Рабочая программа внеурочной деятельности "В мире книг"
рабочая программа по чтению (2 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия внеурочной деятельностью помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Главные цели:

создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Задачи:

Развивать  эмоциональный, творческий, литературный, интеллектуальный потенциал у ребёнка.

Решать проблемы нравственно-этического воспитания.

Формировать учебную мотивацию; развивать личностную сферу ребенка.

Формировать универсальные учебные действия  познавательного, знаково-символического, логического, регулятивного и коммуникативного характера

Преемственность с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.

Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

 Содержание программы внеурочной деятельности «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа занятий — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Описание места  курса в учебном плане

Согласно плану внеурочной деятельности МКОУ Бутурлиновская ООШ № 7 на курс внеурочной деятельности «В мире книг» отводится 17 часов. 1 час в неделю во втором полугодии.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностными результатами изучения данного курса являются:

• развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
• развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
• воспитание чувства справедливости, ответственности;
• развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты  (формирование УУД)

Регулятивные УУД

• пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги; заполнять каталожную карточку

• знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

• уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
• уметь самостоятельно работать с новым произведением;
• уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
• уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные УУД

• прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
• отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
• ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
• составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
• пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные УУД

• участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
• оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
• высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
• участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
• соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

В результате освоения программы внеурочной деятельности «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

• осознавать значимость чтения для личного развития;
• формировать потребность в систематическом чтении;
• использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
• уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
• пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Материально-техническое:

- компьютер

- проектор

- экран

Литература для учителя

Сборник программ внеурочной деятельности : 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2011. Учебное издание  Сборник программ внеурочной деятельности Редактор М.В. Киселёва

Литература для ученика

Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова. Издательство «Стрекоза», 2010

Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).

Книги-сборники о детях и для детей, С. Михалкова Издательство «Стрекоза», 2010

Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто)..

Русская народная сказка «Снегурочка» Издательство «Стрекоза», 2010

 Японская народная сказка «Журушка» Издательство: «Стрекоза», 2010

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Способы проверки результатов по модулю:

- наблюдение,

- тестирование,

- педагогическая диагностика.

Стартовая проверочная работа

Тест

1.Что вы понимаете под выражением "структура книги"?

 а) то, из чего состоит книга

 б) то, что указывает на количество страниц

2. Основными элементами книги являются:

 а) оглавление

 б) страница

 в) предисловие

3. Как называется краткий рассказ о книге, который пишется мелким шрифтом на обороте титульного листа?

 а) оглавление

 б) предисловие

 в) словарь

4. Какой из элементов книги сообщает сведения о месте (городе, издательстве) и годе издания книги?

 а) обложка

 б) указатель

 в) титульный лист

5. Для чего служит обложка или переплёт?

 а) защищает книгу от повреждений

б) сообщает фамилию автора и название книги

 в) указывает точный "адрес" (страницу) какого-либо произведения

6. Какую помощь оказывает предисловие или послесловие?

 а) знакомит с содержанием книги, ее героями

 б) рассказывает об авторе книги

 в) содержит словарь или указатель

Результаты стартовой проверочной работы

Оценка выполнения:

0 баллов – задание не выполнено

1 балл – наличие ошибок (более одной)

2 балла – правильное выполнение задания

Высокий уровень (12-10 баллов)     чел. (___%)

Средний уровень (9-7 баллов)        чел. (___%)

Низкий уровень (6-2 баллов) – ____ чел. (___%)

Промежуточная проверочная работа

Тест по сказкам Х.К.Андерсена

1. Назовите сказку, которая не принадлежит перу Х.К. Андерсена?

 А. «Гадкий утенок». В. «Золотой гусь».

 Б. «Дикие лебеди».   Г. «На утином дворе».

2. Снежная Королева обещала подарить Каю весь мир что-то в придачу. Что же?

А. Пару коньков. В. Снегоход.

 Б. Горные лыжи. Г. Ледокол.

3. В кого влюбилась русалочка в сказке Х.К. Андерсена?

А. В принца.      В. В капитана Немо.

 Б. В дельфина.  Г. В рыцаря.

4. Что принцесса плела своим братьям-лебедям в сказке Х.К. Андерсена «Дикие лебеди»?

А. Сети.       В. Варежки.

Б. Рубашки. Г. Носки.

5. Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев - лебедей?

А. Из полыни.  В. Из бобовых стеблей.

Б. Из крапивы. Г. Из виноградной лозы.

6. О ком в сказке Х.К. Андерсена сказали: «У нее только две ножки. Смотреть жалко! У нее нет усиков!»?

А. О Дюймовочке.  В. О Принцессе на горошине.

 Б. О Золушке.         Г. О Снежной королеве.

7. Какой сказочный персонаж совершил путешествие в теплые края на спине ласточки?

 А. Нильс.                                    В. Дюймовочка.

 Б. Лягушка-путешественница. Г. Малыш.

8. В кого превратился Гадкий утенок?

А. В лебедя.     В. В селезня.

 Б. В журавля.  Г. В утку.

Результаты промежуточной проверочной работы

Оценка выполнения:

0 баллов – задание не выполнено

1 балл – наличие ошибок (более одной)

2 балла – правильное выполнение задания

Высокий уровень (16-14 баллов)     чел. (___%)

Средний уровень (13-9 баллов)        чел. (___%)

Низкий уровень (8-2 баллов) – ____ чел. (___%)

Итоговая проверочная работа

1. Объясни значение выражения «передавать из уст в уста».

а) делиться последним куском хлеба

б) угощать

в) сообщать что-нибудь другому человеку

2. Кто говорит молча?

а) книга

б) картина

в) статуя

г) регулировщик

3. Закончи пословицу: «Поспешишь – людей …».

а) спасешь

б) насмешишь

в) догонишь

г) обойдешь

4. Вспомни, героями каких произведений были :

девочка;

мальчик;

кот.

5. Соедини фамилию автора с  названием произведения :

а) Носов                      Почему ?

б) Барто                       Живая шляпа

в) Булгаков                 Анна, не грусти !

г) Осеева                     Верёвочка

6.Отметь название рассказа В.Бианки, в котором медведь играл как на музыкальном инструменте на расщеплённом грозой дереве.

а) «Скрипач»    

б) «Медведь»

в) «Музыкант»

7. Кто написал рассказ «Фантазеры»? Отметь ответ.

а) С. Маршак
б) В. Драгунский
в) Н. Носов

8. Н. Носов писал рассказы

а) о животных
б) о природе
в) о детях

9.Город, в котором жил Незнайка и его друзья, назывался ...

а) Зелёный

б) Цветочный

в) Лунный

10. Коротышки были ростом с ...

а)  маленькую собачку

б) лилипутов

в) небольшой огурчик

Результаты итоговой проверочной работы

Оценка выполнения:

0 баллов – задание не выполнено

1 балл – наличие ошибок (более одной)

2 балла – правильное выполнение задания

Высокий уровень (20-17 баллов)     чел. (___%)

Средний уровень (16-11 баллов)        чел. (___%)

Низкий уровень (10-2 баллов) – ____ чел. (___%)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