. Пояснительная записка к курсу «Литературное чтение».
календарно-тематическое планирование по чтению (2 класс) на тему

Опубликовано 12.11.2016 - 10:09 - Тюхно Татьяна Геннадьевна

Рабочая программа по литературному чтению для учащихся 2-го класса оставлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- Основной образовательной программы начального общего образования;

- Приказа Министерства образования и науки №1576 от 31.12.2015г. «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6октября 2009г. № 373».

Изучение осуществляется по УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией

Н .Ф. Виноградовой.

1. Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012;

2. Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012;

3. Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.

Скачать:

Вложение	Размер
chtenie.doc	358 КБ

Предварительный просмотр:

1. Пояснительная записка к курсу «Литературное чтение».

Рабочая программа по литературному чтению для учащихся 2-го класса оставлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- Основной образовательной программы начального общего образования;

Изучение осуществляется по УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией

Н .Ф. Виноградовой.

Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012;
Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012;
Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.

Описание места учебного предмета.

Рабочая программа по литературному чтению для учащихся 2-го класса составлена в соответствии с Базисным учебным планом и рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебные недели).

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты. В результате формирования личностных универсальных учебных действий к окончанию 2 класса у ребенка будут сформированы:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку литературного чтения и к процессу чтения, ориентация на содержательные моменты школьной действительности;
мотивация обращения к художественной книге как источнику эстетического наслаждения;
первоначальные представления о нравственных понятиях («добро», «доброжелательность», «терпение», «уважение», «дружба, друг», «товарищ», «приятель»), отраженных в литературных произведениях;
умение отвечать на следующие жизненно важные для себя и других вопросы «Кого можно назвать другом», «Что такое настоящая дружба»; «Как найти друзей»; «Что значит поступить по совести»;
умение свято хранить традиции своей семьи; своей родины;
умение видеть и наслаждаться красотой родного края благодаря произведениям литературы и живописи известных писателей и художников; гордиться красотой своей страной; любить свою страну.
умение понимать ценность книги; нравственный и исторический смысл возникновения книг на земле;
умения оценивать поступки героев произведения и свои собственные под руководством учителя с точки зрения морали и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

Метапредметные результаты

Результатом формирования регулятивных универсальных учебных действий будут являться умения:

ориентироваться в учебнике по литературному чтению; находить нужную главу в содержании учебника;
знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий;
предполагать на основе чтения названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе;
понимать, принимать и сохранять учебную задачу: проговаривать вслух возможный план решения задачи; определять систему вопросов, на которые предстоит ответить при чтении содержания раздела;
принимать позицию читателя и слушателя в соответствии с решаемой самостоятельно поставленной на основе вопросов учебной задачей.
проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

Результатом формирования познавательных универсальных учебных действий будут являться умения:

самостоятельно работать с учебником литературного чтения как источником информации; находить заданное произведение разными способами;
выделять в тексте основные части; определять микротемы, создавать устные словесные иллюстрации на основе выделенной микротемы;
группировать тексты по заданному основанию (по теме, главной мысли, героям);
сравнивать разные тексты (по теме, главной мысли, героям);
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий на основе алфавитного каталога; в справочной литературе для детей, с помощью друзей и родителей.

Результатом формирования коммуникативных универсальных учебных действий будут являться умения:

задавать вопросы и отвечать на вопросы по прочитанному произведению;
следить за действиями участников пары и группы в процессе коллективной творческой деятельности; проявлять интерес к общению;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственным мнением.

Предметные результаты

Результатом формирования предметных умений будут являться следующие умения:

читать текст про себя с постепенным увеличением скорости чтения в соответствии с индивидуальным темпом;
самостоятельно определять тему прочитанного произведения;
под руководством учителя определять главную мысль произведения;
задавать самостоятельно и под руководством учителя вопросы по прочитанному или прослушанному произведению;
пересказывать текст на основе картинного плана, простого плана, составленного под руководством учителя;
характеризовать героя произведения под руководством учителя (кто он? Какой он?);
делить текст на части под руководством учителя; определять микротемы, озаглавливать части, готовить текст к пересказу;
находить самостоятельно книгу в библиотеке по заданным параметрам;
Сравнивать произведения живописи и произведения литературы;
Сравнивать прозаический и поэтический текст;
Наблюдать, как с помощью красок автор передает свои чувства и настроения, выраженные в репродукции картин известных художников.

3. Содержание учебного предмета 136 ч.

Круг чтения. Произведения фольклора русского народа и народов других стран: пословица, скороговорка, загадка, потешка, закличка, песня, сказка, былина. Сравнение произведений фольклора разных народов. Произведения русских и зарубежных писателей-классиков, произведения современных детских писателей. Произведения о жизни детей разных народов и стран. Приключенческая детская книга. Научно-познавательные произведения: сказка, рассказ; справочная детская литература: книги-справочники, словари.

