Главные вкладки

    Занятие по развитию речи в группе предшкольной подготовки
    классный час по чтению (1 класс) по теме

    Воробьёва Елена Валерьевна

    Тема: "Звук [Ф], буква ф.

    Цель  занятия:

    - познакомить детей с новым звуком, буквой;

    - развивать зрительное и слуховое внимание, восприятие, память, тактильные ощущения;

    - развивать фонематический слух;

    - пополнять и активизировать словарный запас детей;

    - воспитывать организованность.

    Формируемые УУД:

    - умение работать с информационным источником;

    - отработка понятий "слева - справа".

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon zvuk_f.doc41 КБ

    Предварительный просмотр:

    Тема: Звук [Ф], буква Ф.

    Цель:

     - познакомить детей со звуком [Ф], буквой Ф;

    - развивать зрительное и слуховое внимание,

    восприятие, память, тактильные ощущения;

    - развивать фонематический слух и восприятие, фонематический анализ и синтез слов;

    - пополнять и активизировать словарный запас детей;

    - воспитывать организованность;

    УУД: - умение работать с информационным источником, коммуникативность, отработка  понятий «слева – справа».

    Оборудование: иллюстрация из книги с изображением маленькой коровы Мумуки,  карточка с буквой «Ф», карточки с изученными буквами, книга авторов И. С. Рукавишникова, О. В. Малаховской, Н. А. Чураковой  «Друзья Кронтика учатся читать»,  рамочка, конвертики с заданиями.

    Ход занятия:

    1. Организационный момент.

    Психологический настрой, артикуляционная гимнастика.

    Улыбнуться, открыть рот, постучать кончиком языка за верхними зубами, при этом чётко произносить звук "д – д – д…" – сначала медленно, затем темп увеличить. Упражнение выполнить в течение 10 – 15 сек.

     Петя встал сегодня рано

    И стучит по барабану.

    Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, присасывая язык к нёбу, пощёлкать кончиком языка. Рот широко открывать. (как лошадка цокает копытами)

    На лошадках по дорожке

    Скачут Аня и Серёжа.

     Рот широко раскрыть. Язык медленно горизонтально передвигать из стороны в сторону, тянуть язык к уголкам рта. Поочередно менять положение языка 4 – 6 раз.

    Тик – так, тик – так –

    Ходят часики –

    Вот так!

     Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы с внутренней стороны и удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5, затем поднять широкий язык за верхние зубы и удерживать под счёт от 1 до 5. поочередно менять положение языка 4 – 5 раз.

    На качелях мы качались

    И друг другу улыбались.

    1. Основная часть.

    - Сегодня мы с вами познакомимся с новым звуком, который услышала Маленькая Корова.

    - Мумука спрашивает, сможем ли мы прочитать песенку Жучки? Она ее напевает, когда думает, что ее никто не слышит. Давайте попробуем. Откройте книгу на стр. 52, это 5 и 2 в левом нижнем углу.                            - Найдите текст, напечатанный жирным черным шрифтом, который находится в нижней части страницы и выделите его рамочкой. Обратите внимание на знаки, которые стоят в конце каждого предложения.

    - Какой знак стоит в конце первого предложения?

    - Как будем читать его, с какой интонацией?

    - Молодцы! А какой знак стоит в конце второго предложения? Как его будем читать?

    - А как будем читать третье предложение? Почему?

    - Как прочитаем четвертое предложение?

    - Сначала прочитаем песенку вместе. Затем вы прочитаете эту песенку своему соседу, который находится с правой стороны от вас.

    - Молодцы! Вы знаете, что иногда Мумука слышала, как Жучка отрывисто и звонко лает. Вот так: «АФ, АФ, АФ!».

    - Ребята изобразите, как Жучка отрывисто и звонко лает.

    - Посчитайте, в Жучкином «АФ» сколько звуков слышим?

    - Какой звук первый?

    - Произнесите второй звук. Послушайте, какой интересный звук. Что вы можете сказать, про этот звук. (ответы детей).

    - Хорошо, молодцы.

    - Ребята, сегодня Мумука хочет нас познакомить с сестричкой буквы «Р». Это буква «Ф».  У нее есть одна особенность – она постоянно чего – то боится, поэтому фыркает: «Ф-Ф-Ф».

    - Давайте попробуем спеть звук «Ф».

    - Почему у нас ничего не получилось?

    - Правильно, звук «Ф» не поется, значит, это согласный звук.

