Рабочая программа по литературному чтению ( татарский) 4 класс
рабочая программа по чтению (4 класс) на тему
Рабочая программа составлена по учебнику " Кунелле татар теле" Р.З.Хайдаровой, Г.М.Ахметзяновой,Л.А.Гиниятуллиной.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 lit.cht_.tat_.4_klass.docx | 48.15 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Кучуковская средняя общеобразовательная школа
Агрызского муниципального района Республики Татарстан
Согласовано Руководитель МО ________/Раимова Н.Т./ Протокол № _____ от «_____» августа 2014 г. | Согласовано Заместитель директора по УР МБОУ Кучуковской СОШ ________ / С.В. Сабирзянова / «____» августа 2014 г. | Утверждаю Директор МБОУ Кучуковской СОШ ________/ Р.Х. Багаутдинов / Приказ № _________ от «____» августа 2014г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по литературному чтению (тат.) в 4г классе
Раимовой НасимыТагирзяновны.
Принят на педагогическом совете школы, протокол № 1 от «_____» августа 2014 года |
2014 – 2015 учебный год
АҢЛАТМА ЯЗУЫ
1. “Мәгариф турында” РФ Законы.
2. “Мәгариф турында” ТР Законы (1997 ел, 2 июль. Үзгәрешләр – 2012 ел, 21 июнь).
3. “Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республикасы Законы (2004 ел, 1 июль).
4. “2004-2013 нче елларга Татарстан Республикасы дәүләт телләрен һәм Татарстан Республикасында башка телләрне саклау, өйрәнү һәм үстерү буенча Татарстан Республикасы Дәүләт программасы” (2004 ел, 11 октябрь).
5. Россия Федерациясенең 309-ФЗ номерлы Законы (2007 ел, 1 декабрь).
6. Татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. - ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы, Казан, 2008.
7. Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы (1-11 нче сыйныфлар) / Төзүчеләре: Р.З. Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева. – Казан: Тат.кит. нәшрияты, 2011.
8.Татар теле һәм әдәбияты дәреслекләре белән эшләү өчен методик киңәшләр.
9. Көчек урта мәктәбенең 2014-2015 нче уку елына укыту программасы
Рус мәктәбенең 4 нче сыйныфы рус төркемнәрендә әдәби укуны укытуның
Төп максатлары:
1. Укучыларны татарча аралышырга өйрәтү, лексик грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү.
2. Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү,татар теленә хөрмәт тәрбияләү,бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.
Төп бурычлар:
Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:
1. татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;
2. татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм оештырырга өйрәтү;
3. программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү;
4. карап чыгу, танышу, өйрәнү, эзләнү максаты белән уку төрләрен кулланып, төрле жанрдагы текстларны аңлап уку күнекмәләрен үстерү;
5. татар халкының фән, мәгариф, сәнгать, мәдәният өлкәсендәге казанышлары, күренекле шәхесләре белән таныштыруны дәвам итү;
6. халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенә омтылыш тәрбияләү.
Укучыларның белем, осталык һәм күнекмәләренә таләпләр: Тыңлап аңлау: Укытучының дәрес, уен ситуацияләре белән бәйле сорауларын, күрсәтмәләрен аңлау;
тыңлаганда җөмлә, сүз чикләрен билгеләү, интонацияне аеру;
сүзләрне, сүзтезмәләрне, җөмләләрне, грамматик формаларны бер-берсеннән ишетеп аера белү.
сүзләрне, җөмләләрне тыңлап тәрҗемә итә белү;
ишеткән сөйләмнең, җөмләнең эчтәлегенә төшенү.
Диалогик сөйләм:
Өйрәнелгән эчтәлек нигезендә әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра, сорау куя, җавап бирә, кире кага, раслый белү;
программада күрсәтелгән темалар буенча укытучының сорауларына жавап бирү һәм сораулар куя белү;
дәреслектә бирелгән үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку, сөйләү һәм охшаш диалоглар төзү, программада күрсәтелгән коммуникатив максатлар буенча әңгәмәдә катнаша алу.