Примерная тематика. Произведения о Родине, о родной природе, об отношении человека к природе, к животным, к труду, друг к другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе, об их отношениях к людям; произведения о добре и зле, правде и кривде.

Жанровое разнообразие. Сказки, рассказы, басни, стихотворения, загадки, пословицы, считалки, потешки, былины.

Ориентировка в литературоведческих понятиях. Литературное произведение, фольклор, произведения фольклора народная сказка, стихотворение, рассказ, история, быль, былина, бытовая сказка, сказка о животных, волшебная сказка, присказка, зачин, небылица, потешка, шутка, скороговорка, герой произведения, события реальные и вымышленные, фамилия автора, заглавие (заголовок), название произведения (фамилия автора, заглавие), диалог, рифма, обращение, сравнение. Элементы книги: обложка, переплет, титульный лист, оглавление, иллюстрация. Детские газеты и журналы. Сведения об авторе, элементарные знания о времени написания произведения.

Восприятие литературного произведения. Создание пи для развития полноценного восприятия произведения. Эмоциональная реакция и понимание авторской точки зрения. Выражение своего отношения к произведению, к героям, их поступкам. Сравнение персонажей одного произведения, а также различных произведений (сказок разных народов, героев народных сказок, выявление их сходств и различий). Оценка эмоционального состояния героев, их нравственных позиций. Понимание отношения автора к героям произведения, выражение своего отношения к произведению, автору, героям и их поступкам.

Творческая деятельность. Проявление интереса к словесному творчеству, участие в сочинительстве небольших сказок и историй. Пересказывание сказок от лица одного из персонажей сказки. Придумывание продолжения произведения (сказки, рассказа), изменение начала и продолжения произведения, фольклора. Коллективная творческая работа на факультативах, в творческой мастерской. Создание работ «Мир сказок», «Сказочные герои», «Герои народных сказок», «Теремок для любимых героев» и т. д. Подготовка и проведение уроков-сказок, уроков-утренников, уроков-конкурсов, уроков-игр.

Навык чтения. Осознанное правильное плавное чтение с переходом на чтение целыми словами вслух небольших по объему (200-250 слов) текстов. Чтение вслух не менее 55-60 слов в минуту. Обучение чтению молча на небольших текстах или отрывках. Формирование умения самоконтроля и самооценки навыка чтения.

Работа с текстом. Понимание слов и выражений, употребляемых в тексте. Различие простейших случаев многозначности и сравнений. Деление текста на части и составление простейшего плана под руководством учителя; определение основной мысли произведения с помощью учителя. Пересказ по готовому плану; самостоятельная работа по заданиям и вопросам к тексту произведения.

Читательские умения:

самостоятельное чтение небольших произведений и детских книг (1-2 страницы);
умение самостоятельно прочитать фамилию автора II заглавие и правильно называть произведение, книгу (фамилия автора, заглавие);
определять тему чтения и жанр книги;
самостоятельно отбирать книгу на заданную тему из группы книг.

№	Раздел (блок учебника)	Количество часов
1	О нашей Родине	5 часов
2	Народная мудрость (устное народное творчество).	6 часов
3	О детях и для детей.	13 часов
4	Мир сказок	6 часов
5	Уж небо осенью дышало …	6 часов
6	Снежок порхает, кружится.	18 часов
7	Здравствуй, праздник новогодний!	10 часов
8	О братьях наших меньших (произведения о животных)	12 часов
9	Лис Миккель и другие (зарубежные сказки).	13 часов
10	Семья и я.	15 часов
11	Весна, весна красная …	24 часа
12	«Там чудеса…» (волшебные сказки).	8 часов

Первое полугодие

№	Виды проверки	Время выполнения
1.	Навык чтения вслух. Текущая проверка.	Сентябрь
2.	Навык чтения молча. Текущая проверка.	Октябрь.
3	Выразительность чтения. Текущая проверка.	Сентябрь-октябрь.
4.	Начитанность и читательские умения. Текущая проверка.	Октябрь-ноябрь.
5.	Тест (вид текущей проверки)	Сентябрь-октябрь.
6.	Литературная эрудиция-литературные диктанты.Текущая проверка.	В течение полугодия.
7.	Сформированность учебной и читательской деятельности-диагностические тесты и задания. Текущая проверка.	В конце четверти.
8.	Навык чтения вслух. Итоговая проверка.	Ноябрь.
9.	Навык чтения молча. Итоговая проверка.	Ноябрь-декабрь.
10.	Начитанность и читательские умения. Итоговая проверка.	Декабрь.
11.	Тест.(вид итоговой проверки)	Декабрь.
12.	Литературная эрудиция – литературные диктанты. Текущая проверка.	В течении Полугодия.
13.	Сформированность учебной и читательской деятельности-диагностические тесты и задания. Итоговая проверка.	В конце полугодия.

