Технологическая карта урока по родному языку
методическая разработка по чтению (1 класс) на тему
Предварительный просмотр:
1-ги класска ужуглел кичээлинин технологтуг картазы
Эрттирер хуну | 11.11.15 |
Кичээлдин темазы | [γ] деп γн болгаш Y, γ деп γжγктер. а. 40 |
Кичээлдин хевири | Чаа уннун ужуу-биле таныжары |
Кичээлдин сорулгалары | [γ] деп γннγ адаарының артикуляциязын коргγзγп, Y, γ деп γжγктерин таныштыргаш, γ – γγ, чγ – чγγ, чγл – чγγл деп кыска, узун слогтар, состерни номчудуп ооредир. Y, γ деп γжγктерни бижип ооредир. |
Планнаттынган туннелдери | Эртем ооредилге ажыл-чорудулгазы (предметтиг): Состен γ деп γннγ ылгап, Y, γ деп γжγктер-биле таныжарлар. [γ] деп γн состγң кайызынга чоруурун тодарадып, Y, γ деп γжγктерни бижип ооренирлер. |
Метапредметтиг ооредилге ажыл-чорудулгазы:
Билип алыры: чаа билиглерни тодарадып, угаан ажыл-чорудулгазын чорудуп, тγңнелди γндγрер.
Коммуникативтиг: ооредиглиг сорулгага даянып, эжеш, болγк ажыл-чорудулгазын чорудар; дугуржулга ёзугаар ажылдаар, чорγлдээлиг чорукту соксадып ооредир
Регулятивтиг: ооредиглиг сорулганы хγлээп алыр; оларны кγγседиринге херек ажылды башкы болгаш эш-оорγ-биле бир демниг планнаар. | |
Кижизиг мозу-шынарнын ооредилге ажыл-чорудулгазы: Номга ынак,номга камныг болурунга кижизидер. Ном номчуурунга ынак болурунга кижизидер. | |
Ооредиринин аргалары | Тайылбыр, беседа, коргузуг, оюн. |
Кичээлдин дерилгези | Сюжеттиг чурук, кыска, узун слогтар, анай чуруу. |
Кичээлди эрттиреринин технологиязы. | Башкынын ажыл чорудулгазы | Оореникчилернин ажыл чорудулгазы |
Орг. кезээ. Билиглернин актуалдыы. Кичээлдин темазын тодарадыры. Предметтиг «Анай» чуруу-биле ажыл. Ном-биле ажыл. Ужуглелдин бижилгези-биле бижимел ажыл. Рефлексия. Туннел. | Кичээлче хаара тудуп, кичээлди эгелээри. Ужуктер кожаазындан ажык, ажык эвес ужуктерни ангылап айтыр. Ооренген слогтарын ужуктер-биле коштурар (су-ла, со-лун, ном-чу) Оюн «Билбеспейге дузала». Угу –деп соске слог-уннуг анализ кылыр.бирги слог ү. Слогтун ажык унун адап, оон артикуляциязын хайгаарадыр. Ү-деп унну шойундур ададыр. Состен ылгап, тыптырар. Богун кичээлде ү-деп уннун ужуу-биле таныжар бис. Ол ажык ун. Ол кыска-даа, узун-даа ажык слогтарны тургузар. Состерден чаа ооренген унну ылгап тыварынга мергежилге. Үнүш-оътту салып бээрге, Үглеп чиптер анайларым. Үндурер дээш суре бээрге, Үндурер дээш суре бээрге. Y, у Деп ужуктер-биле таныжары. Номнуң арнында, кезенек иштинде, парламал болгаш бижимел Y, у деп ужуктерни көөр, деннээр. У биле у деп ужуктерниң дөмей болгаш ылгалдыг чуулдерин тодарадыр. .