М.М.Зощенко. Рассказы для детей
план-конспект урока по чтению (3 класс) по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №225

Адмиралтейского района

Санкт-Петербурга

Открытый урок

По курсу «Литературное чтение»

Тема урока «Рассказы М.М.Зощенко для детей»

3-А класс

Учитель высшей категории

Дулова Н.Л

.

2013 г.

Рассказы М.М.Зощенко для детей

Цикл рассказов «Лёля и Минька»

3 класс

Игровая технология

Учитель начальных классов Дулова Н.Л.

Цели урока:

Повышение уровня познавательной активности учащихся через игру, Выработка умений самостоятельно применять знания и осуществлять перенос их в новые условия. Развивать образное мышление, фантазию.

Формирование УУД в процессе урока:

Личностные:

• сознание значимости чтения для своего дальнейшею развития и успешного обучения;
• развитие творческих способностей;
• формирование  эмоциональной отзывчивости на прочитанное;
• высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Предметные:

• о восприятие литературного произведения как особого вида искусства;
• умение анализировать текст;
• формулировать основную идею текста;
• умение давать сравнительную характеристику героям;
•  учимся выразительно читать, умение читать по ролям;
• сформировать мотивацию к прочтению других рассказов М.Зощенко для детей;
• овладение навыками смыслового чтения текста;
• создать условия для развития читательской памяти, внимания.

Метапредметные:

Познавательные:

• моделирование ситуации;
• учиться делать логические выводы.

Регулятивные:

• принимать задачу;
• планировать реализацию цели;
• оценивать свои действия;
• вносить изменения.

Коммуникативные:

• учитывать позицию собеседника;
• сотрудничество с одноклассниками и учителем;
• адекватно передавать информацию;
• отображать содержание работы в речи.
• Развитие способностей работать в группе.

Форма урока: Урок-игра.

Оборудование:

Компьютерная презентация.

Тексты рассказов «Великие путешественники», «Ёлка», «Золотые слова», «Не надо врать».

Карточки с иллюстрациями к рассказам.

Карточки с разрезанными названиями рассказов.

Призовые жетоны.

Ход урока:

Желательно перед началом урока предложить детям разбиться на группы из 4-5 человек. Ребята рассаживаются полукругом, лицом к экрану.

Дорогие друзья! Мы познакомились с вами с биографией и творчеством Михаила Михайловича Зощенко. Прочитали несколько его рассказов для детей из цикла «Лёля и Минька». Некоторые из вас посетили музей-квартиру Зощенко на Малой Конюшенной улице в доме 4.  В настоящее время он является  частью Государственного литературного музея «XX век». Уникальность музея Зощенко состоит в том, что в кабинете писателя все вещи подлинные.

На столе – фрагменты рукописей, недописанный лист в печатной машинке, небрежно брошенные очки, уютная зелёная лампа. На тумбочке у кровати – книга о Гоголе, не конторке – фотографии родителей. Здесь ощущаешь мир писателя, проникаешь в его сложную, изломанную жизнь.

Аккуратно берём в руки  рукописи М.Зощенко. Попробуем определить, над какими рассказами работал писатель.

Дорогие друзья, помогите прочитать, названия рассказов.

1. Ребята выполняют первое задание. В результате получают 4 названия:

«Золотые слова»

«Не надо врать»

«Ёлка»

«Великие путешественники»

2. Определите, к какому виду литературы относятся эти произведения:

Научно-познавательная литература.

Научно-художественная  литература.

Художественная  литература.

Справочная  литература.

3. Определите название рассказов по предложенным цитатам.

4. Определите, к какому произведению относятся предложенные вам иллюстрации.

 Найдите в тексте предложения, которые подходят к этим иллюстрациям.

5. Составьте сравнительную характеристику главных героев Лёли и Миньки, используя текст рассказа «Ёлка». На чьей стороне ваши симпатии?

6. Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль предложенного вам рассказа.

7. Конкурс чтецов. Выберите диалог в предложенном вам рассказе.

Подготовьтесь прочитать его по ролям.

8.  Чему учат нас рассказы М.М.Зощенко, о которых мы сегодня говорили?

9. Какие рассказы М.М.Зощенко о Лёле и Миньке вы ещё знаете?

В конце урока подводятся итоги выступления команд, подсчитываются очки, выявляется команда-победитель.

Рефлексия. Понравился ли вам  такой урок?  Какие вопросы были самыми интересными?

Домашнее задание: Попробуйте, по желанию,  сами сочинить маленький рассказ, который можно было бы включить в этот цикл.