Внеклассное чтение «Про труд и трудолюбие» на примере произведения Е.Пермяка «Для чего руки нужны».
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Муниципальное бюджетное специальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 19 для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

(МБОУ ООШ №19)

Урок внеклассного чтения

«Про труд и трудолюбие»,

на примере произведения

Е.Пермяка «Для чего руки нужны»

3 класс

                                                                        Подготовила учитель начальных классов Мадьярова Р.Ч.

                                                   г. Тобольск

Тема: Внеклассное чтение «Про труд и трудолюбие» на примере произведения   Е.Пермяка «Для чего руки нужны».

 Класс:  3 класс

 Предмет:  чтение и развитие речи.

Форма урока: урок внеклассного чтения с применением информационных технологий.

Тип урока:  комбинированный урок

Задачи: - совершенствование навыков правильного, сознательного чтения на основе упражнений в многократном  чтении, чтении  текста и чтении по ролям;

- коррекция и развитие речи обучающихся и расширение словарного запаса на основе составления ответов на вопросы к тексту; развитие логического мышления детей на основе работы с пословицами;

- воспитание  любви и уважения к труду и людям труда.

Используемое оборудование:  

компьютер, мультимедийный проектор, экран для проектора; выставка книг Е.Пермяка по теме урока, презентация, презентация «Гимнастика для глаз», тексты для многократного чтения,  листы с текстом рассказа (крупный шрифт, слова поделены на слоги) для индивидуального чтения слабой группы детей, карточки с пословицами, картинки с изображением людей разных профессий карточки-слова с названиями профессий (швея, врач, учитель, строитель, повар, продавец, почтальон, художник);

 УМК: - Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Под редакцией В.В.Воронковой Москва «Просвещение», 2013;  

Интернет-ресурсы: http://audioskazki.net/archives/3414 - http://publ.lib.ru/ARCHIVES/P/PERMYAK_Evgeniy_Andreevich/_Permyak_E.A..html;  

http://www.planetaskazok.ru/permyak/bumazhnyjzmejpermyakrsk.

Ход урока

1. Организационный момент: готовность к уроку.

2. Артикуляционная разминка.  

• Чтение скороговорок по памяти.

- Коси коса, пока роса.

Роса долой, и мы домой.

- Хлеб ржаной, батоны, булки

Не добудешь на прогулке.

- Поля пошла полоть петрушку в поле.

- Петя пилил пилой пень.

• Многократное чтение текста (тексты на карточках)

3. Сообщение темы урока.

• Чтобы перейти к  теме нашего урока, я загадаю вам загадку:

     Твои работники, взгляни-

     Десяток дружных братцев.

     Как славно жить,

     Когда они работы не боятся. (Руки).

• Сегодня на уроке внеклассного чтения «Про труд и трудолюбие» мы познакомимся с рассказом Е.Пермяка “Для чего руки нужны”. Евгений Андреевич (1902-1982) написал для детей сотни рассказов и сказок, в которых утверждается великое значение труда. Писатель говорил: “Только труд делает маленького человека большим, только труд должен приходить к детям радостным и счастливым, потому что труд становится и обязательно станет радостью человека” (слайды 1,2).
• На выставке представлены книги писателя Е.Пермяка, которые можно найти в школьной библиотеке. Его книги можно найти в библиотеках города (слайды 3,4,5,6,7)
• Вспомните и назовите, какие его произведения мы читали во 2 и 3 классе (слайды 8,9,10 «Угадай рассказ»)

4. Работа с текстом

• Чтение рассказа учителем (слайд 11).
• Беседа по содержанию:

– Вам понравился рассказ?

– Кто главные герои рассказа?

– О чём спросил дедушка внука?

– Как Петя ответил на вопрос дедушки?

– Почему так отвечал Петя?

-  Как по другому сказать– обо всех других судил? (говорил, рассуждал)

- По рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится? (всё, что нас окружает парты, книги, тетради, дома, посуда, одежда сделаны руками человека, созданы его трудом).

- К какой теме можно отнести это произведение? (про труд и  трудолюбие).

5. Физкультминутка.

6. Работа с текстом (Разные виды чтения)

• Самостоятельное чтение текста (хорошо читающие)
• Индивидуальная работа: чтение со слабо читающими
• Выборочное чтение по заданию

- Найдите и прочитайте в основной части рассказа, как называет автор дедушку и Петю.

             - Какой главный вопрос задал дедушка внуку?

             - Прочитайте, как ответил на вопрос внук.

             - Почему дедушка задавал один и тот же вопрос внуку? Что хотел услышать дедушка? (руки нужны, чтобы трудится).

7. Гимнастика для глаз (презентация «Гимнастика для глаз»).

• Чтение текста по ролям.

8. Работа с пословицами

- В народе о труде и умелых руках сложено много пословиц. Составьте пословицы из двух половинок (разрезные карточки).

• Без труда не вытянешь         и рыбку из пруда
• Труд человека кормит,         а лень портит.
• Кто не работает,                  тот не ест.
• Землю красит солнце,         а человека труд.

            – Прочтите, что получилось.

            – Объясните смысл пословицы.

9. Упражнение на развитие речи.