Адап турда, ол ийи уннуң ылгалын денней адап тургаш, тодарадыр: у-ну адап турда, эриннерден ангы, дыл база бурунгаар чуткуур, а у деп унну адап турда, дыл аткаар борбайтыр чыырлып чоруй баар. Ынчангаш ол уннерни адап турда, эриннерниң хоолайландыр шөйлу бээри дөмей, а дылдың шимчээшкини дөмей эвес. У, у деп уннернин, артикуляциязын хайгаараар. У—уу, чу — чуу, чу л — чуул деп кыска, узун, хаалчак слогтарны номчудуп өөредири. Ажык у — уу деп слогтарньң мурнунга ч-ны кожа туткаш, уннер каттыжыышкыны ажык слогтарнын, схемазын көрбушаан, номчудар. Ол-ла слогтарның соонга л деп ужукту кожа туткаш, чу л — чуул деп кожуп номчудар. Парламал, бижимел Y, у деп ужуктерни деннээр. Плакаттан номчаан сестерин номдан катап номчудар. Сюжеттиг чурук ёзугаар чугаа. — Уруглар кайда келгенил? Орус-оол чуну алырыл? Номдан солун чуну номчуурул? Орус-оол чуну кылырыл? Домактарда кирип турар чамдык номчууру берге болгаш чаа сөстерни номчуур аргазын номда берген (ар. 42). До- мактарны номчуткаш, утказын чурук-биле дууштуруп ададыр. Чул, чуул деп сестерни кассадан коштурар. Ужуглел бижилгезинде ажылдаар арыннарны кичээнгейлиг коор. Чаа чуну билип алдывыс? Кандыг уннун ужуу-биле таныштывыс? Ол кандыг ун бооп турар-дыр? | Кичээлде кичээнгейлиг ажылдаар. Слогтарны кожарлар. Оюнга активтиг ойнаар. Ү-ну адап турда, адаккы, устуку эриннер хоолайгылаштыр шойлуп уне бээр болгаш аас иштинден унген хей шаптыкка таварышпайн, хос эрте бээр. Состерден чаа ооренген уннун ужуун тодарадып тывар. Уругларнын боттарынга ү кирген состер тыптырар. Бир өөреникчи хана кассазындан ужукту кергузерге, өскелери боттарынын, кассаларындан тыпкаш, сакпыттар-биле тургузар. Слогтарны узун, кысказынын аайы-биле шын номчудар. Номнарны ажыткаш чаа ооренген уннун ужуун номчуур. Оореникчилер кассаларынга кожар. Оореникчилер бот ажылдаар. Оореникчилернин харыылары. |
1-ги класска ужуглел кичээлинин технологтуг картазы
Эрттирер хуну | 12.11.15 |
Кичээлдин темазы | [γ] деп γн болгаш Y, γ деп γжγктер. |
Кичээлдин хевири | Ооренген уннун ужуун уламчылап ооредир. |
Кичээлдин сорулгалары | [γ] деп γннγ адаарының артикуляциязын коргγзγп, Y, γ деп γжγктерин таныштыргаш, γ – γγ, чγ – чγγ, чγл – чγγл деп кыска, узун слогтар, состерни номчудуп ооредир. Y, γ деп γжγктерни бижип ооредир.медерелдиг, аянныг, шын номчулганы уламчылаар. |
Планнаттынган туннелдери | Эртем ооредилге ажыл-чорудулгазы (предметтиг): Состен γ деп γннγ ылгап, Y, γ деп γжγктер-биле таныжарлар. [γ] деп γн состγң кайызынга чоруурун тодарадып, Y, γ деп γжγктерни бижип ооренирлер. |
Метапредметтиг ооредилге ажыл-чорудулгазы:
Билип алыры: чаа билиглерни тодарадып, угаан ажыл-чорудулгазын чорудуп, тγңнелди γндγрер.