    - Произнесите еще раз этот звук, закрыв ушки своими ладошками.

    - Что вы заметили?

    - Правильно, это глухой звук. У глухого звука «Ф» есть звонкая пара – звук «В». Не путайте эти звуки. Запомнили? Проверим.

    - Посмотрите, у вас в конверте лежит листочек с заданием. Возьмите его.

    - Задание: прочитайте слова и найдите все буквы В и Ф. Букву В закройте желтой фишкой, а букву Ф – синей фишкой.

    ВАТА – ФАТА, ВОН – ФОН, ВЕНЯ – ФЕНЯ, СОВА – СОФА.

    - Закончили? Проверьте друг у друга и покажите знаком, как выполнил задание ваш сосед.

    - Каким цветом будем печатать при письме этот звук? Почему?

    - Хорошо, а сейчас я предлагаю размять наши ручки и ножки.

    ФИЗМИНУТКА

    - Продолжаем. Откройте книжки на с. 53, это 5 и 3 в правом нижнем углу.

    - Я вам сейчас прочитаю, что же было дальше, а вы внимательно слушаете и следите.

    - Маленький Миша Иванов в эти минуты совсем ее не боялся. Наоборот, он ее передразнивал и всегда лаял наоборот.

    Вот так: (ребятки найдите в книжке, как дразнил Миша Жучку, выделите рамочкой, теперь прочитаем вместе) ФА! ФА! ФА!

    - Жучку это совсем не обижало. «Какой скромный и незаметный этот звук Ф, - размышляла Мумука. – Просто безобидное фырканье…

    Зато буква Ф очень заметная: напоминает флажок, флюгер и фонарик одновременно.»

    - Рассмотри букву Ф и обведи ее пальцем по стрелкам.

    - Буква Ф – это вертлявая буква Р, - сказал про нее Кронтик. – Крутит головой во все стороны! А вы согласны с Кронтиком, покажите знаком.

    - Ребята, давайте попробуем показать букву Ф, встаньте ровненько и поставьте ручки на бочок. Вот молодцы!

    - А сейчас мы поиграем. Разбейтесь по парам. Каждой паре я дам конвертик. В конвертике заколдованная буква, которую заколдовал Буквоглот. Ваша задача расколдовать букву.

    - Молодцы!

    3. Итог занятия: (2 мин.)

    В   кругу:

    - А теперь снова в кружок.

    - Что мы узнали сегодня на занятии?

    - Что понравилось?

    -  А были ли трудности?

    - Всё ли у нас получилось?

    -Какое настроение? (дети показывают знаком)

    -Мы молодцы?

    - А раз мы молодцы, погладим себя по голове, а теперь своего соседа.

    - Давайте поблагодарим друг друга за занятие.  

    -А теперь салют аплодисментов.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа по развитию речи с постановкой звуков в группе предшкольной подготовки и планирование занятий

    В настоящее время в школу приходят дети с нарушениями речи. Эта проблема и дала толчок для введения в учебный процесс данного предмета. Программа содержит в себе краткую характеристику курса, тематиче...

    Разработка занятия по математике в группе предшкольной подготовки

    Технологическая карта к занятию по математике "Кронтик прыгает с кубика на кубик"...

    Занятие по развитию речи в группе предшкольной подготовки

    Занятие – путешествиеТема: Чтение и печатание слов с изученными буквами.Цель:  - повторить изученные буквы;- развивать зрительное и слуховое внимание,восприятие, память;- пополнять и активизирова...

    Рабочая программа по предмету "Развитие речи" по курсу предшкольной подготовки

    Данная программа предусматривает тематическое планирование для учителей начальной школы по курсу предшкольной подготовки....

    "Звук [г]. В лесу". Конспект занятия по обучению грамоте в группе предшкольной подготовки.

       Проблема подготовки ребёнка к школе является одной из наиболее актуальных проблем в современном дошкольном и начальном образовании. Особенно остро стоит вопрос предшкольной подгото...

    Урок - занятие по развитию речи в группе предшкольной подготовке по УМК "Предшкола нового поколения"

    Тема: Звук [З], буква З.Цель:- познакомить детей с новым звуком [З], буквой З;- развивать зрительное и слуховое внимание...

    Технологическая карта построения занятия по развитию речи. (группа предшкольной подготовки)

    Юрий Кушак «В магазине».Задачи: 1) Формирование речевой деятельности у дошкольников. Формировать у дошкольников умение удерживать ...