Монологик сөйләм
Җанлы һәм җансыз предметларны, рәсем, картина эчтәлеген сурәтләп сөйли белү;
тәкъдим ителгән план, терәк сүзләр ярдәмендә укылган өзек яисә караган рәсем буенча, өйрәнелгән җөмлә төрләрен файдаланып, хикәя төзү;
укыган хикәяләрнең эчтәлеген сөйли белү;
үзе, гаиләсе һәм дуслары турында кечкенә информация бирә белү.
Уку
Татар алфавитындагы хәрефләрне таный белү;
хәреф-аваз системасын аера, татар теленә хас булган авазларны дөрес әйтеп укый белү;
дәреслектә уку өчен бирелгән җөмләләрне, текстларны дөрес интонация белән укый белү;
тексттагы тыныш билгеләренә карата тиешле пауза һәм интонацияләрне үтәү,өтерләр янындагы сүзләрне тиңдәшлек, эндәшү интонацияләре белән уку;
укыган материалның эчтәлегеннән кирәкле мәгълүматны аерып ала белү;
кечкенә күләмле шигырьләрне яттан сөйләү;
укыганда сүзлекләр куллана белү.
Язу
Татар алфавитындагы хәрефләрне дөрес, матур яза белү;
дөрес күчереп язу күнекмәләрен булдыру;
бәйрәмнәр белән котлау, чакыру кәгазьләре язу;
конверт һәм дәфтәр тышына яза белү;
программада күрсәтелгән темалар буенча, терәк сүзләр кулланып, хикәя язу күнекмәләре формалаштыру.
ТАТАР ТЕЛЕННӘН УКЫТУ ПРОГРАММАСЫ
Сыйныф: 4а сыйныфы (рус төркеме)
Укытучы:
Сәгатьләр саны:
Барлыгы: 68 сәг., атнага 2 сәг.
Планлаштыру Фән һәм мәгариф министырлыгы тарафыннан чыгарылган “Төп укыту программаларын үзләштерү нәтиҗәләренә таләпләр” һәм “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле, уку дәресләре оештыру өчен тематик план (8 нче сыйныф)” – Укытучылар өчен методик кулланма (Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева, Ә.Г.Әхәтова. – Чаллы. – 2009. – 64 б.) нигезендә төзелгән
Дәреслек: Татар теле: Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек/ рус телендә сөйләшүче балалар өчен. – Казан: Мәгариф, 2010. 1 нче кисәк-122б, 2 нче кисәк-106 б.
Авторлар: Р.З. Хәйдәрова
Өстәмә әдәбият:
1. Р.З. Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева, Ә.Г. Әхәтова. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле, уку дәресләре оештыру. 6 сыйныф Укытучылар өчен методик кулланма. – Чаллы. – 2008. – 64 б.
2. Ф.С. Сафиуллина, К. Фәтхуллова. Рус телендә сөйләшүче балалар өчен биремнәр, күнегүләр. – Казан: Мәгариф. – 2009. – 56 б.
3. Р.З.Хәйдәрова. Телне эзлекле өйрәтү // Мәгариф № 4, 2006. – 30 – 32 б.
4. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен укыту программалары” (Ф.С.Сафиуллина, К.С.Фәтхуллова. Казан. “Мәгариф” нәшрияты. - 2003).
5. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты.
Эш программасының эчтәлеге
№ | Тема | Сәгатьләр саны |
Тема 1. | Белем бәйрәме. | 10 |
Тема 2. | Туган як табигате. | 12 |
Тема 3. | Хайваннар дөньясында. | 6 |
Тема 4. | Кышкы уеннар. | 6 |
Тема 5. | Минем дусларым. | 9 |
Тема 6. | Дүрт аяклы дусларыбыз. | 7 |
Тема 7. | Язгы бәйрәмнәр. | 7 |
Тема 8. | Минем туган илем. | 5 |
Тема 9. | Чәчәкле җәй,ямьле җәй. | 6 |
Барлыгы: | 68 |
Тематик планлаштыру.
