Занятие по ПДД в компенсирующей группе
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия по ПДД в группе компенсирующей направленности

Тема: «Путешествие в страну Правил Дорожного Движения»

Возраст: старший дошкольный возраст (5–7 лет)

Тип группы: компенсирующей направленности

Цель: закрепление и систематизация знаний детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках и сигналах светофора; формирование навыков безопасного поведения на дороге.

Программные задачи

Образовательные:

1. Закрепить знания о светофоре и его сигналах, о значении дорожных знаков для пешеходов

2. Систематизировать знания о видах транспорта и правилах поведения в общественном транспорте

3. Уточнить представления о пешеходном переходе («зебре») и его назначении.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать произвольное внимание, зрительную и слуховую память, мыслительные операции анализа и синтеза

2. Развивать мелкую моторику рук в процессе дидактических игр и упражнений

3. Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы полным предложением

4. Совершенствовать ориентировку в пространстве и на плоскости (для детей с нарушениями зрения — с опорой на тактильные и слуховые ориентиры).

Воспитательные:

1. Воспитывать культуру поведения на дороге и в общественном транспорте.

2. Формировать чувство ответственности за свою безопасность и безопасность окружающих.

3. Воспитывать усидчивость и аккуратность

Оборудование:

Макет светофора (для детей с нарушениями зрения — с тактильными элементами: круги разной фактуры).

Дорожные знаки (демонстрационные и разрезные для игры «Собери знак»).

Ковровое покрытие «пешеходный переход» («зебра»).

Картинки с изображением улицы и различных дорожных ситуаций.

Рули для подвижной игры, кепка водителя.

Аудиозапись для музыкального сопровождения.

Листы А4 с шаблоном схемы «Правила дорожного движения», изображения для наклеивания, клей (для продуктивной деятельности).

Ход занятия:

1. Вводная часть (организационный момент)

Приветствие:
Воспитатель и дети встают в круг:

«Станем рядышком, друг с другом, скажем “Здравствуйте” друг другу.
Нам здороваться не лень: всем “Привет!” и “Добрый день!”
Если каждый улыбнётся — утро доброе начнётся!»

Актуализация знаний:
Воспитатель: «Ребята, сегодня я приглашаю вас в путешествие в страну Правил Дорожного Движения. А на чём мы отправимся, вы узнаете, отгадав загадку:

Что за чудо этот дом? Окна светятся кругом,
Носит обувь из резины и питается бензином». (Автобус)

Беседа о транспорте и остановке:

К какому виду транспорта относится автобус? (Пассажирский.)

Кого автобусы возят? (Людей.)

Где мы должны сесть в автобус? (На остановке.)

Как мы найдём остановку? (По знаку, там нарисован автобус или буква «А».)

2. Основная часть

Игровая ситуация «Поездка на автобусе»:
Дети занимают места в «автобусе» (стульчики), один ребёнок — водитель. Воспитатель напоминает правила поведения в общественном транспорте.

Игра «Разрешается — запрещается»:

Играть и прыгать на остановке… (запрещается)

Громко кричать на остановке… (запрещается)

В автобусе вести себя спокойно… (разрешается)

Уступать место старшим… (разрешается)

Высовываться из окна… (запрещается)

Физкультминутка «Мы — шофёры»:

«Двумя педалями верчу, (идут, высоко поднимая колени)
За руль держусь, гляжу вперёд, (держат воображаемый руль)
Я знаю: скоро поворот». (поворачиваются и идут в другую сторону)

Появление сказочного персонажа (Незнайка / Навигашка):
Персонаж говорит, что заблудился в городе и не знает, как вести себя на улице. Дети помогают ему, рассказывая о правилах

Дидактическая игра «Собери дорожный знак»:
Дети собирают разрезные картинки дорожных знаков и объясняют их значение

 Знакомство с дорожными знаками (с опорой на стихи):

Пешеходный переход («Зебра»): «Вот обычный переход, по нему идёт народ. Здесь специальная разметка “Зеброю” зовётся метко!»

Подземный / надземный переход: «Тут подземный переход, здесь надземный переход — он тебя переведёт под землёю, над землёю — это ясно, идти людям безопасно».

Пешеходный светофор: «Младший брат глядит в упор: “Пешеход, смотри, постой!” Лишь зелёный человечек разрешает путь домой»

Игра «Все ли правильно?»:
Воспитатель показывает картинки с дорожными ситуациями. Дети должны определить, правильно ли поступают герои, и объяснить почему

3. Заключительная часть

Продуктивная деятельность (для развития мелкой моторики):
Дети заполняют схему «Правила дорожного движения»: наклеивают изображения (светофор, «зебра», дорожные знаки) на листы с шаблоном

Подведение итогов (беседа):

Что нового вы узнали сегодня?

Какие правила дорожного движения вы запомнили?

Как нужно вести себя на улице, чтобы не попасть в беду?

Рефлексия:
Воспитатель хвалит детей за активность и знания. Персонаж благодарит ребят за помощь и обещает соблюдать ПДД.

Структурированное занятие с визуальными подсказками (для детей с РАС)

Для кого: дети с расстройствами аутистического спектра (старший дошкольный возраст).

Цель: формирование элементарных навыков безопасного поведения на дороге с опорой на визуальное расписание.

Задачи:

Познакомить с основными сигналами светофора.

Учить следовать правилу «Стой — иди» по визуальной подсказке.

Снижать тревожность через предсказуемость занятия.

Оборудование: визуальное расписание занятия (карточки с этапами), карточки «Стой» (красный круг) и «Иди» (зелёный круг), макет светофора, социальная история «Как перейти дорогу», мягкие модули для «зебры».

Ход:

Ритуал приветствия. Использование карточки «Занятие». Визуальное расписание. Воспитатель показывает последовательность: «Смотрим картинку → Играем → Переходим дорогу → Рисуем».

Социальная история. Чтение адаптированной истории с картинками: «Я подхожу к дороге. Смотрю на светофор. Если красный — стою. Если зелёный — иду по зебре».

Практическое упражнение. На полу выложена «зебра». Воспитатель показывает карточку «Стой» — дети стоят, «Иди» — идут. Затем роль взрослого берёт ребёнок.

Игра «Светофор» с карточками: воспитатель поднимает красный круг — дети хлопают в ладоши (стоя), зелёный — шагают.

Продуктивная деятельность. Раскрашивание светофора по образцу (красный, жёлтый, зелёный).

Завершение. Похвала, карточка «Молодец», возвращение к расписанию.