Второе полугодие.

№	Виды проверки	Время выполнения
1.	Навык чтения вслух. Текущая проверка.	Январь-февраль
2.	Навык чтения молча. Текущая проверка.	Февраль
3	Выразительность чтения изученных произведений Текущая проверка.	Один раз в четверть
4.	Начитанность и читательские умения. Текущая проверка.	Март.
5.	Тест (вид текущей проверки)	Март.
6.	Литературная эрудиция-литературные диктанты.Текущая проверка.	В течение полугодия.
7.	Сформированность учебной и читательской деятельности-диагностические тесты и задания. Текущая проверка.	В конце четверти.
8.	Навык чтения вслух. Итоговая проверка.	Апрель..
9.	Навык чтения молча. Итоговая проверка.	Май.
10.	Начитанность и читательские умения. Итоговая проверка.	Май.
11.	Тест.(вид итоговой проверки)	Май.
12.	Литературная эрудиция – литературные диктанты. Текущая проверка.	В течении Полугодия.
13.	Сформированность учебной и читательской деятельности-диагностические тесты и задания. Итоговая проверка.	В конце полугодия.

4. Тематическое планирование

№ урока	Дата проведения	Тема урока	Количество часов

1		Ф.Савинов. «Родина» Учебник с. 4-5 Тетрадь на печатной основе с. 3	1.
2		И. Никитин «Русь» (в сокращении). Учебник с. 6-7 Тетрадь на печатной основе с. 4	1
3		С. Романовский. «Русь» Учебник с.8-9 Тетрадь на печатной основе с. 5	1
4		Литерат. слушание. С. Романовский. «Слово о Русской земле» Учебник с.10-14Тетрадь на печатной основе с. 6	1
5		С. Прокофьев «Родина» Дополнительное чтение Н. Рубцов «Россия, Русь – куда я ни взгляну» Учебник с. 14 Тетрадь на печатной основе с. 8 Хрестоматия с. 10-11	1
6		«Я с горы на гору шла…» Доп. чтение «Я посею, я посею» Учебник с. 16-17 Тетрадь на печатной основе с. 8-9 Хрестоматия с. 3	1
7		Загадки народные. Учебник с. 17-18 Тетрадь на печатной основе с. 9	1
8		Литературное слушание. Как Илья из Мурома богатырем стал. Учебник с. 18-24 Тетрадь на печатной основе с. 9-10	1
9		Былина. «Три поездки Ильи Муромца» ( в пересказе А. Нечаева) «Три поездки Ильи Муромца» (отрывок) Учебник с. 25 – 30 Тетрадь на печатной основе с. 10	1
10		Шутка, считалка, потешка, пословицы. Доп.чтение Песенки, заклички, небылицы, пословицы, поговорки, загадки. Учебник с. 30-33 Тетрадь на печатной основе с. 11-13 Хрест. с. 4-9	1
11		Обобщение по теме. Рубрика «Книжная полка»,«Проверь себя» Учебник с. 34-35 Тетрадь на печатной основе с. 13-14	1
12		А.Барто «Катя». Дополнительн. чтение Б. Заходер «Перемена» Учебник с.36-37 Тетр. на печ. основе с.14-16. Хрест. с.117-119	1
13		С. Баруздин. «Стихи о человеке и его словах» Учебник с. 37-38 Тетрадь на печатной основе с. 16-17 Хрестоматия с. 153-154	1
14		С . Баруздин «Как Алешке учиться надоело». Учебник с. 38-44 Тетрадь на печатной основе с. 17-18	1.
15		Литературное слушание. Е. Пермяк. «Смородинка». Дополнительное чтение С. Михалков «Прогулка» Учебник с. 44-47 Тетрадь на печатной основе с. 19 Хрестоматия с. 142-144	1.
16		Н. Носов «Заплатка» Дополнительное чтение Н. Носов «На горке», П. Воронько «Мальчик Помогай» Учебник с. 47-51 Тетрадь на печатной основе с. 20, 35-36 Хрестоматия с. 138 – 141, 152-153	1
17		Г. Сапгир «Рабочие руки» Доп.чтение Нанайская нар. сказка «Айога» Учебник с. 51-52 Тетрадь на печатной основе с. 20-21, 21-22 Хрестоматия с. 119-123	1
18		Басни. И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак» Л. Толстой «Страшный зверь» Учебник с. 53-54, 53-56 Тетрадь на печатной основе с. 22-23	1
19		Литературное слушание. Рассказы о детях. М. Зощенко. «Самое главное» Дополнительное чтение Я. Аким «Жадина» Учебник с. 57-64 Тетрадь на печатной основе с. 24, 26 Хрестоматия с. 135-137	1
