Программа внеурочной деятельности по чтению "Любознательный читатель". 4 класс
рабочая программа (чтение, 4 класс) по теме

Рабочая программа внеурочной деятельности по чтению "Любознательный читатель". 4 класс. Программа составлена из расчета: 2 ч в неделю, 68 ч в год.


Предварительный просмотр:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проблема формирования правильного сознательного, беглого и выразительного чтения волнует каждого учителя, поскольку чтение играет очень важную в образовании и развитии личности ребенка. К сожалению, в наш век, когда господствуют телевидение и компьютерные игры, дети потеряли интерес к книге.

Как увлечь детей чтением? Особенно актуальна эта проблема в начальной школе, ведь книга, прочитанная в детстве, остаётся в памяти на всю жизнь и влияет на последующее развитие человека.

Работа учащихся в рамках программы  «Любознательный читатель» будет способствовать как более глубокому изучению предмета «Литературное чтение», так и эффективному формированию читательской компетенции (техника и навыки чтения, круг и культура чтения, печатные тексты, информационные объекты и работа с ними).

     С внеклассным чтением ребенок сталкивается уже с первого класса, когда по заданию учителя он откладывает в сторону только начатый после букваря учебник и приносит в школу какую-нибудь сказку, прочитанную и заученную вместе с мамой или бабушкой.

               Цель: расширение читательского кругозора и создание условий для формирования привычки и способности учащихся к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг.

Задачи:

  1. создать условия для знакомства детей с книгами, доступными их кругу чтения;
  2. создать условия для формирования  привычки, а затем потребности самостоятельно и осмысленно выбирать и систематически, по всем правилам читать те детские книги, которые им нужны и интересны;
  3. совершенствовать культуру чтения, интерес и мотивацию к чтению книг;
  4. развивать у детей способность самостоятельного мышления в процессе обсуждения прочитанного;
  5. воспитывать в детях любовь к добру, бескорыстным и благородным поступкам, к природе, науке и искусству;
  6. учить детей уважать труд людей;
  7. приобщать детей и родителей к проектной деятельности.

Ожидаемые результаты изучения программы:

          Личностные: 

– высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);

– уметь осознавать и определять (называть) свои эмоции;

– наличие собственных читательских приоритетов и уважительное отношение к предпочтениям других людей.

          Метапредметные:

– пользоваться словарями, справочниками;

– строить рассуждения;

– оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

– адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

– высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

– задавать вопросы;

– интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

– воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

-  в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

           Предметные:

– осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

– самостоятельно читать про себя незнакомый текст, проводить словарную работу;

– самостоятельно формулировать главную мысль текста;

– находить в тексте материал для характеристики героя;

– подробно и выборочно пересказывать текст;

– составлять рассказ-характеристику героя;

– составлять устные и письменные описания;

– по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили;

– относить произведения к жанрам рассказа, повести, пьесы по определённым признакам;

– различать в прозаическом произведении героев, рассказчика и автора;

– соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Формы подведения итогов реализации программы «Любознательный читатель»: тесты, кроссворды, викторины, выставки рисунков.

Планирование рассчитано на 68 часов - 2 часа в неделю.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(68 ч, 2 часа в неделю)

№ п\п

Тема

ч

Изучаемые тексты

Методические приёмы, формы работы с текстом

Дата

Искусство быть читателем. Самые интересные книги, прочитанные летом.

3

Книги, прочитанные летом

Что находит в чтении вдумчивый читатель. Обсуждение летнего чтения.

Презентация читательских дневников

Словари, справочники, энциклопедии

2

«Хранители слов» — словари: орфографический, толковый, словарь

синонимов, этимологический.

Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово».

Справочники и энцикло-педии. Детская энцикло-педия «Что такое? Кто такой?». Игра «100 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов в книгах-справоч-никах.

Страницы старины седой

2

. «Былина о Святогоре»

в стихотворной форме и прозаической форме.

Былины, былинщики. . Выставка книг.

Библиотечный урок. История книги. Рукописные книги. Книги Древней Руси. Библиотека Ярослава Мудрого. Наставления

Ярослава Мудрого.

