – педагогических условий для формирования у детей среднего дошкольного возраста представлений о профессии архитектор.

Задачи:

1. Познакомить детей с особенностями профессии архитектор.
2. Расширить представления детей об архитектуре родного города.
3. Развивать поисково-исследовательскую деятельность.
4. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Формы реализации проекта:

• непосредственно – образовательная деятельность;
• беседы;
• чтение художественной литературы;
• художественная деятельность;
• просмотр мультимедийных презентаций;
• совместные игры со взрослым, сверстниками (подвижные, речевые, пальчиковые, хороводные игры);
• самостоятельная игровая деятельность детей;
• совместная деятельность детей и родителей.  

Предполагаемые результаты:  

У детей:

• расширение представлений детей о смежных строительных профессиях, профессиях своих родителей.
• формирование  ценностного  отношения  к результатам  труда родителей, людей, работающих в нашем городе.

У родителей:

• повышение психолого – педагогических компетенций;
• успешное взаимодействие со своими детьми.

Сюрпризный момент. Дети находятся в самостоятельной деятельности.

Воспитатель обращает внимание детей на письмо, которое лежит на столе.

Воспитатель читает адрес, уточняет, что письмо пришло правильно:

- Ребята, а как вы думаете от кого это письмо? (на конверте изображена шляпа Незнайки).

- Прочитаем письмо?

1. Проблемная ситуация «Окажем помощь Незнайке».

«Здравствуйте, ребята! Я очень хочу построить себе дом. С чего начать не знаю. Есть люди, которые знают всё о строительстве. Может вы знаете, как называется эта профессия. Помогите мне пожалуйста, дайте мне совет, как правильно построить красивый, прочный дом. Незнайка».

2.Поисковый этап

- Поможем Незнайке, ребята?

- Как мы сможем ему помочь? (Дети предлагаю варианты помощи Незнайке).

3. Ситуативная беседа «Строительные профессии».

- Чтобы дать незнайке правильный совет, вспомним с вами строительные профессии.

- Назовите мне строительные профессии, которые вы знаете? (маляр, плотник, тракторист, столяр, каменщик, экскаваторщик, крановщик).

Дидактическая игра «Знакомство с профессиями»

- Я буду описывать представителя определенной профессии, а вы будете показывать соответствующую карточку.

1. Человек этой профессии привозит строительные материалы(водитель)

2. Этот мастер возводит стены дома из кирпича (каменщик)

3. Это человек красит стены дома краской  (маляр)

4. Этот мастер прокладывает в доме трубы, устанавливает раковины, батареи. (сантехник)

- Ребята, проходите на стульчики.

- Сейчас я расскажу вам про профессию «Архитектор» (Просмотр виртуальной экскурсии).

С давних времен люди строили себе жилища. Вначале это были маленькие укрытия, хижины, дома, но потом люди научились создавать более сложные сооружения. Это были крепости, величественные замки, мосты, башни. (Просмотр  презентации «Детям об истории жилища»)

В древности мастеров строительства называли зодчими, сейчас их называют архитекторами. Архитектор – означает «главный строитель». Архитектор-  это специалист, который создает здания на бумаге. Сначала архитектор придумывает как будет выглядеть здание, затем делает рисунок, чертит план здания. На чертеже архитектор указывает : количество этажей, размеры окон, дверей, высоту крыши и многое другое. По этим чертежам, строители строят здание.

Чтобы стать настоящим архитектором, надо иметь творческие способности, хороший глазомер, хорошо рисовать, конструировать и фантазировать. Настоящий архитектор должен быть находчивым, наблюдательным, иметь чувство гармонии и вкуса.

Профессия архитектора очень ответственная. От работы архитектора зависит не только как будет выглядеть здание, необходимо сделать его комфортным для человека. Чтобы в нём было удобно работать,  жить, проводить свободное время.

Профессия архитектора очень важна. От их работы зависит облик наших городов, качество зданий, в которых мы будем жить, работать, а также безопасность и комфорт.

- Много познавательного и интересного мы узнали.

Как называется профессия, о которой я вам рассказала?  (архитектор)

Какие предметы необходимы архитектору (лист бумаги, карандаш, линейка)

Что делает архитектор (придумывает постройки, делает чертежи, проектирует объекты, разрабатывает макеты)

Для чего нужна эта профессия (чтобы в городе были красивые, крепкие, уютные дома)

Какими качествами должен обладать архитектор? (надо иметь творческие способности, хороший глазомер, хорошо рисовать, конструировать, фантазировать, быть находчивым, наблюдательным, уметь подмечать незначительные мелочи, ответственным, иметь чувство гармонии и вкуса)

- А сейчас, предлагаю вам немного отдохнуть.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте)

Будем строить и играть.

Дом большой, высокий строим. ( на носочках тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем ( показать окно, крышу – сомкнуть руки над головой)

Вот какой красивый дом! ( указательным жестом вытягивают руки вперед)

Будет жить в не старый гном! (приседают)

4. Практическая деятельность. «Проектируем дом для Незнайки»

- Ребята, приглашаю вас в Конструкторское бюро. Сейчас мы с вами побудем в роли архитекторов, спроектируем дом для Незнайки. Мы будем работать в парах.

- Из разных геометрических фигур мы составим проект дома. Нужно выложить из геометрических фигур дом на листе картона. Далее приклеить фигуры на лист картона, в результате у вас получится проект дома.

Совместная конструктивная деятельность «Дом для Незнайки»

- Ребята, у вас получились красивые проекты домов!

- А сейчас предлагаю вам приступить к строительству домов. Берем конструктор и строим дом, который вы спроектировали.

Дети выполняют постройки домов.

5. Рефлексия:

- Ребята, посмотрите, какие замечательные дома у нас получились!

- Вам понравилось быть архитекторами?

- Чем мы занимались?

- Кто такой архитектор? Чем он занимается?

- Давайте сложим наши проекты в конверт и отправим письмо Незнайке.