Конспект урока литературного чтения 1 класс Е.И.Чарушин "Теремок"
методическая разработка по чтению (1 класс) на тему

                                           Е. И. ЧАРУШИН «ТЕРЕМОК»
Цели:

– совершенствовать навыки выразительного чтения, чтения целыми словами;
– развивать речевые умения, творческие способности, память;
– упражнять в чтении по ролям;
– продолжить формирование умений анализировать произведения и сравнивать их.

I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.

III. Постановка цели урока.

«В ней всегда конец хороший,
Добрый молодец пригожий 
Бабка- ежка у окна... 
Догадайтесь, кто она? "

(сказка)

– Любите ли вы читать сказки?
– Какие сказки вы знаете?
– Назовите свои любимые сказки.
– Сегодня на уроке мы начнем знакомство с произведениями нового раздела. Прочтите, как он называется.

IV. Изучение нового материала.

1. Речевая разминка.
– Прочтите скороговорку:

Испугались медвежонка
Ёж с ежихой и с ежонком,
Стриж с стрижихой и стрижонком.

2. Чтение диалога с писателем. 

Чтение текста по цепочке.

– Почему говорят, что сказка – мудрость народа, его мечты и желания?
– Прочтите записанную на доске пословицу «С...аз...а – ложь, да в ней на...ё... – добры...   ...олодца...  уро... .»
– Какие буквы закрыты карточками? (Буквы  к и м .)
– Объясните смысл этой пословицы.

3. Подготовка к чтению сказки Е. Чарушина «Теремок».

– Сегодня мы отправляемся в сказку. Угадайте, как она называется?

Невысокая избушка

в ней живут лиса,лягушка,

мышка,заяц,серый волк -- 

в крепкой дружбе знают толк.

К ним ещё медведь просился,

только он не поместился.

Залезая он бы мог

разломать весь (Теремок)

На доске теремок.

– Прочтите названия животных – героев сказки «Теремок» – сначала по слогам, затем целыми словами:

                             мышка-норушка
                             лягушка-попрыгушка
                             зайчик-побегайчик
                             лисичка-сестричка
                             волчок – серый бочок
                             медведь косолапый

– В чем необычность имен героев сказки?
– На какие особенности героев указывают их имена?
– В каком порядке появлялись в сказке герои?
– Рассмотрите иллюстрации к русской народной сказке «Теремок». Расположите их по порядку изложения событий в сказке.
– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.

                             ос-та-но-ви-лась – остановилась
                             в те-ре-моч-ке – в теремочке
                             не-вы-со-ком – невысоком
                             не от-ве-ча-ет – не отвечает
                             рас-пе-вать – распевать
                             у-вёр-тыш – увёртыш
                             за-бра-лась – забралась

Словарная работа:
Объясните значение слова «увёртыш».
Увёртыш – умеющий увертываться от опасности.

4. Чтение сказки учащимися.

– При чтении  выделяйте слова и предложения интонацией. Обратите внимание на знаки препинания. Постарайтесь голосом передать особенности поведения и характера действующих лиц сказки.
5. Анализ произведения.

– Понравилась ли вам сказка?
– Что понравилось больше?
– Какие герои сказки вам понравились?
– Чем сказка Е. Чарушина «Теремок» похожа на русскую народную сказку?
– Чем отличается?

Учитель демонстрирует схему.


 
– Объясните, какие сказки называют народными, а какие – авторскими.
– Приведите примеры народных сказок.
– Какие авторские сказки вы знаете?

                              Физкультминутка


Теремок.
В чистом поле теремок
Был ни низок, не высок.
(присели, встали руки вытянуты)
Звери разные там жили,
Жили дружно, не тужили.
(поклон)
Там и мышка (руки перед собой
на носочках) 
И лягушка (присели)
Зайчик (прыжки)
С лисонькой –подружкой
(повертели «хвостиком»)
Серый волк –зубами щелк
(показали руками «пасть»)
В дружбе знали они толк.
(поклон)
Но набрел на теремок
Мишка косолапый
(изобразить мишку)
Раздавил он теремок
Своей огромной лапой.
(кулачок об кулачок)
Звери очень испугались,
Поскорее разбежались
(бег на месте)
А потом собрались снова
Чтоб построить терем новый.
(сели на стульчики)
                            

V. Закрепление нового материала.

1. Выразительное чтение сказки по ролям.

2. Подготовка к пересказу сказки.

– Отгадайте загадки – имена героев сказки Е. Чарушина «Теремок».

                             Зимой белый, летом серый.
                                        (Заяц.)

                             Скачет зверушка,
                             Не рот, а ловушка.
                             Попадут в ловушку
                             И комар, и мушка.
                                         (Лягушка.)

                             Мала, а никому не мила.
                                         (Мышка.)

                             Рыжая с пушистым хвостом,
                             Живет в лесу под кустом.
                                        (Лиса.)

                             На овчарку он похож.
                             Что ни зуб – то острый нож!
                             Он бежит, оскалив пасть,
                             На овцу готов напасть.
                                         (Волк.)

                             Хозяин лесной
                             Просыпается весной,
                             А зимой под вьюжный вой
                             Спит в избушке снеговой.
                                         (Медведь.)


– Расположите карточки с героями в том порядке, в котором они появляются в сказке.
– Как ведут себя герои сказки?
– Чем она закончится?
– Чему учит эта сказка?

– Прочтите пословицы, записанные на доске.

> В темноте, да не в обиде.
> Знает сорока, где зиму зимовать.
> Согласие крепче каменных стен.

– Объясните смысл этих пословиц.
– Какая из них подходит к нашей сказке больше всего?

3. Пересказ сказки.

– Придумайте свой вариант окончания сказки.
– Какие слова произнесет волк?
– Какие слова произнесет медведь?


4. Игра «Чей это голос?».

– Узнайте героев сказок о животных по их голосам:

> голос тоненький, тихий, дрожащий, плачущий (заяц);
> голос вкрадчивый, льстивый, чуть заискивающий (лиса);
> голос низкий, говорит медленно, врастяжку (медведь);
> голос хриплый, грубый, «толстый» (волк);
> голос звонкий, четкий (петух);
> речь размеренная, простая, твердая, без затей (кот);
> голосок тоненький, притворный (коза);
> голос занудливый (баран).

VI. Итог урока.

– С какой сказкой мы сегодня познакомились?
– Кто автор этой сказки?
– Чему учит нас эта сказка?

Дома
1) подготовить иллюстрации к сказке;
2) выразительное чтение сказки по ролям.