Отчет
материал

Предметом дополнительной образовательной программы развивающих игр В.В. Воскобовича  является курс развития интеллектуально – творческих способностей детей дошкольного возраста с использованием многофункциональных развивающих игрушек по технологии В.В.Воскобовича.

Цель: развитие познавательно – творческих способностей детей в условиях организации этого процесса в игровой форме.

Технология решает следующие задачи:

• Стимулирование у дошкольников желание и готовность познавать свойства, отношения, зависимость через сенсомоторные действия с предметами;
• Совершенствование процессов анализа, сравнения и синтеза, воображения и памяти;
• Способствование накоплению детского познавательно – творческого опыта через практическую деятельность;
• Развитие гибкости мышления, способности придумывать необычные решения.

Обучение было  веселым и непринужденным. В связи с этим, каждая  развивающая игра В.В. Воскобовича сопровождалась  увлекательной сказкой, которая помогала ребенку быстрее запомнить цифры, буквы или формы. Игра начиналась  с простого манипулирования, а затем усложнялась за счет большого количества разнообразных игровых заданий и упражнений.

Так для ребят младшего возраста проводились следующие игровые ситуации:

«Как Магнолик играл с фонариками»,

«Как черепашки стали пирамидкой»,

«Как Медвежонок Мишик собирал чудо – крестики».

Детям среднего возраста предлагались такие игровые ситуации:

«Как Малыш Гео оказался на Чудо – островах»,

«Как Ежик помогал зверятам и Крутику По»,

«Как Кораблик попал в шторм».

Дети старшего возраста знакомились с тем, «Как в Цифроцирке появились новые артисты», «Как Кот Филимон поведал Крутику  По великую тайну».

Отличительные особенности

1. Многофункциональность. В процессе развивающих игр дошкольник осваивает цифры и буквы, запоминает цвета, знакомиться с геометрическими фигурами, развивает мелкую моторику рук, совершенствует речь, развивает память, логику, воображение, совершенствует речь, развивает математические представления, развивает творческие способности и навыки конструирования. А главное способствуют формированию желания учиться, узнавать что-то новое и развивают навык самостоятельности. Таким образом, в процессе игровой деятельности ребенок всесторонне развивается.

2. Вариативность. Развивающие игры не надоедают дошкольнику, так как игру всегда можно чем-то дополнять и совершенствовать, включая новые элементы в игровую деятельность. К каждой игре разработано большое количество разнообразных игровых заданий и упражнений. Система постоянно усложняется благодаря развивающим вопросам и познавательным заданиям.

3. Возрастной диапазон. Одна и та же игра интересна как детям младшего дошкольного возраста, так и старшему, так как в ней имеются действия для детей трехлетнего возраста и многоуровневые задания для старших детей. Игры разработаны, исходя из интересов детей.

4.Творческий потенциал. Каждая игра отличается своеобразными конструктивными элементами, дошкольник имеет возможность придумывать и воплощать задуманное в действительность. Все игры Воскобовича направлены на развитие воображения, в процессе игровой деятельности ребенок может сочинить историю про созданной предмет.        

5.Высокий уровень развития пальцевой и кистевой моторики рук.

6.Сочетание сказки и головоломки. Сказка для детей дошкольного возраста — дополнительная возраста. Ребенок не просто конструирует, но и окунается в волшебный мир. Развивающие игры отличаются образностью, разнообразностью, универсальностью и новизной восприятия. Дошкольник входи в проблемную ситуацию, где от него требуется четкий алгоритм, последовательность детей, анализ предложенного задания, осознания целей и поиска вариантов решения.

Занятия проводились  2 раза в неделю. Продолжительность занятий исчислялась в академических часах – 25-30  минут; недельная нагрузка на одну группу: 2 часа.

Результаты педагогического мониторинга

По результатам мониторинга у дошкольников прослеживается положительная динамика развития по всем видам деятельности благодаря применению в педагогической практике развивающих игр Воскобовича.

Работа по повышению квалификации и распространению педагогического опыта педагогов.

• Сайт  «Развивающие игры Воскобовича» публикация: (https://vk.com/wall-50851588_14976)
•  Публикация: (https://vk.com/wall-50851588_15098)

• Международное  сообщество «Семинары Воскобовича /Обучение/ Мастер – классы»

Литература: Методика познавательно – творческого развития дошкольников

СКАЗКИ ФИОЛЕТОВОГО ЛЕСА  (для детей 2-4 лет; для детей 4-5 лет;

для детей 5-7 лет)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА - ДЕТСКИЙ САД №125

Годовой отчет

дополнительной деятельности

«Интеллектуально – творческое развитие  детей дошкольного возраста посредством развивающих игр В. В. Воскобовича  «Лабиринты игры».

Воспитатели: Ножнина Е.А.

Токарева Е.С.

Калининград 2026