Мифы народов мира

2

Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И».

Конкурс-кроссворд «Мифологические герои».

Книги с мифами народов мира: древнерусские, древнегреческие, ки-

тайские и т. д. Выставка книг. Работа с системным каталогом.

Книги-сборники. Басни и баснописцы

3

Русские баснописцы И. Крылов, А. Измай-лов, И. Дмитриев.

Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого.

Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен:

титульный лист, аннотация, оглавление.

Конкурс чтецов. Инсценирование басен (работа в группах).

По произведениям Э.Успенского

2

Э.Успенский серия «Трое из Простоквашино» «Про Веру и Анфису»

Рассказ о творчестве писателя. Выставка книг. Игровые и занимательные задания.

Книги о родной природе

2

Сборники стихотворений о родной природе

Слушание стихотворений, обмен мнениями.

Конкурс чтецов.

«О братьях наших меньших» (по произведениям Н.И.Сладкова и Б.Бианки)

3

Произведения Н.И.Сладкова и Б.Бианки

Слово о писателях. Обзор книг. Беседы о животных и об охране окружающей среды на примере личных наблюдений и прочитанных произведений. Викторина по произведениям В.Бианки.

Странички дневника нашего детства

2

И.М. Пивоварова. «Секретики», «Как меня учили музыке» из сборника  «Рассказы  Люси Синицыной, ученицы 3 класса»,

Выставка книг. Прослушивание и самостоятельное чтение рассказов. Обмен читательскими впечатлениями. Творческое задание «Увлекательное событие из моей жизни». Характеристика главной героини.

Детские журналы.

2

«Мурзилка», «Почему», «Миша» идр.

Обзор детских журналов. Сравнение книги и журнала по предложенным параметрам. Анализ рубрик. Подготовка творческого проекта «Классный журнал».

Книги о детях и для детей.

2

Книги А. Рыбакова, В. Крапивина, К. Булычёва,

А. Волкова.

Конкурс-кроссворд «Писатели-фантасты».

Аннотация к книге А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Родные поэты

3

Чтение и слуша-ние стихотворений о Родине А.С. Пушки-на,М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н. Руб-цова, И. Бунина.

Книги-сборники русских поэтов о родной природе. Структура книги.

Конкурс чтецов «Стихи о Родине».

Животные осенью.

2

И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек»

Рассказ о писателе. Антиципация.  Самостоятельное чтение. Характеристика главного героя. Творческое задание: придумать продолжение  приключений зайчика.

Книги Л.Н. Толстого для детей

2

Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей».

Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг.

Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работа в группах).

Сказочное путешествие

2

А.Волков «Волшебник Изумрудного города»

Сопоставление впечатлений о книге с образами из мультфильмов. Конкурс на лучшего рассказчика. Рассказ о писателе и истории создания книги. Составление карты страны, в которой живут герои книги. Литературная викторина.

С.Я.Маршак – поэт, сказочник, переводчик.

2

С.Я.Маршак Стихи, переводы, пьеса-сказка «12 месяцев»

Презентация «Творчество С.Я.Маршака», выставка книг. Выразительное чтение стихов. Художественные особенности сказки-пьесы «12 месяцев»

«Здравствуй, гостья-зима!»

2

Стихи русских поэтов-классиков.

Конкурс чтецов.

Книги о ровесниках

2

Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.

Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг. Конкурс-

кроссворд «Имена героев детских книг».

Друзья моего детства.

2

A. Барто,
И. Токмакова,
Н. Рубцов,
С. Чёрный и др.

Стихи

Выставка книг о животных.
Прослушивание и самостоятельное чтение стихов. Устное и графическое рисование. Конкурс чтецов. Творческое задание «С любовью о моем питомце». Награждение лучших авторов.

Книги зарубежных писателей

2

Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон-

Томпсон, Дж. Чиарди).

Систематический каталог: практическая работа. Список книг зару-

бежных писателей для детей.

Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных

писателях (работа в группах).

