1 кл ШР "К. И. Чуковский Телефон"
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

№

Этапы урока. Методы и приемы

Время

Содержание урока. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Мотивационный

момент

Словесный:

ответы на вопросы

9:30-9:33

Здравствуйте, присаживайтесь.

Чем мы занимались на прошлом уроке?

Что вы запомнили о К. И . Ушинском?

К чему стремился К.Д. Ушинский?

Отвечают на вопросы

Л: принятие образа хорошего ученика.

2.

Постановка цели урока

Словесный:

Слово учителя

9:33-9:39

        Нам жалко дедушку Корнея:

В сравнении с вами он отстал,

Поскольку в детстве «Бармалея»

И «Крокодила» не читал,

Не восхищался «Телефоном»,

И в «Тараканище»не вник.

Как вопрос он таким ученным,

Не зная самых главных книг?

- Оком это стихотворение?

-Почему К.И Чуковский не читал перечисленных книг?(Он написал их сам, когда уже  был взрослым

)

- О ком мы с вами сегодня поговорим, и с чьим творчеством мы познакомимся (К.И Чуковского).

-Сегодня мы повторим его произведение «Телефон», «Путаница»(Презентация)

Артикуляционная физминутка

Отвечают на вопросы, слушают учителя

К: Строят устные речевые высказывания

3.

Решение частных задач

Словесный:

Ответы на вопросы

Словесный:

Слово учителя

9:39-9:50

9:50-9:10

Нам с вами даже представить трудно, что когда-то этих сказов нем было. Давайте проверим, какие сказки К.И. Чуковского вы знаете? Я буду читать отрывки, а вы отгадывать, что это за произведение.

1.

Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой,

Выбегает умывальник

И качает головой….(Мойдодыр).

2.

Ох нелегкая это работа-

Из болта тащить бегемота! (Телефон).

3.

Воробушек прискакал

И коровой замучал «Му-у-у!» (Путаница).

4.

И кастрюля на бегу

Закричала утюгу:

«Я бегу, бегу, бегу

Удержаться не могу». (Федорино горе).

Физ.минутка

Откройте учебник на стр. 96

(Учитель читает диолог так: Учитель спрашивает, а дети отвечают хором.

«Путаница» читает тоже учитель, после задает вопросы.)

- Какое чувство вызывают  эти строки?

-Что напутал автор?

-А для чего писатель все перепутал?

-Какие строки были самые веселые?

-Кто стал мяукать? хрюкать? квакать? Крякать?

Слушают, отвечают

Отвечают на вопросы

П: Строят устные речевые высказывания

П: Принимают и сохраняют учебную задачу

4.

Итоги урока. рефлексия

10:00-10:05

Понравился ли вам урок?

Что было самым интересным на уроке?

Что ново узнали? Чему научились?

Отвечают на вопросы

П: Строят устные речевые высказывания