Урок литературного чтения .М. Горький "Воробьишка".
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Тема: М.Горький «Воробьишко»

Цели: расширить знания детей о жизни и творчестве М. Горькой,

 совершенствовать  навыки беглого сознательного  чтения;

воспитывать у  детей такие качества, как умение быть милосердным, сопереживать, желание придти на помощь нуждающемуся;

 развивать речь и мышление обучающихся.

Планируемые результаты:

Предметные: умение прогнозировать содержание текста, читать вслух и про себя.

Метапредметные: формулирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы, выделение главной мысли, поиск информации в тексте, осмысление правил работы в группе.

Личностные: формирование нравственных качеств.

Ход  урока.

1. Организационный момент. Речевая разминка.

2. Сообщение о писателе.

А.М. Горький – русский писатель, известный всему миру. У писателя было очень тяжелое детство.  Ему пришлось с 11 лет работать как взрослому человеку. Единственной  отрадой  мальчика были книги, которые он читал украдкой. «Всем хорошим во мне я обязан книгам» - пишет Горький.

Сказку которую мы будем читать сегодня, писатель сочинил для своего сына. Сказка живет более 70-ти лет.

3.Формулирование темы и целей  урока.

(На слайде изображение воробья. Разговор о воробье ,его повадках.)

-О ком будем читать? Поразмышляйте, почему рассказ назван не «Воробей», а «Воробьишка»?

4. Прослушивавние сказки в исполнении мастера художественного слова

- Понравилась ли вам сказка?

-Чему вы улыбались?

- О ком вы узнали из сказки М. Горького?

5. Повторное чтение рассказа.

Прочитайте рассказ сами. Читайте осмысленно. После чтения будем говорить о том, каким был Пудик. Отметьте в тексте самое главное, что характеризует Пудика. (Кто прочитал, запишите на листочках, каким был Пудик, остальные дочитывайте.)

5. Беседа по прочитаному.

1) Каким был Пудик?

Любознательный:  (все высовывался из гнезда, все разглядывал)

Непослушный: (Пудик не верил маме, любил объяснять все по-своему)

Хвастливый: (когда я вырасту  я сделаю,  чтобы все летали).

Болтливый, веселый, наивный.

2) Чему учила его мама? Как он выслушивал её советы?

3) За что был наказан Пудик? Как это получилось?    /Не верил маме/

        Это утверждение относиться только к воробьям? А не было ли случая в вашей жизни, когда вы не послушались маму и это привело к неприятным последствиям?

        4) К чему привело непослушание Пудика? Только ли Пудик пострадал? Из-за кого пострадала мама?

        5) Был ли момент, когда вам стало особенно жалко Пудика? (Прочитайте, как мама защищала Пудика.)

        6) Что сделали бы вы, оказавшись рядом с Пудиком, когда ему грозила опасность.

(Маленький нуждается в заботе и ваше желание оберегать и заботиться о птицах похвально.)

        7) Нравиться вам Пудик или нет? Можно ли осуждать Пудика за хвастовство и непослушание?

        8) Научит ли его чему-нибудь эта история?

        9) Почему автор назвал сказку «Воробьишко», а не «Воробей» или «Воробышек»?

        -Как он относиться к герою своей сказки?

6.Написание сенквейна.

        6. Какую часть сказки вы выбрали для чтения по ролям (чтение по ролям группами 3 человека второй части сказки)

7.  Работа над выразительным чтением 3-я часть или 1-я по выбору. (Анализ качества чтения детьми).

8. Недописанный тезис

9. Рефлексия.