Коммуникативтиг: ооредиглиг сорулгага даянып, эжеш, болγк ажыл-чорудулгазын чорудар; дугуржулга ёзугаар ажылдаар, чорγлдээлиг чорукту соксадып ооредир
Регулятивтиг: ооредиглиг сорулганы хγлээп алыр; оларны кγγседиринге херек ажылды башкы болгаш эш-оорγ-биле бир демниг планнаар. | |
Кижизиг мозу-шынарнын ооредилге ажыл-чорудулгазы: Номга ынак,номга камныг болурунга кижизидер. Ном номчуурунга ынак болурунга кижизидер. | |
Ооредиринин аргалары | Тайылбыр, беседа, коргузуг, оюн. |
Кичээлдин дерилгези | Сюжеттиг чурук, кыска, узун слогтар, анай чуруу. |
Кичээлди эрттиреринин технологиязы. | Башкынын ажыл чорудулгазы | Оореникчилернин ажыл чорудулгазы |
Орг. кезээ. Билиглернин актуалдыы. Кичээлдин темазын тодарадыры. Предметтиг «Анай» чуруу-биле ажыл. Ном-биле ажыл. Ужуглелдин бижилгези-биле бижимел ажыл. Рефлексия. Туннел. | Амыр-менди солчуп кичээлди эгелээри. |
1-ги класска ужуглел кичээлинин технологтуг картазы
Эрттирер хуну | 13.11.15 |
Кичээлдин темазы | [γ] деп γн болгаш Y, γ деп γжγктер. |
Кичээлдин хевири | Ооренген уннун ужуун уламчылап ооредир. |
Кичээлдин сорулгалары | [γ] деп γннγ адаарының артикуляциязын коргγзγп, Y, γ деп γжγктерин таныштыргаш, γ – γγ, чγ – чγγ, чγл – чγγл деп кыска, узун слогтар, состерни номчудуп ооредир. Y, γ деп γжγктерни бижип ооредир.медерелдиг, аянныг, шын номчулганы уламчылаар. |
Планнаттынган туннелдери | Эртем ооредилге ажыл-чорудулгазы (предметтиг): Состен γ деп γннγ ылгап, Y, γ деп γжγктер-биле таныжарлар. [γ] деп γн состγң кайызынга чоруурун тодарадып, Y, γ деп γжγктерни бижип ооренирлер. |
Метапредметтиг ооредилге ажыл-чорудулгазы:
Билип алыры: чаа билиглерни тодарадып, угаан ажыл-чорудулгазын чорудуп, тγңнелди γндγрер.
Коммуникативтиг: ооредиглиг сорулгага даянып, эжеш, болγк ажыл-чорудулгазын чорудар; дугуржулга ёзугаар ажылдаар, чорγлдээлиг чорукту соксадып ооредир
Регулятивтиг: ооредиглиг сорулганы хγлээп алыр; оларны кγγседиринге херек ажылды башкы болгаш эш-оорγ-биле бир демниг планнаар. | |
Кижизиг мозу-шынарнын ооредилге ажыл-чорудулгазы: Номга ынак,номга камныг болурунга кижизидер. Ном номчуурунга ынак болурунга кижизидер. | |
Ооредиринин аргалары | Тайылбыр, беседа, коргузуг, оюн. |
Кичээлдин дерилгези | Сюжеттиг чурук, кыска, узун слогтар, анай чуруу. |
Кичээлди эрттиреринин технологиязы. | Башкынын ажыл чорудулгазы | Оореникчилернин ажыл чорудулгазы |
Орг. кезээ. Билиглернин актуалдыы. Кичээлдин темазын тодарадыры. Предметтиг «Анай» чуруу-биле ажыл. Ном-биле ажыл. Ужуглелдин бижилгези-биле бижимел ажыл. Рефлексия. Туннел. | Амыр-менди солчуп кичээлди эгелээри. |
1-ги класска ужуглел кичээлинин технологтуг картазы
Эрттирер хуну | 16.11.15 |
Кичээлдин темазы | [и] деп γн болгаш И, и деп γжγктер. а. 42 |
Кичээлдин хевири | Чаа уннун ужуу-биле таныжары |
Кичээлдин сорулгалары | [и] деп γннγ адаарының артикуляциязын коргγзγп, тайылбырлаар. И – ии, ми – мии, чи – чии, ли – лии деп слогтарны, ол слогтар кирген состерни номчудуп ооредир. И, и деп γжγктерни бижип ооредир. |
Планнаттынган туннелдери | Эртем ооредилге ажыл-чорудулгазы (предметтиг): Состен [и] деп γннγ ылгап тып, И, и деп γжγктер-биле таныжар. [и] деп γн состγң кайызынга чоруурун тодарадып, И, и деп γжγктерни бижип ооренирлер. |
Метапредметтиг ооредилге ажыл-чорудулгазы:
Билип алыры: чаа билиглерни тодарадып, угаан ажыл-чорудулгазын чорудуп, тγңнелди γндγрер.
