ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (АЛЬТЕРНАТИВНОЕ ЧТЕНИЕ) 3 класс с тяжелой умственной отсталостью
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

№

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

(продукт деятельности)

I.

Организационный момент.

 (10 минут)

- психологический настрой обучающейся к работе на уроке.

Учитель приветствует обучающуюся, делает расслабляющий массаж кистей рук (снижение мышечного тонуса рук.)

Учитель начинает урок стихотворными строчками.

Начинается урок,

Он пойдет ребенку впрок.

Постарайся все понять,

На вопросы отвечать.

Обучающаяся пассивна, позволяет что-либо делать с собой.

1. Артикуляционная гимнастика.

Учитель предлагает выполнить артикуляционную гимнастику

1.Открываем ротик-дом.

Кто хозяин в доме том? (Домик открывается.)

2.В нём хозяин-язычок.

На губу как блинчик лёг.(Блинчик.)

3.Язычок гулять выходит,

Дом по кругу он обходит. (Рисуем круг.)

4.Кто же тут, а кто же там?

Он глядит по сторонам. (Часики.)

Обучающаяся выполняет артикуляционную гимнастику.

2. Чистоговорка.

Учитель предлагает проговорить чистоговорку

Чистоговорка.

"да-да-да - в огороде лебеда",

"ду-ду-ду - растут яблоки в саду".

Обучающаяся проговаривает чистоговорку.

II.

Постановка цели и задач урока. (2 минуты)

- подведение к пониманию основной цели урока.

Учитель сообщает тему и цель урока

Обучающаяся принимает информацию.

III.

Повторение (10 минут)

. Работа по сюжетным картинкам «овощи», «фрукты»

Создание учебной ситуации для припоминания деятельности на прошлом уроке.

Учитель предлагает обучающимся работу с сюжетными картинками «овощи», «фрукты»

Обучающаяся работает по сюжетным картинкам. Отвечает на вопросы учителя.

ФИЗМИНУТКА (1 минута)

- снять общее утомление обучающейся (соблюдение охранительного режима).

Учитель предлагает выполнить упражнения. Выполняются движения с проговариванием стихотворения.

Учитель следит за правильностью выполнения движений.

Физминутка «Овощи».

Раз, два, три, четыре, (имитация ходьбы)

Дети овощи учили: (хлопки в ладоши «рука в руке»)

Лук, редиска, кабачок, (Наклоны головы вправо-влево.)

И морковка, чесночок. (Наклоны головы вперед-назад)

Обучающаяся выполняет движения и проговаривает слова стихотворения.

IV.

Применение знаний и умений в новой ситуации. (10 минут)

формировать положительное отношение к учебным занятиям

Учитель просит разложить овощи и фрукты в корзинки.

(разрезные картоки с изображением овощей и фруктов)

узнавание на изображениях овощей и фруктов (выбор вместе с учителем)

ФИЗМИНУТКА (1 минута)

- снять общее утомление обучающейся (соблюдение охранительного режима).

Учитель следит за правильностью выполнения движений.
Физминутка «Овощи».

Мы капусту рубим, рубим,

Мы морковку трем, трем,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту жмем, жмем.

Обучающаяся выполняет движения и проговаривает слова стихотворения.

Дидактическая игра «Покажи, что назову» . Распознавать овощи и фрукты по описанию в загадках.

Учитель просит показать предмет по слову-названию. (на столе муляжи фруктов и овощей)

Загадки.

Сидит девица в темнице,

А коса на улице. (Морковь.)

Сидит дед, в шубу одет,

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает. (Лук.)

Круглое, румяное,

Оно растёт на ветке.

Любят его взрослые,

И маленькие детки. (Яблоко.)

На высокой ветке зреет,

Словно лампочка желтеет,

И блестит, как после душа.

Ну конечно, это…. . (Груша.)

Выполнение приёма со значительной помощью

Обучающиеся отгадывают загадки.

V.

Подведение итогов урока и оценка знаний. (5минут)

-подвести итог урока; оценить деятельность обучающихся на уроке обучающихся.

Учитель проводит итог урока по вопросам.

Какую тему изучали на уроке?

Какие вы знаете овощи и фрукты?

Учитель оценивает работу, проделанную на уроке, комментируя деятельность ученика.

Обучающаяся отвечает на вопросы учителя

VI.

Сообщение домашнего задания. (2 минуты)

-сообщить обучающимся домашнее задание, разъяснить методику его выполнения.

Учитель комментирует домашнее задание учащейся в присутствии родителей..

Конкретизирует задание, чтобы оно было понятно

Задание. Найти ошибки художника.

Обучающиеся слушают информацию о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

VII.

Рефлексия. (2 минуты)

- выяснить мнение обучающейхся об уроке.

Учитель проводит рефлексию урока.

Обучающаяся выбирает картоку с изображением смайлика  

Обучающиеся выполняют

рефлексию своего эмоционального состояния, своей деятельности, Выбирают символ.