Физкультурно-логопедическое развлечение с детьми логопедической группы ДОУ «Прогулка в лес к диким животным!»
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение

детский сад № 1 города Кропоткин

Муниципального образования Кавказский район

Конспект

Физкультурно-логопедического развлечения

 с детьми логопедической группы ДОУ

«Прогулка  в лес к диким животным! »

                                                                                Разработала и провела:

                                                                                             Учитель-логопед МБДОУ д/с № 1:

                                                                                             Лычагина В.Э

                                                                       г.Кропоткин,2025г

Физкультурно-логопедическое развлечение для детей старшего возраста ДОУ

«Прогулка  в лес к диким животным! »

  Цели:

1. Развивать фонематическое восприятие, мелкую и общую моторику,

интонационную выразительность речи

2. Совершенствовать связную речь, словообразование, употребление предлогов,

расширять словарный запас.

3. Упражнять детей в беге с ускорением, в умении согласовывать движения с

речью.

Логопед - Сегодня мы совершим  прогулку  в лес :

Утром дети в лес пошли - шагают

По дороге гриб нашли - руки поднять вверх

А за ним -то, посмотри - руки в стороны

Показались еще три - хлопки в ладоши.

1 остановка: 

Логопед -Посмотрите, кто здесь живёт ? (животные)

(на ветках прикреплены картинки с изображением диких животных)

- Как называются эти животные? (дикие) 

  Почему? Назовите их

                                     Игра» Кто где живет» 

    (на диске-круге изображены жилища животных,а на прищепках животные

   , каждого животного надо прищепить к его жилищу(игра с прищепками)

  . Формирование умения детей соотносить изображение животных с его

    местом обитания, правильно называть животное.

Белка живет в дупле.

Медведь живет в берлоге.

Лиса живет в норе.

Волк живет в логове.

Заяц живет под кустом и т.д

2 остановка: 

Логопед- Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты

    перепутаны: у зайца — хвост волка, у волка — хвост лисы, у лисы — хвост

     медведя… Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям

тт найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост?» Вот хвост волка. Какой

     он? (серый, длинный). Чей это хвост? — волчий. А это чей такой хвост —

     маленький, пушистый, белый? — зайца и т. д. 

Теперь все звери нашли свои хвосты.

                                          Игра «Чей хвост» 

                     (на пеньке  разложены  картинки с хвостами). 

  (дети находят, называют и прикрепляют на магнитной доске хвост рядом с

животным:  заячий хвост, лисий хвост  и т. д). Дети учатся соотносить хвост и

 животное  , упражняются в правильном потреблении притяжательных

  прилагательных и и отвечать на вопрос : « Чей хвост?»

          3 остановка:

Логопед - Однажды в лес пошли гулять ребята

Вдруг вышел им на встречу  медведь

И начал так громко реветь

И разбежались ребята  кто куда ….

Подвижная игра «Займи свой домик»

(в обручах по 3 человека)

Дети надевают на головы маски разных животных , каждого животного по

 3шт, нужно занять домик только семейкой одного животного (то есть три зайца,

или три волка, или три лисы и т.д….

По сигналу звери (дети, гуляют по лужайке, при появлении медведя звери

прячутся в свой домик, дети находят свои домики  в соответствии с животным

изображённым на его маске.

Логопед - До следующей остановки  мы пойдем по высокой траве 

(дети идут высоко поднимая колени);

Дальше мы идём по кочкам через  болото (дети прыгают на одной ножке,

чередую ноги, с кочки на кочку);

А теперь идем по узкому мосту (идут на носочках, руки на поясе).

       4 остановка:

                        Игра «Собери силуэт»

             (к картонным силуэтам птиц, животных, насекомых, деревьям с помощью

                                прищепок добавляют не достающих деталей).

    С помощью картонных силуэтов-заготовок деревьев, насекомых, животных    

       идёт  развитие всех сторон речи, одновременно развитие памяти, внимания,

     воображения, мелкой моторики рук.

           5 остановка:

                                                Игра «Раз, два, три лети….»

                  (игра на развитие речевого дыхания, разных насекомых сдуваем с      

                              цветочков, дуем на насекомых на ниточках и  палочках)

      выработка более глубокого вдоха, сильного длительного выдоха; развитие    

       целенаправленной воздушной струи; активизирование мышц губ.

                                           Логопед - В небе кружатся жуки,

Пчёлочки, стрекозки,

Бабочки и мошки.

Все устали, отдохнули,

     На цветочках прикорнули.

                                                     А потом опять-опять

Будем мы легко летать.

На последние строчки дети берут насекомых на палочках и поднимают вверх,

     чтобы насекомое оказалось на уровне рта ребёнка. Дети набирают воздух

через нос  и выдыхают через нос.

      6 остановка: 

                                           Игра «Собери животное» (разрезные картинки)

      Закрепление знаний  детей  о мире диких животных.

•    Ребенку нужно собрать разрезанные на части картинки с изображениями диких

     животных в целостное изображение, визуально сравнить, правильно соединять  

      детали в единое целое, определять форму и расцветку животного.

       7 остановка:

                                   Игра «Назови ласково»  

учить детей образовывать существительные при помощи уменьшительно –          

ласкательных суффиксов.

Ты дружочек не зевай,

Да словечко приласкай.

                                                          Белка – белочка

                                                          Лиса – лисичка

                                                          Медведь-мишка

                                                          Волк-волчок

                                                          Ёж- ёжик

                                                          Заяц- зайчик

                                                          Енот-енотик и т.д

      8 остановка: 

Игра «Собери семейку животного»

закрепление детей с названиями диких животных, их семьями; развивать речь

детей.

Папа - медведь, мама - … (медведица, детеныш - … (медвежонок).

Папа - волк, мама - … (волчица, детеныш - … (волчонок).

Папа - еж, мама - … (ежиха, детеныш - … (ежонок).

Папа - заяц, мама - … (зайчиха, детеныш - … (зайчонок).

Папа - лис, мама - … (лисица, детеныш - … (лисенок).

       9 остановка:

                                            Игра «Подбери словечко»

   Закреплять у  детей навыки подбирать и называть слова-признаки, слова-действия.

Медведь (какой) … (бурый, косолапый, неуклюжий).

Волк (какой) … (серый, зубастый, злой).

Заяц (какой) … (длинноухий, трусливый, пугливый).

Лиса (какая) … (хитрая, рыжая, пушистая).

Медведь (что делает) … (спит, переваливается, косолапит).

Волк (что делает) … (воет, убегает, догоняет).

Лиса (что делает) … (выслеживает, бежит, ловит).

    10 остановка:

                Игра «Нарисуй и заштрихуй геометрическую фигуру на асфальте»

     Предлагаем детям нарисовать на асфальте различные фигуры, придумать что за

     животное может быть такой формы.

    (Дети рисуют на асфальте  любую геометрическую фигуру и заштриховывают, затем логически подбирают на какого дикого животного у них похожа фигура).

     Рисование мелом на асфальте развивает воображение, внимание, мышление,  

      мелкую моторику, творческие способности, а самое главное, создает хорошее

     настроение, радость от собственных «шедевров».

     Игровые занятия с использованием рисунков на асфальте активизируют  

     умственную деятельность ребенка, закрепляя знания прямого и

    обратного счета, форм геометрических фигур цветов и размеров.

    Они расширяют общий кругозор детей, стимулируют использование знаний

    об окружающем мире.

«Прощанье»

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!

Учитель-логопед угощает детей сладким угощением!