Коммуникативтиг: ооредиглиг сорулгага даянып, эжеш, болγк ажыл-чорудулгазын чорудар; дугуржулга ёзугаар ажылдаар, чорγлдээлиг чорукту соксадып ооредир
Регулятивтиг: ооредиглиг сорулганы хγлээп алыр; оларны кγγседиринге херек ажылды башкы болгаш эш-оорγ-биле бир демниг планнаар. | |
Кижизиг мозу-шынарнын ооредилге ажыл-чорудулгазы: Ажыл-ишке ынак, кежээ, ажылгыр болурунга кижизидер. | |
Ооредиринин аргалары | Тайылбыр, беседа, коргузуг, оюн. |
Кичээлдин дерилгези | Сюжеттиг чурук, кыска, узун слогтар. |
Кичээлди эрттиреринин технологиязы. | Башкынын ажыл чорудулгазы | Оореникчилернин ажыл чорудулгазы |
Орг. кезээ. Билиглернин актуалдыы. Кичээлдин темазын тодарадыры. Предметтиг «Анай» чуруу-биле ажыл. Ном-биле ажыл. Ужуглелдин бижилгези-биле бижимел ажыл. Рефлексия. Туннел. | Амыр-менди солчуп кичээлди эгелээри. |
1-ги класска ужуглел кичээлинин технологтуг картазы
Эрттирер хуну | 17.11.15 |
Кичээлдин темазы | [и] деп γн болгаш И, и деп γжγктер. Бичии и-ни бижиири. а. 43 |
Кичээлдин хевири | Ооренген уннун ужуун уламчылап ооредир. |
Кичээлдин сорулгалары | [и] деп γннγ адаарының артикуляциязын коргγзγп, тайылбырлаар. И – ии, ми – мии, чи – чии, ли – лии деп слогтарны, ол слогтар кирген состерни номчудуп ооредир. И, и деп γжγктерни бижип ооредир. |
Планнаттынган туннелдери | Эртем ооредилге ажыл-чорудулгазы (предметтиг): Состен [и] деп γннγ ылгап тып, И, и деп γжγктер-биле таныжар. [и] деп γн состγң кайызынга чоруурун тодарадып, И, и деп γжγктерни бижип ооренирлер. |
Метапредметтиг ооредилге ажыл-чорудулгазы:
Билип алыры: чаа билиглерни тодарадып, угаан ажыл-чорудулгазын чорудуп, тγңнелди γндγрер.
Коммуникативтиг: ооредиглиг сорулгага даянып, эжеш, болγк ажыл-чорудулгазын чорудар; дугуржулга ёзугаар ажылдаар, чорγлдээлиг чорукту соксадып ооредир
Регулятивтиг: ооредиглиг сорулганы хγлээп алыр; оларны кγγседиринге херек ажылды башкы болгаш эш-оорγ-биле бир демниг планнаар. | |
Кижизиг мозу-шынарнын ооредилге ажыл-чорудулгазы: Ажыл-ишке ынак, кежээ, ажылгыр болурунга кижизидер. | |
Ооредиринин аргалары | Тайылбыр, беседа, коргузуг, оюн. |
Кичээлдин дерилгези | Сюжеттиг чурук, кыска, узун слогтар. |
Кичээлди эрттиреринин технологиязы. | Башкынын ажыл чорудулгазы | Оореникчилернин ажыл чорудулгазы |
Орг. кезээ. Билиглернин актуалдыы. Кичээлдин темазын тодарадыры. Предметтиг «Анай» чуруу-биле ажыл. Ном-биле ажыл. Ужуглелдин бижилгези-биле бижимел ажыл. Рефлексия. Туннел. | Амыр-менди солчуп кичээлди эгелээри. |
1-ги класска ужуглел кичээлинин технологтуг картазы
Эрттирер хуну | 18.11.15 |
Кичээлдин темазы | [и] деп γн болгаш И, и деп γжγктер. Улуг И-ни бижиири. |
Кичээлдин хевири | Ооренген уннун ужуун уламчылап ооредир. |
Кичээлдин сорулгалары | [и] деп γннγ адаарының артикуляциязын коргγзγп, тайылбырлаар. И – ии, ми – мии, чи – чии, ли – лии деп слогтарны, ол слогтар кирген состерни номчудуп ооредир. И, и деп γжγктерни бижип ооредир. |
Планнаттынган туннелдери | Эртем ооредилге ажыл-чорудулгазы (предметтиг): Состен [и] деп γннγ ылгап тып, И, и деп γжγктер-биле таныжар. [и] деп γн состγң кайызынга чоруурун тодарадып, И, и деп γжγктерни бижип ооренирлер. |