№ | Тема | Сәг. саны | Үзләштерелергә тиешле белем һәм күнекмәләр | Контроль төре | Өй эше | Үткәрү вакыты | Искәртмә | ||||||
План буенча | Фактик үтәлеш | ||||||||||||
Белем бәйрәме. ( 10 сәг.) | |||||||||||||
1 | Белем бәйрәме. | 1 | Беренче сентябрь көне ничек узуы турында сөйли белү. | Монологик сөйләү | Белем бәйрәме турында хикәя төзеп сөйләргә | 04.09 | |||||||
2 | Уку-язу әсваплары. | 1 | Әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра белү.Кире кага һәм раслый белү. | Сорый һәм җавап бирә белү | Диалог төзеп килергә | 06.09 | |||||||
3. | С.Маршак “Һәр атнада җиде көн...” | 1 | Актив үзләштерелгән исемнәрнең тартым белән төрләнешен аңлый белү. | Сәнгатьле уку | Шигырьне ятларга, 10бит | 11.09 | |||||||
4 | Х. Гарданов. “К” хәрефе”. | 1 | Шигырьне сәнгатьле укый белү | Сәнгатьле уку | Сәнгатьле укырга өйрәнергә (10-11бит) | 13.09 | |||||||
5 | Р. Миңнуллин. “Үсми калган хәреф”. | 1 | Шигырьне сәнгатьле укый белү | Сәнгатьле уку | Күнегү 8, 13 бит | 18.09 | |||||||
6 | Саннар. | 1 | Сорау алмашлыкларының кушымчаларын искә төшерү, аларны сөйләмдә куллана белү | Парларда эшләү, дәреслек, сүзлек белән эш. | 17 бит, 4 нче күнегү | 20.09 | |||||||
7 | Эш урыны | 1 | Эш урыны турында сөйли белү | Сәнгатьле уку | Сүзләр ятларга, диалог төзергә (к.10,21 бит) | 25.09 | |||||||
8 | Сәгать ничә? | 1 | Сөйләмдә микъдар һәм җыю саннарын куллану, аларның язылышы, ясалышын күзәтү. | Сәгать белән файдаланып эшләү, диалог төзү. | 24 бит, кагыйдә,9 нчы күнегү | 27.09 | |||||||
9 | Алсу кәефсез иде | 1 | Контроль эш булуын әйтә белү | Сорый һәм җавап бирә белү | Диалог ятларга,29 бит; күнегү 3, 28 бит | 02.10 | |||||||
10 | Г.Тукай “Сабыйга” | 1 | Өйрәнелгән материал белән файдалана белү. | Сәнгатьле уку | 32 бит, 3 нче күнегү | 04.10 | Корбан бәйрәм | ||||||
Туган як табигате.(12 сәгать) | |||||||||||||
11 | Җ.Тәрҗеманов.”Табигать китабы” | 1 | Көз билгеләре турында сөйли белү. | Монологик сөйләү | 37 бит, 4 нче күнегү | 09.10 | |||||||
12 | Рәсем буенча хикәя төзү | 1 | Үзләштерелгән лексик-грамматик материалны куллана белү | Хикәя язу | Үзең язган хикәне сөйләргә өйрәнергә | 11.10 | |||||||
13 | Көзге һава торышы | 1 | Һава торышы турында мәгълүмат бирә белү. | Монологик сөйләү | Көз билгеләре турында сөйләргә; Көзге бер көнгә һава торышы язарга | 16.10 | |||||||
14 | Г.Гәрәев “Көз һәм балалар җыры" | 1 | Шигырьне сәнгатьле укый белү. | Әңгәмә, сүзлек эше, уку, сорауларга җавап бирү, сөйләм | Шигырьне ятларга, 43 бит | 18.10 | |||||||
15 | Дару үләннәре | 1 | Дару үләннәре турында мәгълүмат бирә белү. | Сәнгатьле уку | Яңа сүзләрне ятларга, 4 җөмлә төзергә, 39 бит; 6 нчы күнегү, 40 бит | 23.10 | |||||||