На доске расположены картинки –   швея, врач, учитель, строитель, художник, почтальон, продавец, повар.

• Перепутаны подписи к картинкам.

            – Как называются эти профессии? (подписи поставить под картинками)

            – Какую работу выполняют эти люди?

10. Итог урока:

– С каким рассказом познакомились на уроке? Кто автор рассказа?

– Как можно ответить на вопрос: Для чего руки нужны?

-  К какой теме можно отнести это произведение? (Про труд и  трудолюбие)

11. Домашнее задание.

- Прочитать  рассказ  Е. Пермяка на выбор.

- Все молодцы! Спасибо за урок! (слайд 12)

Приложение.

Карточки с текстами для многократного чтения.

Ёжик.

       В лесу я видел ёжика. Он смешно ходил между кочек, рас-тал-ки-ва-я сте-бель-ки тра-ви-нок. Он дёргал носиком, об-ню-хи-вал листочки. Ёжик что-то искал.

     Мишка хотел его пог-ла-дить. Ёжик свер-нул-ся в круглый колючий шарик. Серёжка за-я-вил, что возьмёт его в группу. Он закатил шарик в свою панаму. А Марина Вик-то-ров-на велела ёжика вы-ка-тить из панамы.

     Пусть живёт в лесу. Ежу здесь хорошо. Он — дома.

К. Новиков.

СОРЕВНОВАНИЯ.

 У нас сегодня спор-тив-ный день. У нас – со-рев-но-ва-ни-я. Мы прыгаем через ска-кал-ку. Кто дольше всех прос-ка-чет, тот и по-бе-дил. Луч-ше всех ска-ка-ла Оля. Она по-бе-ди-ла.

 А еще мы бегали по до-рож-ке. Как только Марина Вик-то-ров-на махнет красным флажком, надо бежать. Я при-бе-жа-ла самая первая. Мне дали приз: большую шо-ко-лад-ну-ю конфету. Я не жадина. Конфету мы съели втроем? Я, Миша и Катя.

Как снегирь деревце посадил.

     Жил-был зимой в лесу розовогрудый снегирь. Летал-летал он по своим делам и проголодался. Сел снегирь на высокую рябину и стал мороженные ягоды клевать. А ягоды крупные,спелые,сладкие. Так в клюв и просятся!

      Наелся снегирь от души,а улетать с рябины не хочется: очень уж ягоды на ней хороши. Думает: «Дай, хоть одну с собой возьму — про запас». Летит, ягоду в клюве несёт. А навстречу ему — ястребок. Испугался снегирь, кинулся в сторону, крикнул: « Помогите!» - и уронил ягодку в снег.

Пришла весна. Растаял снег. Пригрело ягодку солнышко. Пустила она корешок, а потом листочек. А потом и деревце выросло. Сидит на нём снегирь и сам себя хвалит: «Теперь в лесу зимой вкусных ягод ещё больше будет!»  (120 слов).

Карточки с текстом рассказа

(варианты дифференцированного обучения)

Е. Пермяк

Для чего руки нужны.

Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали. Спросил как-то дедушка внука:
— А для чего, Петенька, людям руки нужны?
— Чтобы в мячик играть, — ответил Петя.
— А еще для чего? — спросил дед.

— Чтобы ложку держать.
— А еще?
— Чтобы кошку гладить.
— А еще?
— Чтобы камешки в речку бросать…
Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только по своим рукам обо всех других судил, а не по трудовым, рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится.

Е. Пермяк

Для чего руки нужны.

Петя с де-душ-кой  боль-ши-ми друзьями были. Обо всем раз-го-ва-ри-ва-ли. Спросил как-то дедушка внука:
— А для чего, Пе-тень-ка, людям руки нужны?
— Чтобы в мячик играть, — ответил Петя.
— А еще для чего? — спросил дед.

— Чтобы ложку держать.
— А еще?
— Чтобы кошку гладить.
— А еще?
— Чтобы ка-меш-ки в речку бросать…
Весь вечер отвечал Петя дедушке. Пра-виль-но отвечал. Только по своим рукам обо всех других судил, а не по тру-до-вым, ра-бо-чим рукам, ко-то-ры-ми вся жизнь, весь белый свет дер-жит-ся.

Е. Пермяк

Для чего руки нужны.

Петя с де-душ-кой  боль-ши-ми  друзь-я-ми  были. Обо всем  раз-го-ва-ри-ва-ли. Спросил как-то де-душ-ка   внука:
— А для чего, Пе-тень-ка, людям руки нужны?
— Что-бы в мя-чик иг-рать, — от-ве-тил Петя.
— А еще для чего? — спро-сил дед.

— Что-бы лож-ку дер-жать.
— А еще?
— Что-бы  кош-ку  гла-дить.
— А еще?
— Что-бы  ка-меш-ки в реч-ку бро-сать…
Весь ве-чер от-ве-чал Пе-тя де-душ-ке. Пра-виль-но от-ве-чал. Толь-ко по сво-им ру-кам обо всех дру-гих су-дил, а не по тру-до-вым, ра-бо-чим ру-кам, ко-то-ры-ми вся жизнь, весь бе-лый свет дер-жит-ся.