конспект урока В.Коржиков "В пограничном наряде"
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Тема: В.Коржиков «В пограничном отряде».

Цель: познакомить с новым произведением, знать автора.

Задачи: развивать связную устную речь, отвечая на вопросы;

развивать навыки сознательного, беглого, выразительного чтения,

умение выполнять выборочное чтение текста;

воспитывать уважение к защитникам Родины, готовность служить в

рядах Вооружённых сил.

Оборудование: учебники, презентация, рисунки смайликов.

Ход урока.

1. Орг.момент. Приветствие учащихся.

¬ Прозвенел звонок веселый.

 Мы начать урок готовы.

 Будем слушать, рассуждать

 И друг другу помогать.

2. Вводная беседа.

- Какой раздел чтения мы изучаем? Найдите в содержании учебника на стр.156. Какому времени года посвящён этот раздел? О каких признаках зимы мы уже прочитали? (Дети читают названия произведений и называют признаки зимы: мороз, ёлка-праздник Новый год, снеговик, санки, лыжи, снег, кормушки.)

III.  Логопедическая разминка. Прочитайте, чётко фиксируя губы:

1. А, У, И, Ы, Д, Т, Ф, Х.
2. Цы-цы-цы- у нас живут птицы.

Си-си-си-гогочут гуси.

Ду-ду-ду-утки плавают в пруду.

Ют-ют-ют-петухи поют.

Ки-ки-ки-красивые индюки.

IV. Проверка домашнего задания.

А) беседа по вопросам в сочетании с выборочным чтением:

-Какое произведение читали? Кто его автор?

-Для чего человек соорудил птичий столик?

-Каким был человек? (Добрым, отзывчивым, внимательным.) Докажите.

- Что заметил человек, наблюдая за птицами? Прочитайте.

-Кто воровал сало?

-Как человек заметил это?

-Как была наказана сорока? Прочитайте.

-Как вы думаете, правильно поступил человек? Выскажите своё мнение.

V. Физкультминутка для глаз. Зарядка снеговика.

VI. Сообщение темы урока, цели. Отгадайте загадки:

1.Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несёт в секрете.
На тропе, на берегу,
Преграждая путь врагу.

2. Кто, ребята, на границе

Нашу землю стережет,

Чтоб работать и учиться

Мог спокойно наш народ?

VII. Работа над темой урока. Презентация.

а)  знакомство с автором. Слайд .

    рассказ о его творчестве, книгах. Слайд.

б) словарь, знакомство с новыми словами, как образованы слова, как их читать на стр.71

в) чтение рассказа учителем.

-Какими качествами обладает пограничник? Кто может быть пограничником?

VIII. Физкультминутка

в) работа со слайдами, на которых изображены пограничники:

-Как определили что это пограничники? Что они делают? (осматривают, проверяют границу)  Кто помогает пограничникам? (собаки).

г) чтение рассказа детьми цепочкой.

-Кто помогал пограничникам в рассказе В.Коржикова?  

IX. Закрепление. В какое время происходит действие рассказа?

какие вы знаете военные профессии? Кто служит в армии? Какими качествами должен обладать пограничник?

В эту пятницу опять
С папой в тир идём стрелять,
Чтоб до Армии я смог
Стать, как «Ворошиловский …»!(Стрелок)

Полосатая рубашка,

Вьются ленты за фуражкой.

Он готов с волною спорить,

Ведь его стихия — море.              (Моряк)

Родина дала приказ,

И он сразу на Кавказ!

Прыгнул ночью с парашютом —

ДорогА, порой минута! (Десантник)

Я служу сейчас на флоте,

Слух хороший у меня.

Есть такой же и в пехоте —

Дружим с рацией не зря!  (Радист)

IX. Закрепление: X. Итог урока: как себя чувствуете? Трудно или легко было на уроке? Подвожу итог работы каждого ученика на уроке.

XI. Рефлексия. Выберите смайлик соответствующий настроению.

-какое задание понравилось выполнять больше всего?

XII. Д.з с. 72-74 прочитать, уметь рассказать по вопросам, по желанию нарисовать картинку к рассказу.