20		В. Сутеев «Кто лучше?» Дополнительное чтение В. Осеева «Волшебная иголочка» Учебник с. 64-66 Тетрадь на печатной основе с. 25, 27 Хрестоматия с. 123-135	1
21		А. Митта. «Шар в окошке» Е. Пермяк «Две пословицы». Доп. чтение В. Берестов «Прощание с другом» Учебник с. 66-72 Тетрадь на печатной основе с. 28-29, 29-30 Хрестоматия с. 86-87	1
22		Л. Пантелеев «Две лягушки» Дополнительное чтение В. Катаев «Цветик-семицветик» Учебник с. 72-74 Тетрадь на печатной основе с. 30-31, 31-32 Хрестоматия , часть 2 с. 3-17	1
23		В.Беспальков «Совушка». Рубрика «Книжная полка» Учебник с. 74-79 Тетрадь на печатной основе с. 32-33	1
24		В. Сутеев «Снежный зайчик» Учебник с. 80-84 Тетрадь на печатной основе с. 33-35	1
25		Русская народная сказка. «У страха глаза велики» Дополнит. чтение «Царевна- лягушка» Учебник с. 86-88 Тетрадь на печатной основе с. 36-37 Хрестоматия, часть 2 с. 25-40	1
26		Русская народная сказка. «У страха глаза велики» Дополнительное чтение «Царевна- лягушка» Учебник с. 86-88 Тетрадь на печатной основе с. 36-37 Хрестоматия, часть 2 с. 25-40
27		Братья Гримм «Маленькие человечки» Дополнит. чтение Братья Гримм «Три брата» Учебник с. 89-94 Тетрадь на печатной основе с. 37-38, 38-39 Хрестоматия, часть 2 с. 125-128	1
28		Х. К.Андерсен «Пятеро из одного стручка» Дополнит. чтение Х. К Андерсен «Принцесса на горошине» Учебник с. 94-100 Тетрадь на печатной основе с. 40-41, 39-40 Хрестоматия, часть 2 с. 85-88	1
29		Литературные (авторские сказки) Братья Гримм. «Семеро храбрецов» Дополнительное чтение Б. Заходер «Серая звёздочка» Учебник с. 100-105 Тетрадь на печатной основе с. 41-42 Хрестоматия, часть 2 с. 88-103	1
30		Обобщение по теме. Рубрика «Книжная полка»,«Проверь себя» Учебник с. 106-107 Тетрадь на печатной основе с. 42-43	1.
31		А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…», Г. Скребицкий. «Осень» (отрывок) Дополнительное чтение М. Пришвин «Осеннее утро» Учебник с. 108-111 Тетрадь на печатной основе с. 43-45 Хрестоматия, часть 1 с. 11-12	1
32		Э. Шим «Белка и Ворон» Е.Трутнева. «Осень» Учебник с. 111-114 Тетрадь на печатной основе с. 46-47	1
33		Произведения об осени. Н. Сладков. «Эхо» Дополнительное чтение А. Твардовский «Начало осени» Учебник с. 114-115 Тетрадь на печатной основе с. 47-49 Хрестоматия, часть 1 с. 12-13	1
34		Н. Рубцов. «У сгнившей лесной избушки…». Загадки.М. Пришвин. «Недосмотренные грибы» Учебник с. 116-119 Тетрадь на печатной основе с. 49-51	1
35		Э.Шим «Храбрый опёнок». К. Бальмонт «Осень» Дополнительное чтение А. Майков «Осень» Учебник с. 119-124 Тетрадь на печатной основе с. 51-54 Хрестоматия, часть 1 с. 13-14	1
36		Обобщение по разделу. Рубрика «Книжная полка» Учебник с. 125-127.Тетрадь на печ.основе с. 54-55	1
37		З. Александрова. «Зима». Дополнительное чтение(слушание) К. Ушинский «Проказы старухи зимы» Учебник с. 128-129 Тетрадь на печатной основе с. 56-57 Хрестоматия, часть 1 с. 16-19	1
38		Научно-познавательные и худ.произведения о природе. С. Иванов «Каким бывает снег» Дополнительное чтение (по хрестоматии) С. Есенин «Пороша» Учебник с. 129-132 Тетрадь на печатной основе с. 58-59 Хрестоматия, часть 1 с. 14-16	1
39		Рассказы о природе. И. Соколов-Микитов. «Зима в лесу» Учебник с. 133-134 Тетрадь на печатной основе с. 59-60	1
40		Литературное слушание. Сказки о природе. Э. Шим. «Всем вам крышка» К. Ушинский «Мороз не страшен» Учебник с. 134-139 Тетрадь на печатной основе с. 60-61	1
41		Народные сказки. Русская сказка «Дети Деда Мороза» Допол. чтение. Немецкая народная сказка «Бабушка Метелица» Учебник с. 140-141 Тетрадь на печатной основе с. 62-63 Хрестоматия, часть 2 с. 52-59	1
