Технологическая карта урока литературного чтения в 4 классе. Тема : Русская народная сказка "Марья и ведьмы"
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Содержание урока, деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Самоопределение, мотивация к учебной деятельности

Начинаем урок литературного чтения. Думаю, что он поставит перед нами серьёзные вопросы, заставит задуматься и просто принесёт радость от общения друг с другом.

Проверка готовности рабочего места

Настрой на работу

Л-1 - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

П-6 – проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

П-7 – устанавливать причинно-следственные связи;

П-8 – строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Р-1 – принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

Р-2– планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Р-7 – в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Р-8 – проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

К-2 – строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр видит и знает, а что нет;

К-3 – задавать вопросы;

К-4 – использовать речь для регуляции своего действия.

К-5 – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия

2. Проверка домашнего задания

-  Как называется раздел?

- Чьи эти слова? (А. Пушкин)

- Почему именно его слова взяли для названия раздела?

- Произведения какого жанра помещены в разделе?

- Как называют сказочную страну?

- Прочитайте сочинение на тему «В чудной стране».

Зачитывают сочинения.

.

3. Целеполагание

- Объясните значения некоторых слов: хворь, всходы, спорая, око, зелье, колода.

- Почему не у всех слов могли назвать значение? (устаревшие)

- В каких по жанру произведениях можно встретить эти слова?

- С какими произведениями будем знакомиться?

- Какие задачи поставите?

Объяснение значения слов.

Постановка учебной задачи

4. ОВД

1. Чтение сказки «Марья и ведьмы»

А) Лексическая работа со словами.

- Прочитайте сноски. С.11-15

- А теперь дайте  значение  словам : хворь, всходы, спорая, око, зелье, колода.

Б) Прогнозирование.

- Кто главные герои?

- Какая эта сказка?

В) Выразительное чтение сказки и анализ.

(Читаем по цепочке)

-Кто главные герои сказки?

-        Какой день, по народным поверьям, назывался «колдунным»? Почему?

-        Объясните смысл слова «традиция».

-        Что же было традицией на Ивана Купалу?

-        Почему именно в этот день собирали травы?

-        Как Марья набрела на неведомый двор? С кем она встретилась?

-        С какой целью Чуровница была направлена вслед за Марьей?

-        Как девушки смогли победить злой дух ведьм? Зачитайте.

-  Зачитайте описание иллюстрации к сказке.

Выразительное чтение и анализ произведения.

5. Первичное закрепление

- Какая это сказка? (волшебная)

 - Чем она отличается от предыдущей?

- Кто является олицетворением добра в этой сказке?

А) Составление плана.

- Разделите сказку на части.

- На сколько частей можно разделить эту сказку?

-Озаглавим  каждую часть?

Б) Структура сказки.

- Как по строению сказку отличить от других жанров? (зачин, концовка, повтор )

- Найдите и зачитайте зачин, концовку, троекратный повтор.

Работа в группах.

Выборочное чтение.

6. Контроль и самоконтроль

Чему посвятили урок?

Какой совет можете взять для себя?

Какие испытали трудности?

7. Рефлексия

Оцените свою работу.

8. Домашнее задание

С.12-15, пересказ. Определить главную мысль и тему сказки.

Обобщающая беседа.

Оценка учебной деятельности.