Конспект урока по литературному чтению. Н.М.Рубцов "Березы"
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

 Н.М. Рубцов «Тихая моя родина»

Цели: 1. Способствовать знакомству с творчеством Н.М. Рубцова

2.Создать условия для развития личного видения окружающего мира, речи, навыков выразительного чтения, творческих способностей учащихся

3. Содействовать воспитанию любви к Родине, к поэтическому слову.

Ход занятия

1.        Организационный этап (Психологический настрой на работу)

-        Я рада видеть вас, ребята!
Вы поприветствуйте гостей,

К ним повернитесь, поклонитесь

 И улыбнитесь им скорей,

И улыбнитесь вы друг другу.,

Я улыбнусь, конечно, вам,

И с настроением отличным

 Начать урок предложу вам!

2.        Этап проверки домашнего задания.

-Сегодня вы будете оценивать сами себя в листе самооценки по типу светофора: зелёный -все отлично, жёлтый - хорошо, красный - плохо, не очень хорошо  (раздаются листы)

1)        Речевая разминка (подготовка речевого аппарата)

1. Задувание свечи,
   -«Покусывание» языка,
   -Широкая улыбка,
   -Губы трубочкой,
2. «Подвижная» челюсть.

2)        Отгадайте загадку:
-Спереди шильце,
Сзади вилы. Кто это?
(-Это ласточка.)

- Что вы знаете о ласточке ? -

- А какой поэт написал стихотворение о ласточке? (Н.М. Рубцов)

3)Чтение   наизусть   стихотворения   Н.М.   Рубцова   «Ласточка»   или

выразительное чтение стихотворения по книжке — самоделке (по выбору

учащихся»

4) Рассказ о Н.М. Рубцове.

Женя Калайтанов подготовил нам рассказ о непростой судьбе поэта.
3. Этап актуализации новых знаний.

1)        Работа над темой и целями урока

-        Отгадайте, откуда взяты эти строки?    Кто автор этих строк? И вы
узнаете, о чём пойдёт речь на уроке:

Я люблю, когда шумят берёзы..

Русь моя, люблю твои берёзы..

-Соберите рассыпанные слова, и вы узнаете тему урока.

Н. М. Рубцов «Тихая моя родина» - тема урока (работа в паре)

2)        Первичное восприятие стихотворения.

-        Предположите  по  названию  ,  о  чём  пойдёт речь   в  предложенном
произведении?

-        Внимательно прослушайте и ответьте, правильно ли вы предположили.

1. Моделирование обложки (самостоятельная работа)
2. Чтение стихотворения детьми про себя.
3. Анализ стихотворения

-        О чём это стихотворение?

1. Как автор относится к родине? Почему? Докажите.
2. Сколько строф в стихотворении?
   -Какую строфу использует автор?

- Прочитайте последнюю строфу.    Назовите    рифмующиеся слова.

3. Какую рифму использует автор?
4. Что означают эти строки?

6)        Работа со словарём (работа в группах)

-Какие слова вам непонятны? Найдите значение этих слов в толковых

словарях.

Погост - церковь с кладбищем,

Обоз — лошадь, везущая груз.

-Какие по цели высказывания встречаются предложения? Как их нужно

читать?

4.ЭТАП ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

-На дворе уже весна, все проснулись ото сна.

Утром рано на лесной поляне

Звонко- звонко зайчик барабанит: тра - та - та, тра - та -та.

Из берлоги вылез медвежонок,

Топать, топать начал он спросонок :топ -топ - топ. топ -топ - топ.

Лягушата делают зарядку : плашут. пляшут весело вприсядку :

Ква -ква -ква, ква- ква - ква.

Стало тихо на лесной поляне,

Только - только дождик барабанит : кап -кап -кап, кап- кап, кап.

7)        Работа над выразительным чтением стихотворения (Работа в парах)

-        Выберите нужный темп чтения стихотворения. Передайте при чтении
настроение автора и своё отношение.

8)        Работа в тетради (самостоятельная работа)

-        Выпишите  опорные  слова  и   словосочетания   (резерв  для   сильных
учащихся)

9)Этап физкультминутки.

-        12 апреля все в космос полетели,
Закрыли дружно глазки и очутились в сказке,
Теперь глаза открыли и ими поводили

И вверх, и вниз, и в стороны,

И снова уже в школе мы.

5. Творческая работа учащихся (по группам)

-        Сочинить своё стихотворение о Родине.

6.        Этап подведения итогов урока.

3. С произведением какого поэта познакомились?
   -О чём это стихотворение?
4. Как автор относится к Родине?
5. Чему нас учит?

7.        Этап информации о домашнем задании.

По   выбору:   выучить   наизусть   с.110  или   выразительно   прочитать   и нарисовать иллюстрацию

8.        Этап рефлексии.

-        Продолжи одну из фраз:
1. Сегодня на уроке я...

2.К концу урока у меня настроение ...

1. Интересным для меня было...
2. Трудным для меня было...

9.        Этап оценивание работы учащихся на уроке.

- Сдайте свои листы самооценки, и я оценю вашу работу и поставлю оценки.