Л. Толстой «Лучше всех»
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Этап урока

Время

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Методы / приёмы

УУД

Орг. момент

1 мин

Здравствуйте, ребята. Сейчас сядет средний ряд, первый ряд, третий ряд.

Приветствуют студентку.

Садятся на свои места.

Словесный,  слово учителя

К: мотивация к учебной деятельности.

Активизация знаний

10 мин

Это слово каждый знает, 

Не на что не променяет. 

К цифре СЕМЬ добавлю Я 

Что получится….(СЕМЬЯ) 

- Что такое семья? 

- Что общего есть у людей, которые живут вместе? 

- А какие традиции есть в вашей семье? 

-  Как  вы  думаете,  о  чем  будут  произведения  нового  раздела?(о  семье,  детях, родителях.)

родителях). 

Отвечают на вопросы.

Рассуждают.

Словесный.

Р: вносить необходимые

коррективы в действие его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

Постановка учебной задачи:

- определение темы;

- постановка цели;

10

Самое дорогое для человека – его семья. Семье, детям, отношениям в семье

посвящено много сказок, рассказов, стихотворений и других произведений.

        - Прочитайте на доске пословицы.

При солнышке тепло -                    чем родная матушка.

Нет лучшего дружка,                      при матери добро.

        - Что с ними произошло?  (они перепутаны)

        - Помогите мне собрать пословицы.  

Прочитайте:  

        - Как вы понимаете 1 пословицу, 2 пословицу?

        - Какой общей темой они связаны? (о маме)

        - О ком сегодня мы прочитаем? (о маме)

Слушают студентку.

Отвечают на вопросы.

Формулируют  тему и цели.

Словесный.

К: формулировать собственное мнение и позицию

Решение учебной задачи

Физминутка

 мин

 2 мин

Работа по учебнику:

   - Кто автор произведения?

   - Что вы о нем знаете? Какие еще произведения Толстого вы помните?

   - Прочитайте название жанра  (БЫЛЬ).  

   - Как вы думаете, что можно назвать былью?

 * Чтение  произведения «Лучше всех» учителем.

 * вопросы из учебника.

 * моделирование обложки.

 * самостоятельное выполнение заданий в тетрадке.

 * проверка выполненных заданий.

4. Физкультминутка (учащиеся имитируют движения из стихотворения)

В понедельник я стирала,

Пол во вторник подметала,

В среду я пекла калач,

Весь четверг играла в мяч.

В пятницу посуду мыла,

А в субботу торт купила.

Всех подружек в воскресенье

Позвала на день рожденья!

*Упражнения в выразительном чтении.

    - С каким чувством надо прочитать слова девочки?      

    - Прочитайте произведение самостоятельно.  

* Работа в парах.

    - Прочитайте друг другу.

    - Давайте попробуем инсценировать это маленькое произведение (прослушать

несколько групп).

       - Сценка какой группы вам понравилась больше? Почему?

Открывают учебники.

Отвечают на вопросы.

Выполняют задания.

Повторяют движения

Словесный, практический

Р: сохранять поставленную задачу.

К: задавать вопросы

П: ориентироваться на разнообразие способов решение задач

Итог урока

 1 мин

с  произведением  какого  автора  мы  сегодня  познакомились?  Чему  хотел научить нас Л.Н. Толстой? 6. Рефлексия:  - По нашей традиции урок закончим красивым, грамотным   высказыванием об уроке. Продолжите предложение:  Сегодня на уроке я…

Отвечают на вопросы.

Школа: № 78                                                

Класс: 2а

_

         Студентка: Каримова  Яна

         Методист: Галиуллина Н.К.

         Учитель:   Ковалева В.С.