Конспект на тему: «Моя планета Земля. Материки в моих ладошках»
план-конспект занятия (младшая группа)

МОУ СОШ «Образовательный комплекс № 26»

Центр развития ребенка – детский сад № 59

Конспект на тему: «Моя планета Земля. Материки в моих ладошках»

Составила воспитатель:

Петялина Виктория Валерьевна

г. Ярославль

2026 г.

Возраст: 1 младшая группа (2–3 года)

Техника: Рисование ладошками (индивидуальная работа)

Цель: Создание образа планеты Земля как общего дома, где каждый ребенок рисует «свою» планету, а ладошка становится материком.

Задачи:

1. Образовательные: Закрепить понятия «один — много» (одна планета у каждого), «круглая форма», зеленый цвет (суша), синий (вода).

2. Развивающие: Развивать умение дополнять образ (примакивание), мелкую моторику, чувство формы.

3. Воспитательные: Вызвать радость от создания своего маленького мира, воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы (на каждого ребенка):

· Лист бумаги А5 или А4 с нарисованным большим синим кругом (океан/вода на планете).

· Гуашь зеленого цвета (для материков).

· Влажные салфетки.

· Кисточка (для воспитателя, чтобы наносить краску на ладошку).

· Клеенки на столы.

Предварительная работа:

Рассматривание глобуса или картинки Земли, где видно, что голубое — это вода, а зеленые и коричневые пятна — это суша (материки, где мы живем).

Ход занятия (10–12 минут):

1. Организационный момент (2 минуты)

Воспитатель показывает детям глобус:

«Это наша планета Земля. Посмотрите, какая она красивая. Чего на ней много? Воды (синего цвета). А это — земля, материки (зеленые пятна). На них растут деревья, живут звери и мы с вами».

Затем воспитатель показывает готовый образец: на синем круге отпечаток зеленой ладошки.

2. Объяснение задачи (2 минуты)

Воспитатель раздает детям листы с уже нарисованным синим кругом.

«Это ваша личная планета. Здесь уже есть океаны и моря (синий фон). Чего не хватает? Правильно, суши, материков, где можно жить. Смотрите, я сейчас сделаю материк на своей планете. Как? Своей ладошкой!»

Воспитатель показывает жест «хлоп» ладонью на своем листе (демонстрирует на мольберте):

«Моя ладошка превращается в материк. А ваши ладошки станут материками на ваших планетах».

3. Показ техники (1–2 минуты)

«Смотрите внимательно. Я беру кисточку, макаю в зеленую краску… и аккуратно крашу свою ладошку (всю ладошку и пальчики). А теперь — ХЛОП на планету! Пальчики прижала крепко-крепко. И подняла… Видите, получилась моя ладошка — это материк. Но внутри материка есть места без краски (промежутки между пальцами) — там будут озера и реки. А теперь я вытру руку салфеткой».

4. Динамическая пауза (1 минута)

Пока готовимся к рисованию:

«Наши пальчики — это горы на материке. Наши ладошки — это равнины.

Сожми кулак (гора), разожми ладонь (равнина).

Пальчики здороваются (каждый палец правой руки касается большого пальца левой).

А теперь наши ладошки готовы стать материками!»

5. Самостоятельная работа (5 минут)

Дети сидят за столами.

· Воспитатель подходит к каждому, наносит зеленую гуашь на ладошку (кисточкой, равномерно).

· Ребенок аккуратно ставит отпечаток в центр своего синего круга (или куда хочет, но в пределах круга).

· После этого сразу помогает вытереть руку влажной салфеткой.

Важно говорить каждому: «Какой большой материк у тебя получился! Посмотри, пальчик — это полуостров, а ладошка — главная земля».

6. Анализ и обыгрывание (2 минуты)

Дети выкладывают свои работы на общий стол/ковер.

«Посмотрите, сколько планет у нас получилось! Раньше была одна Земля на глобусе, а теперь у каждого — своя. На всех планетах есть материки — ваши ладошки. Как вы думаете, кто будет жить на ваших материках? (Дети отвечают: зайки, птички, мама, я). Значит, эти планеты добрые и теплые, потому что вы сделали их своими руками».

В конце — похвала каждого ребенка. Работы можно вырезать по кругу и повесить как «планетарную систему группы».