УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ УМК “ГАРМОНИЯ” 1 класс ТЕМА УРОКА: Ингушская сказка “ Заяц и черепаха”
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Отчёт о самостоятельной внеурочной

деятельности.

      1.ЗАСЛУШИВАНИЕ пересказов по картинному  

плану русской народной сказки “Петушок и бобовое зёрнышко”.

   2. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.

-  Что вам нравится в сказках?

-  Кто сочиняет сказки?

-  Сказки какого народа мы читали?

-  Прочитайте на доске, что мы будем сегодня читать с вами.

- Отгадайте загадки:

- Зимой беленький, а летом серенький.

( показать картинку с изображением зайца)

- Кто на себе свой дом везёт?

(показать картинку с изображением черепахи)

-  Может ли черепаха обогнать зайца?

-  Хотите узнать о них побольше?

-  Сегодня мы познакомимся с ингушской народной

   cказкой  “Черепаха и заяц”.

      II. Работа над сказкой “Черепаха и заяц”.

1.  РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА (подготовка к чтению)

  1). Чтение по “ Заданию Слоговика”.

  2). Лексическая работа со словом ПОТЕШАЛСЯ.

-  Как надо понимать слово “потешался”?

-  Выберите нужный вариант: смеялся, радовался,

шутил, дразнил, играл, обзывался.

-  ПОТЕШАЛСЯ – забавлялся, развлекался, доставлял удовольствие чем-нибудь. (С.И.Ожегов)

      2. ПЕРВИЧНОЕ  ЧТЕНИЕ.

 1). Выразительное чтение сказки учителем.

-  Ребята, я сейчас прочитаю эту сказку. Я очень

буду стараться, чтобы вам понравилось моё чтение.

-  Вам понравилось? Почему ?

 2). Вопросы для обсуждения:

-  О чём мы прочитали?

-  Кто выиграл спор? Почему?

-  Почему черепахе удалось обогнать зайца?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Упражнение “ Клоуны”

     3. АНАЛИЗ СКАЗКИ

 1).Соотнесение иллюстрации с текстом.

-  Ребята, давайте рассмотрим иллюстрации к этой сказке на страницах нашего учебника.

-  Расскажите о зайце, как он вёл себя

-  Что стала делать черепаха?

-  Какой можно сделать вывод?

-  У многих народов черепаха – воплощение мудрости. Подумайте, почему?

      4. ПОВТОРНОЕ ЧТЕНИЕ сказки вслух.

-  Отметьте карандашом в тексте слова, которые говорят о действиях черепахи и о действиях зайца.

-  Что можно сказать о зайце? О черепахе?

-  Кто вам больше симпатичен и почему?

      5. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

          персонажей сказки.

                                               ГЕРОЙ:

                                               Черепаха ------------

                                                       Заяц -------------

      III. Работа с методическим блоком

        учебника.

        ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ (стр.132)

Сначала ответьте на вопрос своими словами, а потом зачитайте ответ из текста.

-  Что ты можешь сказать о зайце из этой сказки?

-  В каких словах выражена главная мысль сказки?

-  А в жизни бывают случаи похожие на эту сказку?

 В чём можно кого-то обогнать?

          IV. Внеурочная самостоятельная деятельность:

- Ребята, прочитайте дома эту сказку выразительно.

        V. Рефлексия.

- Как правильно вести себя в споре?

- Что запомнилось из сегодняшнего урока?

- Какие трудности испытывали? Как их преодолели?

   Пересказ по картинному  плану на стр.130.

   Дети отвечают.

-  Народ или авторы.

-  Русские народные.

-  Сказки других народов.

-  Заяц.

-  Улитка, черепаха.

   Версии учащихся.

-  Да.

   Учебник стр. 131

    Учащиеся читают по слогам и целыми словами.

• Читай слова слитно.

ЧЕ+РЕ+ПА+ХА  ----- ЧЕРЕПАХА

ПО+ТЕ+ШАЛ+СЯ  -----ПОТЕШАЛСЯ

• Читай целыми словами.

СПОР – СПОРили ---поСПОРИЛИ

    Версии учащихся.

     Дети следят за учителем стр. 132.

  - Понравилось очень, потому что вы читали выразительно.

 -  Герои как бы оживали в сказке.

 -  О том, как звери поспорили.

 -  Выиграла черепаха. Она первая пришла к цели.

 -  Она двигалась медленно, а зайка лежал и смеялся.

      Учащиеся находят иллюстрации на стр.131,132.

      Ответы детей.

-  Самонадеянность и хвастовство к добру не                            приведут.

 -  Упорство и терпение всегда вознаграждаются.

-  Наверное, потому, что делает она всё не спеша, хорошо подумав.  

      Чтение вслух “цепочкой”.

       Ответы учащихся.

        Дети используют пометки в тексте.

ДЕЙСТВИЯ                         ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА

Пустилась                                   Упорство

Медленно двигалась                  Терпимость

Пришла к цели                            Настойчивость

                                                     Мудрость

Лежит под кустом                       Хвастовство

Смеётся                                        Самонадеянность

Потешался                                    Лень

Кинулся за ней                             Легкомыслие

    Ответы учащихся.

-  Лёжа на месте и от черепахи можно отстать.

     Версии учащихся.  

  -  В спорте, в учёбе, в труде.

         Версии учащихся.