Писатели о писателях. Очерки и воспоминания

2

Очерки С. Михалкова «Слово о Крылове», К. Чуковского «Николай

Алексеевич Некрасов»

Книги-сборники «Очерки и воспоминания». Очерки о природе,

людях, событиях. Чтение, выбор информации, определение жанраи

темы.

Защитникам Отечества посвящается

2

Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества.

Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества. Фотографии, письма, воспоминания, рисунки.

Человек и природа в детских произведениях Д.Н.Мамина-Сибиряка.

2

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки», «Серая шейка», «Приёмыш»,

Творческое задание «Думают ли звери?», конкурс на лучшего рассказчика. Выставка книг, рассказ учителя о писателе.
Выборочное чтение. Сравнительная характеристика персонажей. Проблемные вопросы
.

Книги о маме

2

Д.Д.Нагишкин «Айога», Емельянов «Обида» и др.

Выставка книг. Выразительное чтение стихов и рассказов. Игровые и творческие задания. Конкурс детских иллюстраций.

Вдохновение – сила искусства.

2

Ю.Визбор «Стихи», Р.Казакова «Вдохновение»

Связь литературы и музыки. Слушание и самостоятельное чтение. Творческие и игровые задания.

Русские писатели-сказочники

4

Сказка сказок П.П. Ершова «Конёк-Горбунок».

Книги со сказками А.С. Пушкина, В. Жуковского,

М. Лермонтова, В. Гаршина.

Фольклорные корни сказок.

Час читателя.

Поиск: исторические корни литературных (авторских) произведений.

Веселые произведения для детей.

2

Рассказы Н.Носова, Ю.Сотникова, В.Голявкина, В.Драгунского.

Творческий конкурс веселого рассказа. Выставка книг. Проблемные ситуации, слушание и чтение рассказов, беседа. Краткий пересказ наиболее запомнившегося эпизода. Игровые задания.

Книги о весне.

2

Б.Заходер «Птичья школа», Э.Шим «Чем встречают весну?»

Выразительные средства лирического произведения. Творческие задания

День Победы.

2

Б.Полевой «Последний день Матвея Кузьмина», С.Ларионов «Елка деда Архипа», В.Василевская «Изба под березами», С.Баруздин «Шёл по улице солдат» и др.

Обзор книг. Выразительное чтение наиболее драматических эпизодов. Анализ качеств главных героев рассказов.

Моя Родина.

2

Ю.Яковлев «Слово Родина», Е.Пермяк «Чужая калитка», М.Пришвин «Моя Родина» и др.

Выставка книг. Работа над выразительным чтением произведения.

«Папа, мама, я – читающая семья».                    

2

Любимые книги для домашнего чтения.

Выставка книг. Работа над выразительным чтением произведения.


По теме

Программа внеурочной деятельности "Буду настоящим читателем"

Программа внеурочной деятельности "Буду настоящим читателем"...

Рабочая программа внеурочной деятельности "Буду настоящим читателем"

Проектная деятельность-рабочая программа: "Буду настоящим читателем"....

Рабочая программа внеурочной деятельности "Клуб юных читателей"

Данная рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю. Занятия помогают привить любовь к чтению у обучающихся, повысить их читательский кругозор....

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «СТАНОВЛЮСЬ ГРАМОТНЫМ ЧИТАТЕЛЕМ: ЧИТАЮ, ДУМАЮ, ПОНИМАЮ»

Программа внеурочной деятельности «Становлюсь грамотным читателем: читаю, думаю, понимаю» - это создание условий для использования приобретенных знаний и умений на уроках литерат...

Рабочая программа внеурочной деятельности «Становлюсь грамотным читателем: читаю, думаю, понимаю»

Рабочая программа к курсу внеурочной деятельности «Становлюсь грамотным читателем: читаю, думаю, понимаю» составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образ...

Рабочая программа внеурочной деятельности . Кружок " Грамотный читатель"

Программа  внеурочной деятельности во 2 классе....

Рабочая программа внеурочной деятельности: "Становлюсь грамотным читателем: читаю, думаю, понимаю".

Рабочая программа к курсу внеурочной деятельности «Становлюсь грамотным читателем: читаю, думаю, понимаю» составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образ...