42		М. Пришвин «Деревья в лесу» Дополнительное чтение Е. Пермяк «Четыре брата» Учебник с. 142 Тетрадь на печатной основе с. 63-64 Хрестоматия, часть 1 с. 155-156	1
43		Стихотворения о зиме. И. Суриков. «Детство» (отрывок). Коллективная творческая работа "Зимние забавы" Учебник с. 143-144 Тетрадь на печатной основе с. 64-65	1
44		Литературное слушание. Литературные сказки. В. Даль. «Девочка Снегурочка» Учебник с. 144-151 Тетрадь на печатной основе с. 65-66	1
45		Литературное слушание. Литературные сказки. В. Даль. «Девочка Снегурочка» Учебник с. 14ё-151 Тетрадь на печатной основе с. 65-66	1
46		Народные сказки. Русская народная сказка «Снегурочка». Допол.чтение.Японская народная сказка «Журавлиные перья» Учебник с. 151-155 Тетрадь на печатной основе с. 67 - 68 Хрестоматия, часть 2 с. 59-68	1
47		Произведения о детях Н. Некрасов «Саша» (отрывок из поэмы) Дополнительное чтение (слушание) В. Одоевский «В гостях у Дедушки Мороза» Учебник с. 156-157 Тетрадь на печатной основе с. 69-70 Хрестоматия, часть 1 с. 20-22	1
48		Рассказы о животных Г. Скребицкий, В. Чаплина «Как белочка зимует». Учебник с. 157-159 Тетрадь на печатной основе с. 70-71	1
49		Рассказы и стихотворения о природе. И. Соколов-Микитов. «Узоры на снегу» И. Беляков. «О чем ты думаешь, снегирь?». Учебник с. 159-161 Тетрадь на печатной основе с. 71-73	1
50		Литературное слушание. Произведения для детей. В. Одоевский «Мороз Иванович». Хрестоматия, часть 1 с. 28-46	1
51		Урок коллективного творчества «Царство Мороза Ивановича»	1
52		Комплексная контрольная работа	1
53		Произведения о новогоднем празднике. С. Михалков «В снегу стояла ёлочка» Учебник с. 162-163 Тетрадь на печатной основе с. 73-74	1
54		Литер. слушание Сказки Х.К. Андерсена «Ель» ( в сокращении) Хрестоматия, часть 2 с. 111-124	1
55		Произведения о детях и для детей. А. Гайдар. «Ёлка в тайге» (отрывок) Учебник с. 164-168 Тетрадь на печатной основе с. 74-75	1
56		Стихотворения о Новом годе. С. Маршак. «Декабрь». Книги С.Я. Маршака Учебник с. 168-169 Тетрадь на печатной основе с. 75-76	1
57		Произведения о Новом годе. С. Городецкий «Новогодние приметы» Коллективная творческая работа «Приметы Нового года» Учебник с. 169 Тетрадь на печатной основе с. 76	1
58		Обобщение по теме Рубрика «Проверь себя» Учебник с. 170-171 Тетрадь на печатной основе с. 77-79	1
59		Стихи о природе. Урок – конкурс. Рубрика «Книжная полка»	1
60		Библиотечный урок.Книги о Новом годе для детей. Дополнительное чтение Х.К. Андерсен «Штопальная игла» Хрестоматия часть 2, с. 103-111 Тетрадь на печатной основе с. 76-77	1
61		Урок – утренник «Здравствуй, праздник новогодний!»	1.
62		Учебник часть 2 Произведения о животных. Русская народная песня «Буренушка».В. Жуковский. «Птичка» Дополнительное чтение К. Коровин «Баран, заяц, ёж». Учебник с. 4-5 Тетрадь на печатной основе с. 3-4 Хрестоматия, часть 1 с. 74-78	1
63		К. Ушинский. «Кот Васька». Произведения фольклора (считалка, загадки)Е. Благинина. «Голоса леса» Дополнительное чтение М. Пришвин «Как поссорились кошка с собакой» (в сокращении) Учебник с. 6-8 Тетрадь на печатной основе с. 5-9 Хрестоматия, часть 1 с. 54-56	1
64		Рассказы и стихотворения о животных. М. Пришвин. «Старый гриб» Дополнительное чтение (по хрестоматии) Н. Рубцов «Про зайца». Учебник с. 9-11 Тетрадь на печатной основе с. 9-10 Хрестоматия, часть 1 с. 78-79	1
65		Рассказы о животных. К. Ушинский. «Лиса Патрикеевна». П. Комаров «Оленёнок» Дополнительное чтение (слушание). Е. Чарушин «Перепёлка» Учебник с. 11-13. Тетрадь на печ.основе с.10-12, 4-5 Хрестоматия, часть 2 с. 47-51	1
