Урок литературного чтения в 4 классе по теме "С. Маршак. Как поработала зима!"
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Этап

Примечание

1. Организационный момент.

- Ребята, настроимся на работу, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, можете «подарить» друг другу прикосновение!

2. Введение в тему и цели урока

Звучит музыка

- Сегодняшний наш урок литературного чтения – это творческая мастерская.

- Как вы это понимаете? Что это? А «творческая»?

- Значит чем мы будем заниматься?

Действительно ребята, мы в мастерской постараемся создать творческие произведения в стихотворении и рисунке о зиме, мы продолжим учиться поэтическому мастерству у великих мастеров слова. Сегодня это будет С.Я.Маршак и его стихотворение «Как поработала зима».

- Что мы для этого возьмем на урок, что нам поможет творчески?

- А почему о зиме, я думаю не сложно догадаться?

- творить, создавать творческое произведение, удивлять.

-фантазия, выдумка, вдохновение.

-наступила долгожданная зима

3.Работа над стихотворением С.Я.Маршака

- А сейчас мы побываем в мастерской поэта С.Я.Маршака и познакомимс с его стихотворением «Как поработала зима!»

Откройте учебник на стр. 164

Чтение стихотворения учителем.

- Правда, замечательно?!

Какую картину вы представили?

Чтение 2-3 учащихся

4. Работа в группах

- У каждого мастера стиха свои секреты творчества, каждый поэт воспринимает мир по своему, так же как и каждый из вас.

- Я предлагаю вам в группе поработать выяснить что помогло создать, чего у С.Я.Маршака получилось такое прекрасное лирическое произведение.

- Итак, задание по группам.

Задание 1 группе: определите в каком образе предстала в стихотворении зима. Кто она и какая она?

Задание 2 группе: найдите в стихотворении художественные средства языка, с помощью которых поэт передал неповторимость зимней красоты.

Задание 3 группы: попробуйте определить и доказать в каждой стихотворной строфе вид рифмы.

Время 5 минут.

-волшебница, труженица, снегопад, старалась, творила, «кружево» снега.

-зима поработала (олиц-е), ровная кайма легла (срав,олиц), стройных зданиях (эпитет), кусты в пушистых полушубках (олиц), белоснежные трубки(эпитет), случайный беспорядок (эпитет), проволока таится (олиц), улеглись постелью (олиц), строго окаймились (олиц).

- в 1 строфе – парная, в 2 строфе – перекрестная, в 3 строфе – охватная.

5. Обсуждение результатов работы групп

Вывод

- Что помогло С.Я.Маршаку создать такое красивое лирическое стихотворение?

- В чем же тайна поэзии этого стихотворения?

Физминутка

- А теперь я предлагаю закрыть глаза, руки опустить, кисти расслабить и представить падающий снег.  До кого я коснусь рукой, тот говорит на что похож падающий снег или подобрать рифму к слову «Снежинка».

- Прекрасно, просто удивительные сравнения и рифмы.

Выслушиваются выступления (1 человек от группы)

- использование разных рифм, оригинальных олицетворений, эпитетов, придумывая интересные образы зимы.

6. Работа в группах

- Прошу открыть глаза, это вдохновение надо обязательно реализовать.

- Я предлагаю вам сейчас поработать творчески и стать мастерами своего поэтического произведения.

Задание 1 и 2 группы: попробуйте сочинить все вместе оригинальное стихотворение о зиме.

Задание 3 группы: попробуйте создать живописное произведение «Узоры на стекле»

Учитель тихо включает музыку.

Пока группы работают звучит музыка

7. Проверка и оценивание работ

- Понравилось вам стихотворение?

- Молодцы, восхитительно!

- У каждой группы получился свой оригинальный взгляд на это время года. Так в чем же заключается тайна поэзии?

-в красоте слова, в рифме, в лирическом образе…

8. Итог урока

- Мне было приятно сегодня работать в такой атмосфере творчества, поиска и взаимопонимания.

- У вас на партах лежат «календарики настроения» выберите подходящее слово для  выражения вашего настроения, с которым вы уходите с урока и прикрепите его на доске.

Звучит музыка.

- Заканчивается урок ребята, хочу поделиться  с вами своим авторским стихотворением, которое было навеяно мне. Я назвала его «Разговор с зимой»

Как сладок сон, навеянный зимой!

Как томно засыпает вся природа, как нежно колыбельную поет, насвистывает, вкрадчивая вьюга.

А ты, в оцепенении стоя от красоты такой

Как в снежной сказке, шепнешь: «Какая ты зима?!»

Она в ответ прошепчет: «Я – прекрасна..!»

- Спасибо за урок

Приподнятое, восторженное, ласковое, восхитительное . т.д.

Дети слушают музыку.

Дети уходят