16 | В. Монасыйпов “Шифалы табиблар” | 1 | Өйрәнелгән материал белән файдалана белү. | Сәнгатьле уку | Тест | 25.10 | |||||||
17 | Б.Рәхмәт. “Кошлар киткәндә”. | 1 | Шигырьне сәнгатьле укый белү. Кошлар турында белешмә бирә белү. | Сәнгатьле уку | Шигырьне сәнгатьле укырга өйрәнергә, сәхнәләштерергә,53 бит | 30.10 | |||||||
18 | “Без кошларга ярдәм итәбез” | 1 | Кошлар турында белешмә бирә белү. | Диалог төзү | Эчтәлек сөйләргә, 56 бит,7 нче күнегү | 01.11 | |||||||
19 | Г. Лотфи. “Песнәк белән Әнисә”. | 1 | Хикәяне сәнгатьле укый белү. | Сәнгатьле уку | Сәнгатьле укырга, рәсемнәр урынына сүзләрне кую, 58 бит | 13.11 | |||||||
20 | Җ.Тәрҗеманов. “Чирик” хикәясе. | 1 | Хикәянеңнең эчтәлеген сөйли белү. | Эчтәлекне сөйләү | Хикәянең эчтәлеген сораулар буенча сөйләргә,диалоглар төзергә, 64 бит; | 15.11 | |||||||
21 | Җ.Тәрҗеманов. “Чирик” хикәясе.Дәвамы | 1 | Өйрәнелгән материал белән файдалана белү. | Эчтәлекне сөйләү | Хикәянең эчтәлеген сораулар буенча сөйләргә, 68 бит | 20.11 | |||||||
22 | Җ.Тәрҗеманов. “Чирик” хикәясе.Дәвамы | 1 | Кошлар турында сорый һәм белешмә бирә белү. | Монологик сөйләү | Хикәянең эчтәлеген сораулар буенча сөйләргә, 76,77 бит | 22.11 | |||||||
Хайваннар дөньясында.( 6 сәгать) | |||||||||||||
23 | Хайваннарны тасвирлау. | Өйрәнелгән материал белән файдалана белү | Диалог төзү | 27.11 | |||||||||
24 | Ә.Кари “Тиен” | 1 | Аларны тасвирлый белү | Шигырьне ятларга, 74 бит | 29.11 | ||||||||
25 | Г. Тукай. “Ташбака белән Куян”. | 1 | Хикәянеңнең эчтәлеген сөйли белү. | Эчтәлекне сөйләү | Эчтәлек сөйләргә, 76 бит | 04.12 | |||||||
26 | “Яшел энәле керпе” әкияте | 1 | Хайваннар турында сорый һәм белешмә бирә белү. | Әкиятне сәнгатьле укырга өйрәнергә, 84 бит; диалог төзергә, 87 бит | 06.12 | ||||||||
27 | “Яшел энәле керпе” әкияте буенча эш | 1 | Өйрәнелгән материал белән файдалана белү. | Тест | Таблица тутырырга, 89 бит | 11.12 | |||||||
28 | Ш. Галиев “Курыкма, тимим!” | 1 | Шигырьне сәнгатьле укый белү. | Әңгәмә, сүзлек эше, уку, сорауларга җавап бирү, сөйләм | Шигырьне сәнгатьле итеп укырга | 13.12 | |||||||
Кышкы уеннар.( 6 сәгать) | |||||||||||||
29 | Ә.Ерикәй.”Беренче кар” | 1 | Кыш темасына сыйфатлар өйрәнү.Кыш билгеләре. | Сәнгатьле уку. Монологик сөйләү | сорауларга җавап бирү | 18.12 | |||||||
30 | Г.Бакир “Кышкы уен” | 1 | Кышкы уеннарны әйтә белү, уенга чакыра белү | Хикәяне сөйләргә өйрәнергә, 94 бит | 20.12 | ||||||||
31 | Б. Рәхмәт. “Яңа ел килгәч”. | 1 | Яңа ел турында сөйли белү. Бәйрәмдә нишләгәнеңне әйтә белү. Яңа елга багышланган шигырьләрне яттан сөйләү, җырлар җырлау. | Монологик сөйләү | 7,6 күнегү, 106 бит | 25.12 | |||||||
32 | Яңа ел котлавы | 1 | Яңа ел белән котларга өйрәнәбез | Монологик сөйләү | 108 нче бит,2 нче күнегү | 27.12 | |||||||