66		Произведения о животных. В. Бианки. «Ёж-спаситель».Скороговорки. Дополнительное чтение (по хрестоматии) М. Пришвин «Журка» Учебник с. 13-16 Тетрадь на печатной основе с. 12-14 Хрестоматия, часть 1 с. 51-54	1
67		Присказки и сказки. М. Дудин. «Тары – бары…». Дополнительное чтение (по хрестоматии) В. Бианки «Хвосты» Учебник с.17-18. Тетрадь на печ. основе с. 14-15 Хрестоматия, часть 1 с. 93-100
68		Литературное слушание. Произведения о животных. К. Ушинский «Плутишка кот». Дополнительное чтение (по хрестоматии) К. Паустовский «Барсучий нос». Учебник с. 18-23 Тетрадь на печатной основе с. 16-18 Хрестоматия, часть 1 с. 79-86	1
69		Народные сказки. Русская сказка. «Журавль и цапля». Дополнительное чтение (по хрестоматии). Африканская народная сказка «О том, как лиса обманула гиену". Учебник с. 24-26 Тетрадь на печатной основе с. 18-19 Хрестоматия, часть 1 с. 68-72	1
70		Сказки народов России. Русская народная сказка «Зимовье зверей» (в обработке Л. Толстого) Дополнительное чтение (по хрестоматии). Ненецкая народная сказка «Белый медведь и бурый медведь» Учебник с. 26-31.Тетрадь на печатной основе с. 20 Хрестоматия, часть 1 с. 57-58	1
71		Авторские сказки. Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича» Дополнительное чтение (по хрестоматии) Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка» Учебник с. 32-33. Тетрадь на печатной основе с. 20-23 Хрестоматия, часть 1 с. 87-93	1
72		Народные сказки. Русская сказка «Белые перышки» Учебник с. 34-36 Тетрадь на печатной основе с. 23-24	1
73		Библиотечный урок. Сказки о животных. Рубрики «Книжная полная», «Проверь себя» Учебник с. 37	1
74		Литературное слушание. Сказки народов мира. Украинская сказка «Колосок» Дополнительное чтение (по хрестоматии). Французская сказка «Волк, улитка и осы» Учебник с. 38-42 Тетрадь на печатной основе с. 24-26 Хрестоматия, часть 1 с. 65-68	1
75		Литературное слушание. Сказки народов мира. Украинская сказка «Колосок» Дополнительное чтение (по хрестоматии). Французская сказка «Волк, улитка и осы» Учебник с. 38-42. Тетрадь на печ. основе с. 24-26 Хрестоматия, часть 1 с. 65-68	1
76		Английская сказка «Как Джек за счастьем ходил». Учебник с. 43-48 Тетрадь на печатной основе с. 27	1
77		Английская сказка «Как Джек за счастьем ходил». Учебник с. 43-48 Тетрадь на печатной основе с. 27	1
78		Сказки народов мира. Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе» Дополнительное чтение (по хрестоматии). Сказки американских индейцев "Как кролик взял кайота на испуг" Учебник с. 48-52 Тетрадь на печатной основе с. 28-30 Хрестоматия, часть 1 с. 72-74	1
79		Сказки народов мира. Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе» Учебник с. 48-52 Тетрадь на печатной основе с. 28-30 Хрестоматия, часть 1 с. 72-74	1
80		Литературное слушание. Литературные сказки зарубежных писателей. Братья Гримм. «Бременские музыканты» Учебник с. 53-61 Тетрадь на печатной основе с. 30-31	1
81		Литературное слушание. Литературные сказки зарубежных писателей. Братья Гримм. «Бременские музыканты» Учебник с. 53-61 Тетрадь на печатной основе с. 30-31	1
82		Сказки народов мира. Английская народная сказка «Сказка про трех поросят» . Учебник с. 61-69 Тетрадь на печатной основе с. 32-33	1
83		Сказки народов мира. Английская народная сказка «Сказка про трех поросят» . Учебник с. 61-69. Тетрадь на печ. основе с. 32-33	1
84		Зарубежные сказки. Повторение.	1
85		Библиотечный урок. Дорогами сказок. Рубрика «Книжная полка».	1
86		Проверка уровня обученности. Обобщение. Рубрика «Проверь себя». Учебник с. 71-72 Тетрадь на печатной основе с. 33-34	1
87		Произведения о семье Л. Толстой «Лучше всех». Учебник с. 73-74 Тетрадь на печатной основе с. 34-35	1
