Занятия
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

                      Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №32

                        Открытое познавательное занятие в средней группе.

                                               Тема:<<Береги ноги смолоду>>

                                                                       Подготовила и провела:

                                                                       Воспитатель СажинаЮ.Е  

                                                            Электросталь

    Познавательное занятие «Берегите ноги смолоду»

Цели: выделить функции стопы; определить особенности выполнения движений для предупреждения ушибов и заболеваний ног.

Материал: человечек из шишек, дорожка с нашитыми крышками из-под пластиковых бутылок (вверх резьбой), коврик, тазик со снегом, накрытый пленкой.

Предварительная работа.

1. Физкультурное занятие с целью научить детей делать «пружинку» при подпрыгивании с
места в высоту. 2. Знакомство детей с понятием «запятник», беседа с детьми, которые снимают запятник у обуви.

В. - Ребята, посмотрите, почему этот человек не стоит?
(Показывает человека из шишек, у которого вместо ног спички.)

В. - Посмотрите, сейчас он будет стоять? (Прикрепляет стопу из пластилина.) Стоит? Что я ему приделала?

Д.-Стопу.

В. - Садитесь все на ковер, покажите на себе эту часть ноги и назовите её ещё раз. Теперь у
человека есть опора - стопа, он стоит уверенно. Давайте внимательно рассмотрим, какая у нас стопа.  Дети снимают обувь и рассматривают стопу.

В. – Она все   мягкая?
Д. -Нет.

В. - На какой части стопы есть подушечки?
Д. - На носочках.

В. - А где их нет?

Д. - На пятках.

В. - Значит, чтобы двигаться тихо, бесшумно, надо наступать на каждую часть стопы?
Д. - На носочки.

В. - Давайте представим, что мама спит, и пройдем тихо-тихо, чтобы она не проснулась.  Дети тихо идут на носочках.

В. - А чтобы мягко приземлиться и не ударить ногами после подпрыгивания, на что надо опускаться?

Д. - На носочки.

В. - Давайте попробуем спрыгнуть с этого кубика на носочках и на полусогнутых ногах.  Дети пробуют прыгать.

В. - Теперь будем прыгать с места на прямых ногах, на согнутых, на «пружинках».  Дети прыгают.

В. - Скажите, в каком из трех случаев вы приземляетесь мягко, тихо?

 Д. - Когда делали «пружннки».

В. - Стопа помогает делать движения мягкими и тихими. Ребята, давайте сначала пройдем босиком по полу, а затем по коврику. Что вы почувствовали? Д. - Пол холодный, а коврик теплый.

В. - А как вы узнали?

Д. - С помощью стопы.

В. - Ребята, посмотрите, перед вами таз с небольшим сюрпризом. Кто хочет, наступите одной
ногой в таз и скажите, что вы почувствовали?

Д. - Холодно.

В. - Конечно, наша стопа почувствовала холодный снег. Ноги не любят холода, а что будет, если
ноги замерзнут?

Дети отвечают.

В. - Да, но стопу можно приучить К холоду. Есть люди, которые ходят по снегу и не
простужаются. Для этого нужно закаляться.

Ребята, представьте, что вы ждете трамвая, его долго нет, на улице очень холодно, и у вас
стали мерзнуть ноги. Что нужно сделать, чтобы согреть ноги?

Д. - Нужно попрыгать, побегать.

В. - Стопа чувствует не только холод или тепло, но и саму поверхность. По какой поверхности
можно ходить и не пораниться?

Д. - По гладкой.

В. - Давайте пройдемся вот по той дорожке.

Дорожка с пробками из-под пластиковых бутылок.

В. - Что чувствует нога?
Д. - Дорожка колючая.

В. - Да, ребята, нога стопой чувствует, какая поверхность. Больно бывает, когда её поранишь?
Д.-Да.

В. - Давайте разберемся, может ли обувь поранить ногу?

Воспитатель предлагает ребенку надеть тесную обувь и пройти по группе, после чего
делается вывод, что обувь нужно носить по размеру и только свою.

В. - Что будет, если в обувь насьшлется песок и его не вытрясти?
Д. - Будет больно идти.

В. - А если носить обувь без носков или носки одеть неаккуратно, со складками, не расправить, то
можно натереть мозоль. А если сомнешь задник у обуви, то обувь будет некрасивой. Чтобы
этого не случилось, надо её расстегивать и застегивать.

Когда долго ходишь и бегаешь, ноги устают. Что нужно сделать, чтобы ноги отдохнули?

Д. - Нужно сесть или лечь.

В. - Правильно, ребята, нужно беречь свои ноги. Что мы должны для этого делать?

Дети перечисляют правила бережного отношения к стопе