33 | А.Алиш” Куян кызы” | 1 | Хикәянеңнең эчтәлеген сөйли белү. | Монологик сөйләү | Хикәянеңнең эчтәлеген сөйли белү. | 15.01 | |||||||
34 | Коля турында | 1 | Образга характеристика бирә белү | Ситуатив биремнәр, 99 бит | 17.01 | ||||||||
Минем дусларым.(9 сәгать) | |||||||||||||
35 | “Минем дустым” тексты | 1 | Үзеңнең дустың турында сөйли белү. | Диалогик сөйләм | Текстны сәнгатьле укырга өйрәнергә, 6 бит; Диалог төзергә., 10 бит | 22.01 | |||||||
36 | “Минем чын дустым” дигән темага хикәя язу | 1 | Үзләштерелгән лексик-грамматик материалны куллана белү | Хикәя язу | Үзең язган хикәяне сөйләргә өйрәнергә | 24.01 | |||||||
37 | Г. Бәширов. “Сылтау”. | 1 | Укылган хикәянең эчтәлеген сөйли белү. | Монологик сөйләү | Хикәяне сәхнәләштерергә, 12 бит; күнегү 7,13 бит | 29.01 | |||||||
38 | И. Туктар. “Алма”. | 1 | Хикәяне сәнгатьле укый белү. | Сәнгатьле уку | Текстны сәнгатьле укырга өйрәнергә; күнегү 3, 16 бит | 31.01 | |||||||
39 | Б.Рәхмәт “Минем дуслар” | 1 | Шигырьне сәнгатьле укый белү. | Сәнгатьле уку | Шигырьне сәнгатьле итеп укырга, 20 нче бит | 05.02 | |||||||
40 | Д. Аппакова. “Шыгырдавыклы башмаклар”. | 1 | Текстның эчтәлеген сөйли белү. | Эчтәлекне сөйләү | 8,10,7 күнегү, 21,,24,27 бит | 07.02 | |||||||
41 | “Чын дус булу“әңгәмәсенә әзерләнү | 1 | Үзеңнең дустың турында сөйли белү. | Диалогик сөйләм | Ситуатив бирем, 26 бит | 12.02 | |||||||
42 | Д. Аппакова. “Шыгырдавыклы башмаклар”.Дәвамы | 1 | Текстның эчтәлеген сөйли белү. | Эчтәлекне сөйләү | Эчтәлекне сөйләү.28 нче бит | 14.02 | |||||||
43 | “Шыгырдавыклы башмаклар “ хикәясендәге Гөлшатка бәяләмә бирергә өйрәнү | 1 | Үзеңнең дустың турында сөйли белү. | Монологик сөйләү | Хикәяне сәхнәләштерергә | 19.02 | |||||||
Дүрт аяклы дусларыбыз.(7 сәгать) | |||||||||||||
44 | Р. Мингалим. “Дөньяда бер эт бар иде”. | 1 | Дүрт аяклы дусларны тасвирлый белү | Монологик сөйләү | Шигырьне сәнгатьле укырга өйрәнергә, 37-38 нче битләр | 21.02 | |||||||
45 | Г.Тукай. “Кызыклы шәкерт” | 1 | Шигырьне сәнгатьле укый белү. | Сәнгатьле уку | Шигырьне сәнгатьле укырга өйрәнергә, 42 нче бит | 26.02 | |||||||
46 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. | 1 | Тема буенча лексик минимум белән танышу. | Күнегүләр эшләү. Фигыльләрне сөйләмдә куллану, җөмләләр, хикәя төзү | 44 нче бит,7 нче күнегү | 28.02 | |||||||
47 | Г.Мөхәммәтшин”Ак песи” | 1 | Текстның эчтәлеген сөйли белү. | Монологик сөйләү | Хикәяне сөйләргә | 05.03 | |||||||
48 | Г.Мөхәммәтшин”Ак песи”хикәясен сәхнәләштерү | 1 | Хикәяне сәхнәләштерергә | Монологик сөйләү | 51 нче бит, 7 нче күнегү | 07.03 | |||||||
49 | Р.Батулла”Чикыл белән Мырый” | 1 | Текстның эчтәлеген сөйли белү | Сәнгатьле уку | Хикәяне сөйләргә | 12.03 | |||||||
