Мастер – класс для педагогов ДОО на тему «Самомассаж как здоровьесберегающая технология в ДОО»
методическая разработка

Министерство образования Пензенской области

ГАПОУ ПО «Пензенский социально-педагогический колледж»

Мастер – класс для педагогов ДОО на тему «Самомассаж как здоровьесберегающая технология в ДОО»

Выполнила: студентка 4 курса группы 22ДО42к

Митякина Анастасия Игоревна

Пенза, 2025 г.

Тема:

«Самомассаж как здоровьесберегающая технология в ДОО».

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов по освоению технологии самомассажа в процессе педагогического общения.

Задачи:

- расширить представления педагогов о здоровьесберегающих технологиях в процессе выполнения упражнений;

- продемонстрировать практические приёмы выполнения различных видов самомассажа;

- создать атмосферу сотрудничества, позитивного восприятия в процессе творческого взаимодействия;

-создать условия для активного взаимодействия педагогов ДОО друг с другом.

Оборудование: интерактивная панель, ноутбук, столы, стулья, флипчарт, карандаши (по количеству участников), прищепки бельевые (по количеству участников), массажные мячики (по количеству участников), бросовый материал (шишки), картотеки самомассажа с различными предметами, мешочек, корзинка, массажные щетки (по количеству участников).

Раздаточный материал: картотеки самомассажа в разных возрастных группах с использованием предметов.

Ход мастер-класса.

1. Презентация педагогического опыта мастера (5 мин):

Добрый день, уважаемые педагоги, Как вы думаете, для чего мы здесь собрались?

(Педагоги высказывают предположения)

-Мы собрались здесь не просто так, посмотрите, у меня в руке есть мешочек, попрошу каждого вынуть какой-либо предмет из этого мешочка и подумать, что это за предмет и как его можно использовать.

-У каждого в руках находится предмет, предлагаю по очереди показать предмет и рассказать о том, как его можно использовать. Как вы думаете, что объединяет эти предметы? (Педагоги высказывают предположения)

-Несомненно, ваши варианты очень интересны, как высказался один из присутствующих здесь гостей-все эти предметы можно использовать для самомассажа. Вы знаете, что это такое? (Высказывают предположения)

-Итак, коллеги, вижу, что у вас достаточно много предположений о том, что такое самомассаж, и поэтому предлагаю узнать, чем же мы сегодня с вами будем заниматься.

Сегодня вы посетите интересный мастер-класс. Тема: самомассаж как здоровьесберегающая технология в ДОО. В настоящее время данная технология используется не во всех дошкольных организациях. Педагоги пренебрегают самомассажем из-за ряда факторов, которые нужно соблюдать: подготовка помещения, заинтересованность детей в деятельности и другие. Так какова же цель нашей встречи? (педагоги высказывают предположения)

-Действительно, наша цель на сегодня-повышение профессионального мастерства в процессе активного участия в мастер-классе на тему «Самомассаж как здоровьесберегающая технология в ДОО»

Цель и задачи нашей встречи вы можете наблюдать на экране.

2. Краткое обоснование основных идей технологии и определение основных приемов работы (5-10 мин)

Хотелось бы начать со слов великого русского педагога В.А. Сухомлинского: «Забота о здоровье - это важный труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

Дошкольный период является наиболее благоприятным для формирования здорового образа жизни. Осознание ребенком своего "Я", правильное отношение к миру, окружающим людям — все это зависит от того, насколько добросовестно, с любовью, грамотно воспитатель строит свою работу.

Здоровый образ жизни — это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях, дети могут оказаться в неожиданных ситуациях на улице и дома, поэтому главной задачей является развитие у них самостоятельности и ответственности.

Все, чему мы учим детей, должно применяться в реальной жизни.

В последнее время мы слышим все чаще:

«Ребенок хороший, но не говорящий

А этот, хоть скажет, но плохо, не внятно.

И что говорит — ничего не понятно»

Но мы для того и даны нашим детям:

Понять, разобраться и справится с этим.

Поговорим мы сегодня о самомассаже, его влиянии на развитие речи детей, видах массажа и как можно его применять.

Массаж возник в глубокой древности. Слово «массаж» — греческого происхождения и означает месить, мять, поглаживать. Массаж как метод лечения применялся уже в третьем тысячелетии до н. э. в Китае, Японии, Греции, Риме.

Игровой массаж и самомассаж учит детей сознательно заботиться о своём здоровье, является профилактикой простудных заболеваний, прививает им чувство ответственности за своё здоровье, уверенность в том, что они сами могут помочь себе улучшить своё самочувствие.

В дошкольном возрасте ведущая деятельность – игровая, и самомассаж проводится в игровой форме. Он не только приятен, но и полезен – об этом дети тоже знают.

В чем его особенность, как вы думаете? (педагоги высказывают предположения) В простых приемах, не требующих специальной подготовки: прикосновение, особенно прикосновение пальцев, рук, кулачков; постукивание, поглаживание, похлопывание, а иногда и пощипывание. Умение общаться через тактильное прикосновение необыкновенно важно.

Главное правило игрового массажа – никакой боли. Только приятные ощущения позволят в дальнейшем выполнять эти игровые задания.

