Конспект урока по литературному чтению на тему: "Виталий Валентинович Бианки- Первая охота" 1 класс
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

№

Этапы урока. Методы и приемы

Время

Содержание урока. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Мотивационный

9:00-9:02

Здравствуйте ребята! всем доброе утро!

Мы сюда пришли учиться
Не лениться, а трудиться
Работаем старательно
Слушаем внимательно.

Приветствие

Л: принятие образа хорошего ученика

2.

Постановка задачи урока

Словесный:

Ответы на вопросы

9:02-9:07

- Откройте учебник на стр. 98.

Рассмотрите страницы  учебника.

- Скажите какова будет тема сегодняшнего урока? (мы познакомимся с В.В Бианки «Первая охота)

Верно.

- А какие мы поставим цели .

Познакомиться с творчеством В.В Бианки. Познакомиться с рассказом «Первая охота»)

Отвечают на вопросы

П: Строят устные речевые высказывания

3.

Решение частных задач

Словесный:

Слова учителя

Словесный:

Ответы на вопрорсы

Словесный:

Ответы на вопросы

Словесный:

Ответы на вопросы

9:07-9: 15

9:15-9:25

9:25-9:45

                Развитие речевого аппарата

Слово об авторе.

Виталий Валентинович Бианки родился в семье ученного – орнитолога. Орнитолог –это человек, изучающий птиц и их повадки. Родители передали сыну свою любовь к природе, которая стала главным героем его произведения. Свои рассказы писатель называл «сказки-несказки» Герои В.В Бианки живут своей обычной жизнью, но при этом говорят человеческим языком. Такое сочетание сказки с реальностью помогает лучше понять язык природы.

- Откройте учебник на стр. 98. Прочитайте рассказ «Первая охота»

- Как вы думайте, почему автор так назвал свой рассказ?

-Найди в тексте слова, которые указывают на действие ящерки (сидела, закрыла, грелась, извернулась, остановилась).

-А теперь найдите слова, которые указывают на действие щенка (подкрался, ухватился, фыркнул, бросил).

Физ.минутка.

- Как бы назвали этот рассказ?

- Прочитаем рассказ по цепочке.

-Рассмотрите  иллюстрации на стр. 99.

- Как вы думайте, почему  художник  разместил на стр. этих зверей и птиц? (наверное о них писал В.В Бианки)

- Каго из этих зверей и птиц, вы встречали на стр. книг, в телевизионных передачах, видели в окружающем мире?

- Перечислите изображенных представителей животного мира (носорог, кенгуру, медведь панда, бурый медведь, тюлень, страус, пеликан, тетерев, обезьяна, сова, ястреб, ласточка, )

- Каких представителей животного мира вы еще можете назвать?

Слушают

Отвечают на вопросы

-Читают по цепочке

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

П: принимают и сохраняют учебную задачу

П: Строят речевые высказыванию в устной форме.

П: принимают и сохраняют учебную задачу

4.

Итоги урока

Словесный:

Ответы на уроке

-Что нового узнали на уроке?

-Что запомнилось больше всего?

- Как нужно относится к окружающей природе?

Спасибо за урок!

- отвечают на вопросы

П:  строят речевые высказывания

№

Этапы урока. Методы и приемы

Время

Содержание урока. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Мотивационный

1

Здравствуйте ребята! всем доброе утро!

Мы сюда пришли учиться
Не лениться, а трудиться
Работаем старательно
Слушаем внимательно.

Приветствие

Л: принятие образа хорошего ученика

2.

Постановка задачи урока

Словесный:

Ответы на вопросы

2

- Откройте учебник на стр. 98.

Рассмотрите страницы  учебника.

- Скажите какова будет тема сегодняшнего урока? (мы познакомимся с В.В Бианки «Первая охота)

Верно.

- А какие мы поставим цели .

Познакомиться с творчеством В.В Бианки. Познакомиться с рассказом «Первая охота»)

Отвечают на вопросы

П: Строят устные речевые высказывания

3.

Решение частных задач

Словесный:

Слова учителя

Словесный:

Ответы на вопрорсы

Словесный:

Ответы на вопросы

Словесный:

Ответы на вопросы

36

                Развитие речевого аппарата

Слово об авторе.

Виталий Валентинович Бианки родился в семье ученного – орнитолога. Орнитолог –это человек, изучающий птиц и их повадки. Родители передали сыну свою любовь к природе, которая стала главным героем его произведения. Свои рассказы писатель называл «сказки-несказки» Герои В.В Бианки живут своей обычной жизнью, но при этом говорят человеческим языком. Такое сочетание сказки с реальностью помогает лучше понять язык природы.

- Откройте учебник на стр. 98. Прочитайте рассказ «Первая охота»

- Как вы думайте, почему автор так назвал свой рассказ?

-Найди в тексте слова, которые указывают на действие ящерки (сидела, закрыла, грелась, извернулась, остановилась).

-А теперь найдите слова, которые указывают на действие щенка (подкрался, ухватился, фыркнул, бросил).

Физ.минутка.

- Как бы назвали этот рассказ?

- Прочитаем рассказ по цепочке.

-Рассмотрите  иллюстрации на стр. 99.

- Как вы думайте, почему  художник  разместил на стр. этих зверей и птиц? (наверное о них писал В.В Бианки)

- Каго из этих зверей и птиц, вы встречали на стр. книг, в телевизионных передачах, видели в окружающем мире?

- Перечислите изображенных представителей животного мира (носорог, кенгуру, медведь панда, бурый медведь, тюлень, страус, пеликан, тетерев, обезьяна, сова, ястреб, ласточка, )

- Каких представителей животного мира вы еще можете назвать?

Слушают

Отвечают на вопросы

-Читают по цепочке

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

П: принимают и сохраняют учебную задачу

П: Строят речевые высказыванию в устной форме.

П: принимают и сохраняют учебную задачу

4.

Итоги урока

Словесный:

Ответы на уроке

1

-Что нового узнали на уроке?

-Что запомнилось больше всего?

- Как нужно относится к окружающей природе?

Спасибо за урок!

- отвечают на вопросы

П:  строят речевые высказывания