Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе по теме "Замечательные собаки" (ОС "Школа 2100")
план-конспект урока по чтению (3 класс) по теме

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний.

 Проверка домашнего задания.

Пересказ (2–3 ученика).

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

II. Развитие умений.

1. Чтение главы «Ханг и Чанг».

1. Работа с текстом до чтения.

Вопросы к тем детям, которые читали главу дома:

– Что больше всего понравилось? А что больше всего удивило?

2. Работа с текстом во время чтения.

Выразительное чтение учителя. выполнение задания № 1 в тетради на с. 48:

Часть 2: «Купать собак было нетрудно: мыли они себя сами, мы с дядей только помогали».

Часть 4: «Чанг пел очень выразительно, с душой».

Часть 5: «В результате дядя создал неплохой собачий дуэт».

3. Работа с текстом после чтения.

– Тема урока «Замечательные собаки». Чем же замечательны Ханг и Чанг?

– Вы согласны, что хозяин у них тоже замечательный? Прочитать о нём можно в повести Юрия Коринца «Там, вдали, за рекой».

2. Знакомство с рассказом «Дымка и Антон».

1. Прослушивание аудиозаписи.

2. Беседа после прослушивания.

– Вас что-то удивило в этом рассказе? Подходит ли он к теме урока – «Замечательные собаки»?

– Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям.)

– Какое умение формировали?

ΙΙΙ. Итог.

– Чем же замечательны собаки, о которых рассказали Юрий Коринец и Виктор Драгунский?

– А вам приходилось наблюдать что-то подобное?

– Что вам показалось на уроке самым интересным?

– Как бы вы оценили свою работу на уроке?

ΙV. Домашнее задание.

Подготовиться к устному рассказу, выполнить задание № 2 в тетради на с. 48 (пункты а и б).