«Звук {о}, буква О о, звук{э} Э э»
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему
-А сейчас посмотрите на доску. Что изображено на картинках?(слон, торт, дом, мост)
-Что общего в этих словах?(в каждом слове есть звук {о}
-Начертите на доске схемы этих слов.
-Как вы думаете какое слово здесь лишнее?(дом)
-Почему?(потому что в нем 3 звука, а в остальных 4
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.25 КБ |
Предварительный просмотр:
«Звук {о}, буква О о, звук{э} Э э»
Здравствуйте, вы готовы к работе? Садитесь
- Давайте представим, что мы нюхаем душистый цветок. Взяли все в руки цветочки и вдыхаем аромат цветка (3 раза). Набираем полный грудью и выдыхаем тихонько.
Давайте представим, что в одной руке мы держим горящую свечу, сделаем вдох, и будем выдыхать так чтобы свеча не потухла. И так нюхаем цветок и не тушим свечу (3 раза). А сейчас так же нюхаем душистый цветок и потушим свечу (3 раза).
-Вспомним нашу скороговорку «Белые бараны, били в барабаны» произнесем ее для соседа, для класса и для коридора.
Основная часть:
-А сейчас посмотрите на доску. Что изображено на картинках?(слон, торт, дом, мост)
-Что общего в этих словах?(в каждом слове есть звук {о}
-Начертите на доске схемы этих слов.
-Как вы думаете какое слово здесь лишнее?(дом)
-Почему?(потому что в нем 3 звука, а в остальных 4
-Произнесем слово «дом», выделяя второй звук(д-о-о-о-м)
-Назовите звук, который слышится в середине этого слова.
-Произнесите этот звук, глядя друг на друга.
-Как работают наши губки, когда мы произносим этот звук?(рот открыт нешироко. Губы слегка вытянуты вперед и образуют небольшой круг, язычок лежит свободно.)
- Произнесите этот звук и хорошо подумайте, какой он? Мы можем его тянуть?(этот звук гласный)
-на рисунке у нас есть дом. В этом доме живет девочка, дайте ей имя. Имя должно начинаться со звука {о}(Оля).
- Она решила позвать в гости зверей. Кто сегодня к ней может прийти в гости?(слон, кот, бобр, ослик)
--Оля захотела угостить своих гостей-зверюшек. Что она может поставить на стол?(сок, торт, творог, морковь)
-Пока гости Оли кушают, посмотрите этот звук обозначается буквой О о
-Сейчас встали все, будьте внимательны, я буду называть предметы, которые относятся к предмету «дом» . Если в названии предметов есть звук {о}, вы приседаете, если нет делаете наклон.(Крыша, окно, трубы, пол, потолок, порог, карниз, стена.
- Заглянем в наш домик. Оля организовала школу для зверей. Идет урок. Они изучают новую букву. Подумайте, ребята, какую?(О)
-Найдите эту букву на доске
А а У у О о Э э
-На что похожа буква О?(обруч, шар, глобус, мяч)
-Покажите букву О с помощью своих пальчиков
В этой букве нет угла
Оттого она кругла
До того она кругла
Покатиться бы могла(показ письменной и печатной букв О)
-Почему буквы написаны по разному?
-Что еще заметили?(одна маленькая другая большая)
-Для чего нужны заглавные буквы?
-Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одной буквой. К нам в гости на урок пришли ваши ровесники Эмма и Эдик. С какого звука начинаются их имена? Произнесем все вместе Эмма Эдик.
- Посмотрите друг на друга и произнесите звук {э}. Как работает наш ротик когда мы произносим звук {э}.(Губы растянуты в стороны. Между верхними и нижними зубами образуется небольшая щель. Язык касается нижних зубов)
-Определите, встречается ли воздуху преграда или проходит через горлышко свободно?(нет не встречает преграду)
- попытайтесь потянуть или пропеть этот звук. Какой можете сделать вывод?(Он гласный)
-Физкультминутку для вас придумали Эмма и Эдик. Они составили пары близких по значению слов, в одном из которых есть звук {э}, а в другом его нет. Если я произнесу слово из пары с этим звуком, вы делаете наклон в лево, если прозвучит слово без этого звука, делайте наклон в право. (Эскиз-набросок, эскорт-охрана, разрушение-эрозия, эталон-образец, испытание-экзамен, эгоизм себялюбие)
-Найдите среди нескольких пар написанных на доске букв ту которая обозначает звук {э}. Как называется эта буква?
-С какой из этих букв (Э, э) Мы будем писать слова Эмма и Эдик? Почему
-На что похожа эта буква?
Взял я лук и крикнул: эх!
Удивлю сейчас я всех!
Натянул потуже лук,
Да стрела застряла вдруг!
И во круг сказали все:
-Э-э-э!
-А теперь откройте учебники. Рассмотрите картинки. Назовите предметы в названии которых есть {о} {э}. Положили все пальчики на столбики слов читаем по цепочке.
-Игра «покорение вершин»
Завершающая часть:
- С какими звуками и с какими буквами мы сегодня познакомились на уроке?
-Какие это звуки {о} {э}?
-Для чего нужны заглавные буквы?
-Молодцы, сегодня активно участвовали:…
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/05/picture-196564-1360068152.jpg)
Тема урока: Звуки и буквы. Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове. Условные звуковые обозначения слов. Наблюдение над изобразительными возможностями языка.
Интегрирующая дидактическая цель: формировать понятие о звуках и буквах, научить правильно обозначать звуки буквами в письменной речи.Целевой план действий для учащихся: -добиться усвоения темы ...
![](/sites/default/files/pictures/2010/11/30/picture-5605.jpg)
Гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.
Урок русского языка Гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове. УМК «Школа России» Целевая установка: Понимать и сохранять учебную зад...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/12/picture-206745-1449925217.jpg)
Редактировать Рабочие листы к урокам обучения грамоте по темам "Звук [и], буквы И, и". "Звуки [р], [р\'], буквы Р, р"
Данный материал может быть использован учителем, как во фронтальной, так и в индивидуальной работе на уроках обучения грамоте при изучении гласного и согласных звуков и букв, которые их обозначают. - ...
Федосова " От звука к букве".Буква и звук У
Презентация дляя занятия с дошкольниками...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/04/picture-349693-1554396337.jpg)
Азбука – к мудрости ступенька. Звук [а]. Буквы А, а; их функции. Письмо строчной и заглавной буквы А, а. Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук [о]. Буквы О, о; их функции в слоге-слиянии. Письмо строчной и заглавной букв О, о.
Азбука – к мудрости ступенька. Звук [а]. Буквы А, а; их функции. Письмо строчной и заглавной буквы А, а.Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук [о]. Буквы О, о; их функции в слоге-слиянии. Письм...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/19/picture-1108350-1558285114.jpg)
Конспект урока по РУССКОМУ ЯЗЫКУ на тему: "«Звуки и буквы. Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове»." (УМК "ШКОЛА РОССИИ")
Конспект урока по РУССКОМУ ЯЗЫКУ на тему: "«Звуки и буквы. Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове»." (УМК "ШКОЛА РОССИИ")...
Звуки и буквы. Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове. Презентация к уроку
Тема: Звуки и буквы. Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.Тип урока: урок изучения нового материала.ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫУчащиеся научатся слышать, учащиеся научатся произносить зв...