ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема: «Музыкальная палитра»
учебно-методический материал

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая/ подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика:

П/и: «Весёлый танец», «Мы с игрушками попляшем», «Ходим-бегаем» с муз. сопровождением Е. Тиличеевой. Цель: развивать умение передавать в движении бодрый и спокойный характер музыки; закрепить имеющиеся у детей навыки движения.

Д/и: «Угадай, кто позвал?», «Помоги зайчику найти свою тарелочку», «Сравни по высоте». Цель: развивать слух, внимательность, память, мышление, сенсорные способности; упражнять в сравнении.

Беседы с детьми: «Как я провёл выходные», «Я и мои друзья», «Как ведут себя зрители на концерте». Цели: предоставить детям возможность договаривать слова, фразы, отвечать на вопросы воспитателя; развивать коммуникативные способности; воспитывать желание помогать друг другу, правила культуры поведения в общественных местах (театр, концерт).

С/р: Игры с куклами: «Маша делает зарядку», «Кукла Маша заболела», «Моем посудку». Цели: вызвать у детей положительные эмоции, побуждать интерес к сюжетным играм, способствовать вхождению в роль, использовать предметы заместители.

Игра на музыкальных инструментах «Колокольчики». Цель: развивать умение различать силу звука (громко, тихо).

Настольные игры: «Собери шарик». Цель: учить собирать целое из двух частей; упражнять в умении видеть половинки одинакового цвета; закреплять знания основных цветов.

КГН: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Д/и: «Найди, что назову». Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве, находить предмет по названию (Денис, Настя И., Федя, Ульяна, Мила)

Ситуативный разговор: «Как ребята не поделили игрушку». Цель: воспитывать дружеские чувства детей, симпатию и привязанность друг к другу (Матвей Б., Юля, Миша Шульгин, Ваня К., Лиза).

Продуктивная деятельность: рисование «Дождик». Цель: развивать творческие способности, побуждать детей рисовать капли дождя короткими штрихами, линиями покрывая ими всю поверхность листа (Миша Шевко, Арина, Алёша, Егор, Милана)

Прогулка

Наблюдение: « За солнцем», «За небом». Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет), формировать понятия о признаках лета; обратить внимание есть ли облака на небе, на что они похожи. «За играми старших детей». Цель: обратить внимание детей на то, что старшие дети играют дружно, выполняют правила игр.

Д/и: «Кто, что слышит?». Цель: развивать слуховое внимание, умение определять звуки.

П/и: «Солнышко и дождик», «Найди где спрятано». Цель: продолжать учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу воспитателя.

С/р: «Куклы вышли на прогулку», «Ремонт машины», «Шофёры», «Пешеходы и машины». Цели: способствовать вхождению в роль, учить детей играть дружно, играть по сюжету с игровым материалом, используя предметы заместители.

Беседа: «Как дети играют?», «Что такое хорошо и что такое плохо?». Цель: развивать коммуникативные способности; воспитывать желание помогать друг другу; вспомнить правила поведения на прогулке.

Экспериментальная деятельность: «Пенный замок». Цель: познакомить детей с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, затем пена.

Игры с песком: «Рисование на песке «Солнышко». Цель: развивать воображение детей, закрепить умение рисовать округлые формы.

Трудовая деятельность: «Подметём на веранде». Цель: воспитывать трудолюбие, взаимопомощь, умение правильно пользоваться метёлочкой.

Физ. воспитание: «Допрыгни до ладошки». Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах в высоту (Илья, Милана, Денис, Дима А., Даша, Арина)

«Перешагивание через предмет». Цель: учить сохранять равновесие при перешагивании через предметы; развивать ловкость, внимание (Федя, Ульяна, Настя И., Дима П., Юля)

«Змейка». Цель: учить бегать в определённом направлении, развивать ориентацию в пространстве (Матвей Б., Аня, Полина, Ваня Т., Лиза)

Работа перед сном

Чтение стихотворений: Берестов В.Д. «Весёлое лето». Цель: продолжать знакомит детей с временами года и дикими птицами, воспитывать любовь к природе.

Работа вечером

Гимнастика пробуждения.

Д/и: «Как жужжит жук», «Кукла Маша играет на музыкальных инструментах», «Собери картинку». Цель: развивать слуховое восприятие, развивать артикуляционный аппарат; продолжать учить собирать картинку из 2-3 частей.

П/и: «Бегите к тому, что назову», «Самолёты», «Птички и дождик». Цель: упражнять в беге, в ориентировке в пространстве, в умении действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание, учить двигаться, не наталкиваясь друг на друга.

С/р: «Музыкальный магазин». «Концерт», «Парикмахерская». Цель: учить выполнять роль продавца и вытекающие из неё игровые действия; вызвать у детей положительные эмоции, побуждать интерес к сюжетным играм.

Театрализованные игры: потешки «Киска брысь…», «Мишка косолапый». Цель: вызвать у детей интерес к потешкам, побуждать детей проговаривать слова, повторять действия за воспитателем.

Беседа: «Хитрые башмачки». Цель: продолжать учить детей различать обувь, правильно обуваться.

Слушание детских песенок о маме. Цель: учить детей слушать песни различного характера, понимать их содержание.

Д/и: «Расставь по порядку». Цель: развивать познавательный интерес, умение сравнивать предметы и располагать их по возрастанию (Полина, Василиса, Дима, Давид, Аня, Соня).

Конструирование: «Кроватка для Мишутки». Цель: развивать умение делать постройки соразмерные игрушкам; различать длинные и короткие пластины, правильно называть их длину (Даша, Мила, Денис, Матвей Б, Матвей С., Илья).

Логическая игра: «Исправь ошибку». Цель: развивать внимание, память, логическое мышление (Ульяна, Миша Шевко, Милана, Лиза, Арина)

Работа с родителями

Консультации: «Как одевать ребёнка летом в детский сад», «Роль музыки во всестороннем развитии ребёнка».

Папка-передвижка: «Чем занять детей летом? (игры на прогулке)»