Урок обучение грамоте "Звонкие и глухие согласные"
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

1 класс

Урок обучения грамоте по программе А.А.Штеца.

Тема урока: «Звонкие и глухие согласные».

Тип урока: урок усвоения нового материала..

Вид урока:

Форма организации обучения: урок – игра.

Методы обучения: беседа, самостоятельная работа.

По характеру познавательной деятельности учащихся и деятельности учителя – метод эвристической беседы, частично-поисковый метод, проблемные вопросы.

Формы организации познавательной деятельности: самостоятельная работа, индивидуальная, групповая, фронтальная.

Задачи урока:

1. Образовательные.

        Познакомить со звонкими и глухими согласными.  Учить различать глухие и звонкие согласные. Упражнять в звуковом анализе слов и чтении многосложных слов с закрытыми и открытыми слогами (ССГ, ССГС, ССГСС). Продолжить формирование  основ продуктивного чтения (осмысленного, правильного, пословного, выразительного). Способствовать обогащению словарного запаса детей.

2. Развивающие.

        Развивать устную речь учащихся и фонематический слух, совершенствовать культуру речи детей, расширение кругозора младших школьников. Используя приемы игры, развивать у учащихся многообразие психических процессов: логическое мышление, все виды памяти (зрительную, слуховую, тактильную), восприятие, воображение,  внимание.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                3. Воспитательные.

        Воспитывать любознательность, аккуратность, усидчивость, чувство взаимоуважения, взаимовыручки, бережное отношение к своему здоровью. Прививать любовь и заботу к животным, содействовать развитию интереса к предмету посредством игровых ситуаций с вовлечением зрительных анализаторов.

Оборудование: паровоз, буквы, волшебный мешочек, песня «Антошка», картинки с изображением животных

Ход урока

 Анализ урока.

4 этап . «Культура чтения» - завершающий этап букварного периода, должен заложить основы культуры чтения. На данном этапе завершается формирование основ продуктивного чтения. Ведущую позицию в обучении занимает пословное чтение и реализуется в условиях сопровождающего чтения.

Это пятый урок данного этапа подготовлен предшествующим материалом. Изучили: команды гласных звуков, слова, предложения.

Тема урока: «Звонкие и глухие согласные».

Тип урока: урок усвоения нового материала. 

Форма организации обучения: урок – игра.

Методы обучения: беседа, самостоятельная работа.

По характеру познавательной деятельности учащихся и деятельности учителя – метод эвристической беседы, частично-поисковый метод, проблемные вопросы.

Формы организации познавательной деятельности: самостоятельная работа, индивидуальная, групповая, фронтальная.

Работала с элементами интерактивного обучения с опорой на имеющийся опыт детей. Присутствовало три вида активности.

 Физическая активность проявлялась на всех этапах: говорили, рисовали, слушали, играли.

Социальная: отвечали на вопросы, обмен мнениями.

Познавательная активность: находили решения проблемы.

Наглядные пособия, предметные картинки, выступали в качестве организатора учебной деятельности.

Исходя из особенностей класса и темы урока сформулировала цели урока.

Цели урока:

1. Образовательные.

        Познакомить со звонкими и глухими согласными.  Учить различать глухие и звонкие согласные. Упражнять в звуковом анализе слов и чтении многосложных слов с закрытыми и открытыми слогами (ССГ, ССГС, ССГСС). Продолжить формирование  основ продуктивного чтения (осмысленного, правильного, пословного, выразительного). Способствовать обогащению словарного запаса детей.

2. Развивающие.

        Развивать устную речь учащихся и фонематический слух, совершенствовать культуру речи детей, расширение кругозора младших школьников. Используя приемы игры, развивать у учащихся многообразие психических процессов: логическое мышление, все виды памяти (зрительную, слуховую, тактильную), восприятие, воображение,  внимание.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                3. Воспитательные.

        Воспитывать любознательность, аккуратность, усидчивость, чувство взаимоуважения, взаимовыручки, бережное отношение к своему здоровью. Прививать любовь и заботу к животным, содействовать развитию интереса к предмету посредством игровых ситуаций с вовлечением зрительных анализаторов.

Исходя из целей урока, было спланировано 9 этапов урока.

1.Организационный момент.

Задача этапа.

Проверить готовность к уроку, правильность посадки учащихся.

Мотивационный компонент урока.

Поддержание эмоционально-положительного настроя на урок.

2.Актуализация знаний.

Задача этапа.

Актуализировать опорные знания и способы действия. Закрепить знания о звуках. Развивать устную речь учащихся и фонематический слух, совершенствовать культуру речи детей. Воспитывать внимательность, умение слушать других.

Метод: словесный, наглядный, частично-поисковый, объяснительно- иллюстративный. Учебно-логические умения.(Сравнивать и обобщать).

Использовала индивидуальную работу, коллективную проверку

Использовала побуждающий диалог

ФОПД -фронтальная и индивидуальная. Достигла поставленной задачи.

3Создание проблемной ситуации.

Сообщение цели в виде проблемного задания. Прослушать сказку и определить на какие группы делят согласные звуки.

4.«Открытие» новых знаний и способов действий.

Для создания проблемной ситуации использовала подводящий диалог.

Мотивирующий прием - «яркое пятно», через него выходим на проблемную ситуацию. Прием сравнения, сопоставления, анализа.

Обучаем пословному чтению. Развиваем внимание, память, мышление.

Воспитываем любознательность, бережное отношение к своему здоровью.

Метод: частично поисковый.

Охрана здоровья детей, снимается утомляемость, поддерживается эмоциональный настрой,

Развивается внимание.

Методы и приемы оправдали себя.

5.Физминутка

Танец лягушат.

.Охрана здоровья детей, снимается утомляемость, поддерживается эмоциональный настрой,

6 Первичное закрепление с комментированием

Учить определять на слух звонкий согласный звук или глухой, давать характеристику звукам.

Упражнять в звуковом анализе слов и чтении многосложных слов с закрытыми и открытыми слогами (ССГ, ССГС, ССГСС). Продолжить формирование  основ продуктивного чтения (осмысленного, правильного, пословного, выразительного).

Фрмировать  учебно- логические(доказывать, анализировать) умения.

Метод: наглядный, словесный, практический.

Частично-поисковый метод

7Этап творческого проговаривания. Сам. Работа с проверкой.

Учить определять на слух звонкий согласный звук или глухой, давать характеристику звукам.

 Выполнение тренировочных и творческих заданий.

Развивать обще-информационные умения, учебно- логические (доказывать, анализировать)

Упражнять в звуковом анализе слов и чтении многосложных слов с закрытыми и открытыми слогами (ССГ, ССГС, ССГСС). Продолжить формирование  основ продуктивного чтения (осмысленного, правильного, пословного, выразительного).

9Итог урока.

Подвести итог урока, выявить у детей знания,  ребята оценивают свою деятельность.

Фронтальный опрос показал, что ребята усвоили данную тему на среднем уровне.

Правильно сделали вывод, поняли изученный материал.

Я считаю, что задачи поставленные на уроке были достигнуты.