88		Фольклорные произведения о семье. Пословицы. Народная песня. Колыбельная. Учебник с. 74-75 Тетрадь на печатной основе с. 35-36	1
89		Авторские колыбельные песни. М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный…» Учебник с. 75-76 Тетрадь на печатной основе с. 36	1
90		Рассказы о детях. Е. Пермяк «Случай с кошельком» С. Аксаков «Моя сестра» Учебник с. 76-79 Тетрадь на печатной основе с. 37-39	1
91		Произведения о детях. В. Осеева. «Сыновья». Пословицы. Учебник с. 79-81 Тетрадь на печатной основе с. 39	1
92		Авторская колыбельная песня. А. Майков. «Колыбельная песня. Пословицы. Учебник с. 81-83 Тетрадь на печатной основе с. 40	1
93		Произведения о семье Л. Толстой «Отец и сыновья». Дополнительное чтение И. Панькин «Легенда о матерях» Учебник с. 83-84 Тетрадь на печатной основе с. 40-42 Хрестоматия, часть 1 с. 147-152	1
94		Разножанровые произведения о семье А. Плещеев. «Дедушка». Л. Воронкова «Катин подарок» Учебник с. 84-85 Тетрадь на печатной основе с. 43-44	1
95		Стихотворения о семье. Ю. Коринец. «Март» А. Плещеев. «Песня матери» Учебник с. 86-87 Тетрадь на печатной основе с. 44-45	1
96		Сказки народов России о семье. Татарская сказка «Три сестры». Дополнител. чтение Русская народная сказка «Белая уточка». Учебник с. 87-89 Тетрадь на печатной основе с. 46-48 Хрестоматия, часть 2 с. 128-135	1.
97		Литературное слушание. Произведения о семье. С. Михалков «А что у вас?» Хрестоматия, часть 1 с. 144-146 Тетрадь печатная с. 49	1
98		Стихотворения о семье.В. Солоухин. «Деревья» . Дополнительное чтение Б. Заходер «Сморчки» Учебник с. 90-91 Тетрадь на печатной основе с. 49-50 Хрестоматия, часть 2 с. 18-21	1
99		Произведения ко Дню Победы. С. Михалков «Быль для детей» Учебник с. 91-94 Тетрадь на печатной основе с. 50-51	1
100		Произведения ко Дню Победы. С. Баруздин «Салют» Литературное слушание К. Курашкевич «Бессмертие» Учебник с. 94-95 Тетрадь на печатной основе с. 51-52 Хрестоматия, часть 2 с. 22-24	1
101		Обобщение по теме. Повторение. Рубрика «Проверь себя» Учебник с. 96 Тетрадь печатная с. 52	1
102		Народная песня «Весна, весна красная» А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие» Учебник с. 97-98 Тетрадь печатная с. 53-54	1
103		Произведения о весенней природе А. Пушкин. «Гонимы вешними лучами…» А. Чехов «Весной» Г. Скребицкий «Весна – художник» Учебник с. 99-103 Тетрадь печатная с. 55-57	1
104		Литературное слушание. Произведения о природе Н. Сладков. «Снег и Ветер». Дополнительное чтение Н. Сладков «Проталина» Учебник с. 103 Тетрадь печатная с. 59 Хрестом, часть 1 с. 59-64	1
105		Разножанровые произведения о весне. С. Маршак. «Весенняя песенка» Э. Шим «Весенняя песенка» Учебник с. 104-106 Тетрадь печатная с. 59-61	1
106		Стихотворения о природе Е. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист!,,,» Дополнительное чтение В. Маяковский «Тучкины штучки» Учебник с. 106 Тетрадь печатная с. 61-62 Хрестоматия, часть1 с. 22 - 23	1
107		Произведения разных жанров о природе Ф. Тютчев. «Зима недаром злится…». Дополнительное чтение М. Пришвин «Лесная капель» Учебник с. 107-108 Тетрадь печатная с. 63-64 Хрестоматия, часть 1 с. 23 - 25	1
108		Литературное слушание.А. Куприн. «Скворцы» Н. Сладков. «Скворец-молодец». Учебник с. 108-112 Тетрадь печатная с. 64 – 65	1
109		Произведения о природе. Н. Сладков. «Апрельские шутки» Дополнительное чтение Н. Сладкова «Весенний разговор» Учебник с. 13-114 Тетрадь печатная с. 66 Хрестоматия, часть 1 с. 102-104	1