Билип алыры: чаа билиглерни тодарадып, угаан ажыл-чорудулгазын чорудуп, алган билиглерин бир хевирден оскезинче чаартып тургузар. Коммуникативтиг: ооредиглиг сорулгага даянып, эжеш, болγк ажыл-чорудулгазын чорудар; бодунуң γзел-бодалын тайылбырлап, дамчыдар. Регулятивтиг: ооредиглиг сорулганы хγлээп алыр; оларны кγγседиринге херек ажылды башкы болгаш эш-оорγ-биле бир демниг планнаар. | |
Кижизиг мозу-шынарнын ооредилге ажыл-чорудулгазы: Ажыл-ишке ынак, кежээ, ажылгыр болурунга кижизидер. | |
Ооредиринин аргалары | Тайылбыр, беседа, коргузуг, оюн. |
Кичээлдин дерилгези | Сюжеттиг чурук, кыска, узун слогтар. |
Кичээлди эрттиреринин технологиязы. | Башкынын ажыл чорудулгазы | Оореникчилернин ажыл чорудулгазы |
Орг. кезээ. Билиглернин актуалдыы. Кичээлдин темазын тодарадыры. Предметтиг «Анай» чуруу-биле ажыл. Ном-биле ажыл. Ужуглелдин бижилгези-биле бижимел ажыл. Рефлексия. Туннел. | Амыр-менди солчуп кичээлди эгелээри. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/27/picture-153127-1354023367.jpg)
Пример технологической карты урока по русскому языку в 1 классе по теме: "Главное средство общения- родной язык".
Пример технологической карты урока Учитель _____________________________________________________________________Класс: 1Предмет: русский языкМесто и роль урока в изучаемой теме: урок изучения нов...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/14/picture-344576-1384441787.jpg)
Технологическая карта урока по родному языку (татарский) в 4 классе
Урок повторения по теме "Дусларым". Повторяется и закрепляется лексический и грамматический материал по данной теме....
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/25/picture-1114069-1551121115.png)
Технологическая карта урока по родному языку
Кичээлдин темазы: Чуве аттарынын падежтерге оскерлири. Тиви: чаа тема ооренирСорулгалары: :Чуве адынын падежтерге оскерлиринин дугайында эге билигни алыр. Состернин шын бижилгезинге ш...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/28/picture-266276-1453996338.jpg)
Технологическая карта урока по родному языку на тему "Тамырдаш сүзләр"
Дәреснең максаты сүзнең тамырын билгеләү, тамырга кушымчалар ялгап тамырдаш сүзләр ясарга өйрәнү; укучыларның уйлау, фикерләү сәләтен, иҗади активлыгын, дөрес язу күнекмәләрен үстерү...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/21/picture-1021143-1545422605.jpg)
Технологическая карта урока по Родному русскому языку. Тема урока: Дом в старину, что как называлось.
Урок получения новых знаний....
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/13/picture-1226859-1584126024.jpg)
Технологическая карта урока по родному языку (русскому) в 1 классе по теме: "Смыслоразличительная роль ударения"
Технологическая карта урока по родному языку (русскому). Цель урока: создать условия для формирования умения определять смыслоразличительную роль ударения в словах....
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/29/picture-1513266-1709186847.jpg)
Технологическая карта урока по родному языку на тему: "Даҕааһын"
Цель урока родного языка: обобщение , систематизация и закрепление знаний, полученных учащимися при изучении раздела "Имя прилагательное".Дать детям представления о грамматических признаках ...