Урок по литературному чтению, защита проекта по теме "Верно ли, что в современной жизни нет места сказке?"? 3 класс
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

                                         ОТКРЫТЫЙ УРОК

ЗАЩИТА ПРОЕКТА ПО

ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

ПО ТЕМЕ : «Верно ли, что

в современной жизни

нет места сказке?».

Учитель 3 «В» класса

МОУ «Гимназия № 58»

Штоколова А.А.

Тема: «Защита проекта. Публичное выступление. Верно ли, что в современной жизни нет места сказке?».

Учащиеся должны знать: характеристику сказки как жанра, ее определение, виды сказок, отличительные черты сказки, композицию, средства и приемы создания образов в народных сказках, отличие литературной сказки от фольклорной(народной) сказки, знать народные сказки, знать авторов литературных сказок.  

Учащиеся должны уметь: анализировать художественное произведение, сравнивать различный литературный материал, работать со справочной и художественной литературой, владеть элементарными способами получения и обработки информации, работать группами.

Оборудование: раздаточный материал для выполнения заданий каждой группой, аудиоматериалы, видеоматериалы, мультимедиа, (интерактивная доска, проектор, слайды), портреты писателей сказочников.

Ход урока:

I.Организационный момент.

1.Распределение детей по группам.

Учитель организует несколько инициативных групп по направлениям исследований.

Дети пересаживаются в соответствии с новыми группами.

2.Уточнение особенностей работы на уроке с применением проектной деятельности.

II.Формулирование целей и задач проектной деятельности.

Тема урока: «Защита проекта. Публичное выступление.

 Верно ли, что в современной жизни нет места сказке?». Учитель рассказывает об отличиях проектной деятельности и распределяет задания для каждой группы. Оценивает работу каждой группы- жюри(стартовая презентация учителя, буклеты по проектной деятельности передаются в жюри и гостям). Группы: социологи, фольклорная группа, аналитики, исследователи, авторы.

Ш.Создание проблемной ситуации.

-Мы закончили несколько разделов, связанных со сказками, накопили большой материал, большое количество информации, провели исследование, социологический опрос.

-Какие формы систематизации и обработки материала вы можете предложить.

(Варианты защиты проекта: альбом, опорная таблица, памятка, игра, книга сказок, спектакль)

IV.Испытание всего проекта.

1.Публичное выступление - индивидуальные проекты.

2. Спектакль по мотивам русских народных сказок «Чудо- меленка»(фрагмент).

 Оценивает защиту проекта каждой исследовательской группы-жюри (ответы участников оценивать по 5-бальной системе).

Задания для группы социологов:

1.Провести соцопрос родителей, родственников, знакомых о том, какие сказки читали?

2.Какие сказки нравились больше всего (каких народов, каких авторов)?

Учащиеся.

-Мы составили анкету и провели опрос среди учеников и родителей нашего класса. Защита проекта группы социологов в виде презентации «Сказочные дорожки»(анализ ответов учеников, родителей, диаграмма).

Стихотворение «Бабушкины сказки».

В зимний вечер по задворкам

Разухабистой гурьбой

По сугробам, по пригоркам

Мы идем, бредем домой.

Опостылеют салазки,

И садимся в два рядка

Слушать бабушкины сказки

Про Ивана-дурака.

И сидим мы, еле дышим

Время к полночи идет.

Притворимся, что не слышно,

Если мама спать зовет.

Сказки  все. Пора в постель…

Ну а как теперь уж спать?

И опять мы загалдели,

Начинаем приставать.

Скажет бабушка несмело:

«Что ж сидеть-то до зари?»

Ну а нам какое дело,-

Говори да говори.

Задания для фольклорной группы:

1.Что такое сказка? Что мы знаем о сказке?

2.Какие типы сказок вы знаете? Чем отличается народная (фольклорная) сказка от авторской(литературной) сказки?

3.Какую роль играли народные обряды?

Типы сказок

Сказка-произведение о вымышленных лицах и событиях, чаще с участием волшебных фантастических сил, которых не было в действительности.

Сказка фольклорная — эпический жанр устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов.

У фольклорной сказки много авторов, ее сочинил народ.

Сказка литературная — эпический жанр: ориентированное на вымысел произведение, тесно связанное с народной сказкой, но, в отличие от нее, принадлежащее конкретному автору, не бытовавшее до публикации в устной форме и не имевшее вариантов.

Учащиеся фольклорной группы(портреты сказочников) :

Автор у каждой сказки был. Но кто он, мы не знаем.Самые первые сказки были записаны в древней Индии, потом сказки стали записывать в Европе, известны бр.Гримм . Они издали сборник немецких сказок. В России начинателем собирания русских сказок явился русский этнограф Афанасьев А.Н., Авдеева Е.А., Даль В.И.

О народных обрядах. Во время праздников на Ивана Купалу, на Масленицу, Праздник Урожая девушки пели песни, частушки, водили хороводы, парни прыгали через костер. В сказках народ очень часто использует народные песни, частушки, прибаутки, рассказывается о народных гуляниях, да и в литературных сказках часто встречаются обрядовые танцы и песни.

