занятие
материал (младшая группа) на тему

Методическая разработка конспекта физкультурного занятия "На каждой станции сойду" Методическое описание и рекомендации. Конспект физкультурного занятия в средней группе (4-5 лет) детского сада. Предложенная схема построения занятия позволяет легко вносить коррективы под имеющиеся на данный момент условия. Можно изменить названия станций под те задачи, которые вы  ставите (в том числе и познавательного направления). На станции «Спортивная» можно предложить детям те движения (упражнения), которые вам необходимо отработать. Станция «Игровая» тоже предполагает вариативность. Последействие также может быть различным: лепка, аппликация, придумывание названий станций, заданий (упражнений)  для товарищей, составление рассказа  о «путешествии» и т. д  .Конспект физкультурного занятия «На каждой станции сойду»                                                                                 Цель: формирование стремления заниматься физической культурой

Задачи:

- Воспитывать умение согласовывать свои движения с характером и ритмом музыки;

- Развивать умение самостоятельно выполнять движения по заданию взрослого;

- В ходе подвижной игры воспитывать ловкость и сноровку.

Оборудование: две гимнастические скамейки, 5 обручей, 2 дуги, «тоннель», мячи по количеству детей, мешочки с песком, ленточки по количеству детей.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? Тогда мы сегодня отправляемся в путешествие на поезде. Вы будете  пассажирами  в «вагончиках», а я – «паровозом». На остановках вы - пассажиры будете выходить и разминаться. Договорились?

В путешествие нужно отправляться с хорошим настроением. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем счастливого пути. А теперь нам пора -  вставайте друг за другом и двинемся в путь.(медленная ходьба с ускорением, быстрая ходьба, замедляющаяся перед остановкой)

Воспитатель: А вот и первая остановка. Эта станция называется «Бодрящая». Как вы думаете, что мы здесь будем делать? (предположения детей).  На этой станции, ребята, мы будем танцевать.(под веселую музыку по показу воспитателя дети выполняют разминку – танцевально-ритмические движения)

Воспитатель: Ребята, хотите прокатиться на поезде еще?

По сигналу «паровоза» дети «садятся в вагончики» и едут дальше.(ходьба с изменением темпа)

Воспитатель: Следующая станция называется «Спортивная». Как вы думаете, что мы будем делать? Выполнять упражнения.                                                                        Поточным методом дети выполняют движения:

✓ Прыжки из обруча в обруч, положенные на скамейки;

✓ Подлезание под  дуги  - способ подлезания оговаривается воспитателем или выбирается самими детьми,  и пролезание в «тоннель»;                                                                ✓ Ведение мяча одной рукой;                                                                ✓ Ходьба с мешочком на голове).

Примечание: Воспитатель следит за состоянием детей. Если нужно, между выполнением движений можно провести игру малой подвижности, дав возможность детям отдохнуть.

Сигнал «Паровоза», дети «едут» дальше.(ходьба с изменением темпа)

Воспитатель: Ехали, мы ехали и приехали на станцию «Игровая». Как вы думаете, что мы будем делать? Да, конечно, играть.

(Проводится подвижная игра по выбору воспитателя или выбору детей. В нашем случае  -  «Ловишки с ленточкой»).

Воспитатель: Сегодняшнее путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться назад. Садитесь в поезд.(Ходьба с изменением темпа)

Воспитатель:  Вот мы и вернулись в детский сад. Ребята, вам понравилось путешествовать?   Давайте, я буду называть станции, а вы будете хлопать. По вашим громким хлопкам я узнаю какая станция вам понравилась больше других. Хорошо, вам понравились все станции. Хотите ли вы отправиться в путешествие еще? Тогда я прошу вас подумать и нарисовать на каких станциях  вы хотели бы сделать остановки.

Тема: «Дикие животные»

Цель: обогащать представления детей о животных ,отмечать характерные признаки представителей диких животных ,называть их детенышей, уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища ,тепло, развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Материал: карточки ,картинки с изображением диких животных и их детенышей ,мяч.

 Ход занятия:

Дети ,давайте отгадаем загадки и узнаем, кто сегодня придет к нам в гости:

1 Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу, в дупле на старом дубе орешки я грызу (белка) а как называют детеныша белки?- бельченок (показываю картинки)

2 Длинные ушки, быстрые  лапки ,серый ,но не мышка(заяц, детеныш  зайченок)

3 Рыжая плутовка спряталась под елкой, зайца ждет хитрюга та(лиса — лисенок)

4 Вперевалку зверь идет по малину и по мед ,любит сладкое он очень ,а когда приходит осень, лезет в яму до весны ,где он спит и видит сны(медведь — медвежонок)

5 Серый ,страшный и зубастый, произвел  переполох ,все зверята разбежались, напугал зверят тех… волк(волчата)

Физкультминутка: Ох ,что за гром? (руки прижаты к щекам, наклоны головы)

муха строит новый дом(имитация работы молотком) молоток стук-стук(хлопаем в ладоши) помогать идет петух(руки за, спиной .  ходьба на месте высоко поднимая колени)

Скажите ,а где живут все эти животные? (ответы детей)правильно, в лесу ,далеко от людей и называют их дикие животные. Все животные похожи между собой, у всех есть морда ,лапы ,хвост, уши, тело покрыто шерстью ,но как мы их отличаем?(варианты ответов детей) как вы догадались что это заяц? лиса, медведь и т.д. рассматриваем картинки и ищем отличия.