50 | Дүрт аяклы дусларыбыз | 1 | Тема буенча хикәя төзү | Монологик сөйләү | 59 нчы бит ,7-8 нче күнегүләр | 14.03 | |||||||
Язгы бәйрәмнәр.(7 сәгать) | |||||||||||||
51 | Р .Вәлиева”Яз” | 1 | Яз билгеләре турында сөйли белү. Автор турында кечкенә белешмә бирү | Сәнгатьле уку | Яз турында сөйләргә өйрән. | 19.03 | |||||||
52 | 8 нче март бәйрәме. | 1 | Котлау төзергә өйрәнү | Монологик сөйләү | 64 нче бит.7 нче күнегү | 21.03 | |||||||
53 | Карга боткасы | 1 | Язгы бәйрәмнәр,йолалар | Сәнгатьле уку | 12 күнегү, 68 бит | 02.04 | |||||||
54 | Л. Толстой. “Әбисе белән оныгы”. | 1 | Өй хезмәтендә катнашуың турында әйтә белү. Итагатьле сүзләрне сөйләмдә куллана белү. | Монологик сөйләү | 71 нче бит ,7 нче күнегү | 04.04 | |||||||
55 | М. Газизов. “Рәхмәт”. | 1 | Итагатьле сүзләрне сөйләмдә куллана белү. | Әңгәмә, сүзлек эше, уку, сорауларга җавап бирү, сөйләм | Шигырьне сәнгатьле итеп укырга. | 09.04 | |||||||
56 | В.Осеева” Дүрт кыз” | 1 | Сыйфатларны кешегә бәя бирүдә куллана белү. | тәрҗемә эше, грамматик бирем, сөйләм | 78 нче бит,12 нче күнегү | 11.04 | |||||||
57 | Язгы бәйрәмнәр. | 1 | Язгы бәйрәмнәр,йолалар | Монологик сөйләү | 16.04 | ||||||||
Минем туган илем.( 5 сәгать) | |||||||||||||
58 | З.Туфайлова”Туган ил” | 1 | Шигырьне сәнгатьле укый белү. | Сәнгатьле уку | Шигырьне ятларга | 18.04 | |||||||
59 | Татарстанның дәүләт символлары | 1 | Татарстан турында кыскача белешмә бирә белү | Сорый һәм җавап бирә белү | Татарстанның дәүләт символлары турында сөйләргә өйрәнергә, 82 нче бит | 23.04 | |||||||
60 | Казан-Татарстанның башкаласы | 1 | “Казан – Татарстанның башкаласы” дигән темага хикәя төзү | Монологик сөйләү | Текстны сөйләргә | 25.04 | |||||||
61 | Г.Тукай”Туган тел” | 1 | Шигырьне сәнгатьле укый белү. | Сәнгатьле уку | Шигырьне ятларга | 30.04 | |||||||
62 | Татарстан шәһәрләре | 1 | Татарстан шәһәрләре турында белешмә бирә белү | Сорый һәм җавап бирә белү | “ татарстан Республикасы” дигән темага кечкенә хикәя төзергә | 02.05 | |||||||
Чәчәкле җәй,ямьле җәй.( 6 сәгать) | |||||||||||||
63 | Ш.Галиев”Җәйге болында” | 1 | Җәй билгеләрен әйтә белү. | Сәнгатьле уку | “Җәйге табигать” темасына хикәя төзергә. | 07.05 | |||||||
64 | Г. Нәбиуллин. “Урман сөйләшә”. | 1 | Шигырьне яттан укый белү. | Шигырьне ятларга, 96 нчы бит | 14.05 | ||||||||
65 | Р. Корбан. “Җиләктә”. | 1 | Җәйге бакчада хезмәт турында сөйли белү. | Монологик сөйләү | 16.05 | ||||||||
66 | “Шүрәле” | 1 | Татар халык әкияте белән танышу | Сәнгатьле уку | Әкиятне сәхнәләштерергә | 21.05 | |||||||
67 | Кояшлы җәй, ямьле җәй | 1 | Җәй билгеләрен әйтә белү. | тәрҗемә эше, сөйләм. | 104 нче бит.4 нче күнегү | 23.05 | |||||||
