Конспект урока по литературному чтению (обучение чтению) "Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р.
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Урок №                                     Обучение  чтению

Тема: Согласные звуки р, р’, буквы Р, р.

Педагогическая цель: Создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками [р], [р’], буквами Р, р, звонкими и глухими согласными звуками, развития речи

Тип урока: решение учебной задачи.

Планируемые результаты (предметные): Владеют навыками плавного слогового чтения с буквой Р, чтения предложений и короткого текста с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; имеют представление о звонких и глухих согласных; определяют значение многозначных слов

Личностные результаты: Бережно относятся к окружающей природе, проявляют заботу о комнатных растениях

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: проговаривают последовательность своих действий на уроке.

Познавательные: общеучебные – отличают новое от уже известного с помощью учителя; логические – делают выводы в результате совместной работы.

Коммуникативные: оформляют свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста)

Основное содержание темы, понятия и термины: Согласные звуки [р], [р’], твердые и мягкие, звонкие и глухие; заглавная, строчная, печатная и письменная буквы Р, р; многозначные слова, слого-звуковой анализ слова

Образовательные ресурсы: Проволока. Картинки с изображением рака и орехов.

Ход урока

1. Включение в учебную деятельность.

Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок.

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки.

Не хочется играть

Сегодня в прятки.

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный.

А почему он важный –

Скажет каждый!

– Проверим готовность к уроку

2. Речевая разминка. Фонетическая зарядка.

1. Дыхательная гимнастика.

Упражнения «Свеча».

2. Артикуляционная разминка.

Упражнения «Губы», «Щёчки».

3. Работа над дикцией.

Упражнение «Распевка».

3. Актуализация знаний.

- Рассмотрите ленту букв на стр 63 учебника. Какую роль играют в словах гласные звуки? Назовите согласные звуки.

- Проведите слого- звуковой анализ слов акула, ослик.

- Правильно произнесите звуки:

       Едет мотоцикл.  (д-р-р-р)

Ставни скрипят.( х-р-р-р)

            Кони храпят. (х-р-р-р)

            Вороны кричат.( к-а-р-р-р)

            Собаки рычат. (р-р-р-р)

4. Постановка целей и определение темы урока.

(Учитель подводит учащихся к тому, чтобы они догадались о целях и теме урока)

– Какой первый звук вы сейчас произносили? Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?

(Ученики формулируют учебную задачу)

5. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1. Выделение твердого и мягкого согласных звуков [р] и [р’] (учебник, с. 65)

(На доске – предметные картинки с изображением  рака и орехов.)

– Выполните слого-звуковой анализ слов  рак  и  орехи.

  – Звуки [р] и [р′] согласные, звонкие

     2. Электронное приложение.

     3. Чтение слогов-слияний и  слов  (учебник, с. 65)

Физминутка для глаз.

Чтобы отдохнули глаза, можно, не вставая, с места посмотреть вверх, вниз, направо, налево, нарисовать глазами круг.

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

     4. Упражнение со звуками [р] и [р’]

Ра-ра-ра – начинается игра.

Ры-ры-ры – у мальчиков шары.

Ро-ро-ро – у нас новое ведро.

Ру-ру-ру – продолжим мы игру

5.  Работа в парах. Знакомство с буквой Р. Практическая деятельность учащихся.

– На что похожа буква Р?

Буква Р – на мачте парус,

Вдаль плывет, небес касаясь.

– Выложите букву Р из проволоки.

6. Динамическая пауза.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит

(присесть и руками над головой изображать ушки).

Зайке холодно сидеть.

Надо лапочки погреть –

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть

(хлопаем в ладоши).

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать –

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать

(прыжки).

Зайку волк напугал

Быстро зайка убежал (бег),

Раз, два – выше голова,

Три, четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

6. Работа с текстом (учебник, с. 65)
7. Развитие связной речи. Работа с иллюстрацией к сказке А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» (учебник, с. 64)
8. Выразительное чтение отрывка. Дифференцированное задание (учебник, с. 64)

Физминутка.

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело!

7. Закрепление знаний и способов действий.

1. Работа в паре. Составление рассказа (учебник, с. 66)
2. Работа с многозначными словами (учебник, с. 66)
3.  Чтение слов. Работа с текстом (учебник, с. 67)
4. Работа с «лентой букв» (учебник, с. 67)

8. Рефлексия.

Выполнение задания из электронного приложения к учебнику. (Вставить пропущенные слоги так, чтобы получились слова)

9. Подведение итогов урока.

– Что нового вы узнали на уроке?

– Что особенно вам понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

– Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?

10. Творческое задание.

Придумать слова  с буквой Р.