Что можно использовать для массажа:

• природный материал (шишки, орехи, горох, фасоль, камушки)
• зубные щетки и щетки для волос
• массажные мячики
• прищепки
• шестигранные карандаши
• бросовый материал (пробочки, старые фломастеры, колпачки от них)

3. Моделирование (15 мин)

Уважаемые коллеги, а теперь я предлагаю вам перейти к практическому занятию и выполнить несколько видов массажа.

Самомассаж лица.

Самомассаж лица направлен на развитие и улучшение памяти, абстрактного мышления, способности мозга сопоставлять факты (что и называется интеллектом), а так же на развитие речи. Игровая форма работы привлекает детей, они выполняют упражнения с большим удовольствием.

Предлагаю выполнить один из них, внимательно повторяем за мной.

Самомассаж лица:

Дождь по веткам застучал,

На лицо он к нам попал,

Капли убери со лба,

Хоть и тёплая вода.

На весёлые глаза

Дождик брызнул, как слеза,

Плакать не хотят глаза.

Уходи домой, слеза!

Следующий, не менее важный массаж, это аурикуломассаж.

Это массаж ушной раковины, который активизирует работу всего организма. Правильно проводимый самомассаж ушей для детей является незаменимым средством для профилактики простудных заболеваний.

Выполним аурикуломассаж все вместе.

«Взяли ушки за макушки»

(самомассаж ушной раковины выполняется большим и указательными пальцами – большой палец находится сзади)

Взяли ушки за макушки

(большим и указательным пальцами с обеих сторон)

Потянули…

(несильно потянуть вверх)

Пощипали…

(несильные нажимы пальцами, с постепенным продвижением вниз)

Вниз до мочек добежали.

Мочки надо пощипать:

(пощипывание в такт речи)

Пальцами скорей размять…

(приятным движением разминаем между пальцами)

Вверх по ушкам проведём

(провести по краю уха, слегка сжимая большим и указательным пальцами)

И к макушкам вновь придём.

Еще один важный вид массажа, который дети могут выполнить самостоятельно - массаж рук. Для детей важно проводить регулярно, чтобы активизировать определенные зоны в головном мозге. Самомассаж пальцев рук для детей позволяет улучшать мозговую активность и ускоряет психологическое развитие ребенка.

Для массажа рук используются различные предметы, к ним относятся как раз те материалы, которые вы нашли в мешочке.

Предлагаю выполнить самомассаж бельевыми прищепками. Прошу каждого взять из корзинки по одной прищепке.

«Веселые прищепки»

Мы весёлые прищепки,

Коль поймам держим крепко!

Раз, два, три, четыре, пять!

Прищепки будем мы катать!

(Прищепка лежит на левой руке, любуемся ею, покачивая головой вправо-влево, накрываем её правой рукой и прокатываем между ладонями)

Большой пальчик мы поймаем

И немного покачаем! (Ловим прищепкой большой палец левой руки и качаем пальчик с прищепкой)

Указательный поймаем

И немного покачаем! (Ловим указательный палец левой руки и качаем)

Средний пальчик мы поймаем

И немного покачаем! (Ловим средний палец левой руки и качаем)

Безымянный мы поймаем

И немного покачаем!

(Ловим безымянный палец левой руки и качаем)

И мизинец мы поймаем

И немного покачаем! (Ловим мизинец левой руки и качаем)

Раз, два, три, четыре, пять!

Прищепки будем мы катать!

(Прищепка лежит на правой руке, накрываем её левой рукой и прокатываем между ладонями, затем выполняем аналогичные действия на левой руке)

1, 2, 3, 4, 5!

Мы закончили играть.

Пальчики свои встряхнём

И немного отдохнём! (Соединяем поочерёдно пальцы обеих рук, встряхиваем кисти рук,)

1. Задание в фокус-группах

Уважаемые педагоги, предлагаю разделиться на фокус-группы для выполнения практического задания, для этого возьмите из корзинки тот предмет, который вам понравится больше всего.

Итак, каждая из фокус-групп разучивает самомассаж с предметом, картотеки самомассажей находятся у вас на столе. Вы можете выбрать наиболее хороший на ваш взгляд самомассаж и по истечению перемени продемонстрировать другим фокус-группам получившийся результат.

Время на подготовку - 5 минут. Таймер вы можете наблюдать на ноутбуке. Время пошло.

4. Афиширование

-Прошу 1-ю фокус группу выйти ко мне и продемонстрировать самомассаж, который вы разучили. 2-я фокус-группа, прошу дать обратную обратную связь.

-Спасибо, теперь результат продемонстрирует 2-я фокус-группа. 1-я фокус-группа, ждем обратную связь.

5. Рефлексия

Всем известно выражение «Движение – жизнь». И с этим трудно поспорить.

А рефлексию мне бы хотелось провести в виде оценочной мишени. Посмотрите внимательно на флипчарт. Если мастер-класс был полезен, перенесите стрелку в центр мишени, если вам было что-то непонятно, перенесите стрелку на среднюю шкалу мишени. Если вы считаете, что мастер класс был бесполезным-оставьте стрелу на месте. Вижу, мастер-класс всем понравился. Мне тоже было интересно работать с вами.

Спасибо за внимание. Мне было очень приятно поработать с вами. Надеюсь, я была для вас сегодня полезна. Я готова ответить на ваши вопросы.