68 | Үткәннәрне йомгаклап кабатлау. | 1 | Үтелгән лексик минимумны йомгаклап кабатлау | Монологик сөйләү, Сәнгатьле уку | 28.05 |
Укыту-методик комплекты
1. Укучылар өчен
Дәреслек: Татар теле: Татар теле: Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек/ рус телендә сөйләшүче балалар өчен. – Казан: Мәгариф, 2010. 1 нче кисәк-122 б, 2 нче кисәк-106 б.
2. Укытучы өчен
Дәреслек: : Татар теле: Татар теле: Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек/ рус телендә сөйләшүче балалар өчен. – Казан: Мәгариф, 2010. 1 нче кисәк-122 б, 2 нче кисәк-106 б.
1. Р.З. Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева, Ә.Г. Әхәтова. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле, уку дәресләре оештыру. 6 сыйныф Укытучылар өчен методик кулланма. – Чаллы. – 2008. – 64 б.
2. Ф.С. Сафиуллина, К. Фәтхуллова. Рус телендә сөйләшүче балалар өчен биремнәр, күнегүләр. – Казан: Мәгариф. – 2009. – 56 б.
3. Р.З.Хәйдәрова. Телне эзлекле өйрәтү // Мәгариф № 4, 2006. – 30 – 32 б.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по литературному чтению. 3 класс. Программа Л.В.Занкова.
Рабочая программа содержит:пояснительную запискусодержание программытребования к уровню подготовки к концу третьего классакалендарно-тематическое планированиекритерии и нормы оценок...
Рабочая программа по литературному чтению 2 класс.Программа разработана на основе государственной образовательной системы «Школа 2100»
Формирование функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной школы. Основы функциональной грамотности закладываются в начальных классах, где идет интенсивное обучение различн...
Рабочая программа по литературному чтению (татарский) 1 класс
Аңлатма язуы 1 В сыйныфы өчен әдәби уку фәненнән эш программасы түбәндәге норматив документларга нигезләнеп тө...
Рабочая программа по литературному чтению (татарский) 2 класс
Аңлатма язуы. Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп төзелде: 1. “Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында” Татарстан Республик...
рабочая программа по литературному чтению 3 класс, рабочая программа по физической культуре 3 класс
рабочая программа по литературному чтению 3 классрабочая программа по физической культуре 3 класс...
Рабочая программа по литературному чтению 1 класс. Учебник: Литературное чтение, 1 класс. Авторы: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий. Образовательная программа: "Перспектива".
Количество учебных часов за год / в неделю: 36 /_4_ ...
Рабочая программа по литературному чтению 1 класс ("Начальная школа XXI Века"), по обновленным ФГОС выполнена в конструкторе рабочих программ
Рабочая программа по литературному чтению 1 класс ("Начальная школа XXI Века"), по обновленным ФГОС выполнена в конструкторе рабочих программ...