А сейчас поиграем в игру, я кидаю мяч и называю дикое животное ,а вы мне называете его детеныша(кидаю мяч  по очереди всем детям).

Конспект занятия по рисования в средней группе "Красивые цветы в подарок маме"

Программное содержание: вызвать желание поздравить мам с праздником и подарить коллективную работу; воспитывать уважение и любовь к маме; объяснить, что подарить можно песню, стихи, танцы и рисунки; закрепить умение рисовать цветы, создавать коллективную работу.

Материал: стихи О. Высотской «Подарок маме», З. Петровой «Цветы для мамы», Н. Рассказовой «Мы нарисуем маме», песня «Сегодня мамин праздник» (сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко); листы бумаги светлых тонов 60х80 см; гуашь.

Ход занятия: «Какой скоро будет праздник?» (8 Марта, женский день). Расскажите, какая ваша мама? К празднику женщинам дарят подарки. Что вы подарите своим мамам? Можно подарить мамам концерт? Конечно, можно подарить концерт, ведь вы приготовили много песен, стихов, танцев к этому празднику».

Воспитатель с детьми поет песню «Сегодня мамин праздник».

«В песне поется и о том, что можно нарисовать цветы и подарить их маме. Давайте нарисуем на большом листе бумаги все вместе цветы и украсим этими цветами музыкальный зал к утреннику. Это будет подарок от нас мамам».

На столах лежат листы бумаги на 3-4 человека, все рисуют цветы с одной стороны листа, цвет выбирается по желанию. В конце занятия воспитатель в верхней части листа надписывает «Поздравляем наших мам!»

Воспитатель отмечает, что дети нарисовали красивые цветы в подарок мамам к празднику, и предлагает вспомнить стихи.

Подарок маме

Мы подарок маме

Покупать не станем,

Нарисуем сами

Своими руками.

Можно вышить ей платок,

Можно вырастить цветок,                                                                                Можно дом нарисовать,

Речку голубую,

А еще расцеловать,

Маму дорогую!

О. Высотская

Цветы для мамы

Я пришел сегодня к маме

С поздравленьем и цветами.

Мама, глядя на букет,

Улыбнулась мне в ответ.

И сказала, что цветы

Небывалой красоты.

Я не рвал, не покупал,

Я их сам нарисовал.

В. Петрова

Мы нарисуем маме

Мы нарисуем маме

Красивые цветы.

Мы нарисуем сами:

И я, и ты, и мы.

Ведь это очень просто –

Цветочки рисовать,

И если ты захочешь,

Попробуешь опять.

Рисуем желтой краской

И красной, голубой.

Цветы подарим разные

Маме дорогой .Н. Рассказова                                                                                После занятия воспитатель и дети идут в зал, чтобы выбрать место для своих картин.

Образовательная деятельность.

Сенсорное с дидактическим материалом

Тема:  сделай снеговика

Образовательные области : познавательное ,речевое развитие, художественно- эстетическое развитие.

Образовательные задачи:

Обучающие. Познакомить  детей с кругом. Учить детей выполнять действие с предметами разной величины, составлять   снеговика ,тренировать мелкую моторику.

Развивающие .Развивать  внимание, глазомер, уметь  составлять по образцу снеговика, положительные эмоции.

Воспитывающие .Воспитывать усидчивость ,интерес к окружающему.

Усложнение 1:два круга.

Усложнение 2:три круга.

Материал :круги разной величины, призма, снеговик загадка ,стих “Снеговик” О. Александрова.

Словарь :каток, снеговик ,зима ,снег, круги.

Загадка.

Воспитатель. Наступила зима, холодно ,морозно ,много снега. Зимой  катаются на санках ,коньках, лепят снеговика.

-Сегодня к нам в гости кто-то прейдет. Мы узнаем  если отгадаем загадку.

-Меня не растили из снега слепили, вместо носа ловко вставим морковку.

-Правильно ,конечно снеговик ,вот он Поздоровайтесь с ним.

Дети :Здраствуй  снеговик!

Воспитатель: Мы вчера лепили снеговика из чего?

Дети :Из снега.

Воспитатель: Какой снег?

Дети: Белый ,холодный, пушистый.

Воспитатель :Расскажите из чего состоит снеговик? Туловище большой круг ,голова маленький круг ,на голове ведро черное.

Посмотрите на лицо снеговика, он веселый или грустный?