110		Разножанровые произведения о природе А. Барто. «Апрель». Дополнительное чтение Н. Сладков «Ивовый пир» Учебник с. 114-115 Тетрадь печатная с. 66-67 Хрестоматия, часть 1 с. 25-27	1
111		Рассказы о природе. Г. Скребицкий. «Жаворонок». Дополнительное чтение П. Воронько «Журавли» Учебник с. 116-118 Тетрадь печатная с. 67-68 Хрестоматия, часть 1 с. 104-105	1
112		Литературное слушание. Фольклор: песенка-закличка Веснянки, загадки.Учебник с. 118-119. Тетрадь печатная с. 69	1
113		Произведения фольклора. Закличка. Загадка. Учебник с. 119-120 Тетрадь печатная с. 69	1
114		Разножанровые произведения о природе. В. Жуковский «Жаворонок» Дополнительное чтение. В. Бианки «Что увидел жаворонок, когда вернулся на Родину» Учебник с. 120-121. Тетрадь печатная с. 70 Хрестоматия, часть 1 с. 105-112	1
115		Разножанровые произведения о природе. О.Высотская. «Одуванчик», М.Пришвин. «Золотой луг». Учебник с. 121-123. Тетрадь печатная с. 71-72	1
116		Литературное слушание. Произведения о родной природе. П. Дудочкин. «Почему хорошо на свете». Дополнительное чтение Э. Шим «Муравейник» Учебник с. 123-127 Тетрадь печатная с. 73-74 Хрестоматия, часть 1 с. 101-102	1
117		Рассказы и стихотворения о природе. Н. Сладков «Весенний гам». А. Барто. «Воробей» Учебник с. 127-129. Тетрадь печатная с. 74-75	1
118		Произведения для детей. М. Пришвин. «Ребята и утята». Учебник с. 130-133 Тетрадь печатная с. 77	1
119		Литературное слушание. Сказки о животных. Б. Заходер «Птичья школа» Дополнительное чтение М. Горькой «Воробьишко» Учебник с. 133-136 Тетрадь печатная с. 78 Хрестоматия, часть 1 с. 112-116	1
120		Произведения о природе. К. Ушинский. «Утренние лучи». Учебник с. 136-137 Тетрадь печатная с. 78-79	1
121		Стихотворения о природе. А. Барто. «Весна, весна на улице…». Дополнительное чтение Р. Сеф «Чудо» Учебник с. 138. Тетрадь печатная с. 76, 80-81 Хрестоматия, часть 1 с. 28	1
122		Комплексная контрольная работа	1
123		Библиотечный урок. Книги о родной природе.	1
124		Обобщение по теме. Рубрика «Проверь себя» Учебник с. 139-140. Тетрадь печатная с. 81-82	1
125		Литературное слушание. Волшебные сказки. Русская народная сказка «Чудо-чудное, Диво-Дивное». Тетрадь печатная с. 84-85 Хрестоматия, часть 2 с. 40-52	1
126		Волшебные сказки. Русская народная сказка «Хаврошечка». Учебник с. 141—148. Тетрадь печатная с. 83-84	1
127		А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Учебник с. 148-158. Тетрадь печатная с. 86	1
128		А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Дополнит. чтение Индийская народная сказка «Золотая рыба» Учебник с. 148-158. Тетрадь печатная с. 86 Хрестоматия, часть 2 с. 69-76, 87-88	1
129		Литературное слушание. Волшебные сказки. Шарль Перро. «Кот в сапогах». Учебник с. 158-168. Тетрадь печатная с. 90	1
130		Литературное слушание. Волшебные сказки. Шарль Перро. «Кот в сапогах». Доп.чтение.А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде» Учебник с. 158-168.Тетрадь печатная с. 90, 88-89 Хрестоматия, часть 2 с. 77-85	1
131		Литературное слушание. Мир сказок и чудес. Л. Кэрол «Алиса в стране чудес» Хрестоматия, часть 2 с. 135-157. Тетрадь печатная с. 91	1
132		Литературное слушание. Мир сказок и чудес. Л. Кэрол «Алиса в стране чудес» Хрестоматия, часть 2 с. 135-157. Тетрадь печатная с. 91	1
133		Литературное слушание. Мир сказок и чудес. Л. Кэрол «Алиса в стране чудес» Хрестоматия, часть 2 с. 135-157. Тетрадь печатная с. 91	1
134		Обобщение по теме. Рубрика «Книжная полка» «Проверь себя» Учебник с. 169-171. Тетрадь печатная с. 92-95	1
135		Обобщение по теме. Рубрика «Книжная полка» «Проверь себя» Учебник с. 169-171. Тетрадь печатная с. 92-95	1
136		Урок-игра «По страницам литературных книг»	1