Музыкальная пауза(физминутка).

Учащиеся фольклорной группы  исполняют танец и поют русские народные песни: «Уточка», «Я с комариком плясала».

-В каких сказках встречаются песни. Танцы и т.д.? («Снегурочка». «Крошечка-Хаврошечка», «Гуси-лебеди» и др.)

Задания для группы аналитиков (анализируют свои ответы и ответы товарищей):

1.Какие виды сказок вы знаете (жанровые разновидности) ?

2.Каковы приметы сказочного жанра?

3.Какую роль играла древняя числовая магия?

Приметы сказочного жанра.(Отличие сказки от других жанров):

Волшебство.

Чудеса.

Сказочные существа.

Животные разговаривают

 человеческим языком

 и ведут себя как люди.

Магия волшебных чисел.

Невероятные события.

Частые повторы.

Приключения.

Путешествия.

Какую роль играла древняя числовая магия?

В сказках встречаются числа 3 и 7.

3(тройка)-совершенное число, символ божественного абсолютного совершенства, превосходства. Число, являющееся основой жизни и мышления(3 дочери, 3 желания,3 испытания, 3 щелчка, 33 богатыря).

7(семерка)-3+4-соединения числа3-божественного совершенства и 4-мирового порядка. Символ святости, здоровья, разума, символ тайны, изучения и знания. Число 7-спасение, счастливое число, «множество»,неделя в значении «много»(7 козлят,7Симеонов,7 богатырей,7 гномов, цветик-семицветик и т.д)

Задания для группы исследователей:

1.Какова традиционная композиция сказок (зачин, концовка)?

2.Исследуйте, каковы средства и приемы создания образов в народных сказках?

3.Какие герои часто встречаются в сказках и почему?

Композиция сказок.

В русских народных сказках завязка называется зачин(Жил-был.., В некотором царстве, в некотором государстве…, На море, на окияне…, В чистом поле, в широком раздолье…).

Концовка «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».Сказка-это выдумка, фантазия, ложь, но в ней есть житейская народная мудрость-урок.

Какие герои часто встречаются в сказках и почему?

Учитель:

-На этот вопрос нам поможет ответить викторина «Ответь быстро»:

-У кого из зверей фамилия Топтыгин?

-Кого считают царем зверей?

-Кого величают по отчеству Патрикеевна?

-Кого в шутку называют Косым?

-Какой зверь помогает нам переходить дорогу?

-Выбери из ответов только тех животных, которые являются героями русских народных сказок?

-А почему не выбрали льва и зебру?(Они не живут в русских лесах)

Вывод: в сказках

 о животных -герои животные,

в волшебных- сказочные существа(Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Леший, Водяной, Гуси-Лебеди),

в бытовых- мужик, солдат, старик со старухой, сестрица, братец и т.д.

Задания для группы авторов:

1.Узнайте о малоизвестных народных сказочниках и что они сочинили, какие сказки?

2.Расскажите свою сказку.

Малоизвестные народные сказочники:

Александра Петровна Анисимова.- пензенская сказочница.

Ее перу принадлежат многие простые и сердечные, глубоко народные песни, припевки и сказки. Родилась 2 сентября 1891 года в селе Бездна, Спасского уезда, Казанской губернии, где ее отец, Петр Максимович Еремеев, агроном – управляющий в одном имении в селе Новая Ерыкла Симбирской губернии.

   Читать и писать она выучилась сама и начальное образование получила не в школе, а дома: помогала мать, которая до замужества была сельской учительницей. Иногда по вечерам с ней занимался отец.

В 1956 году в Пензе было издано «Избранное»-«Бабушкины янтари».

   «Заколдованная липа», «Птица Радость» никого не губит и приносит радость всему живому. «Спасибо тебе, Птица Радость, научила ты меня не одной себе счастья желать, доброе не на стороне искать, не в людях просить, а в своем сердце носить, чтобы было чем и других порадовать-повеселить». (Выставка книг.)

Ковалев И.Ф., Сказкин М.А., Зонтаг А.П., Фабаржевич И., Рязанова Е.М., Новопольцев А. и т.д.

Расскажите свою сказку, группа авторов

Авторы:Жабская Е.  сказка «Зайка Прыгун и Медвежонок Топтыжка, О ДРУЖБЕ.

Спектакль по мотивам русских народных сказок «Баба-яга »(фрагмент).

VI. Самоанализ проектной деятельности с помощью взрослых (жюри, учителя). Подведение итогов - сколько баллов заработала каждая группа за защиту проекта. Дети рассказывают, что понравилось, с какими трудностями встретились, анализируют причины этих трудностей.

VII.Итоги урока. Рефлексия.

Подведение итогов - сколько баллов заработала каждая группа по проектной деятельности, значимость проекта: «Верно ли, что в современной жизни нет места сказке? Читая сказки, мы заглядываем в прошлое или будущее?»

Просмотр видеоролика «Маша и медведь».