«Техника выразительного чтения стихотворений»
методическая разработка по чтению (2 класс)

«Техника выразительного чтения стихотворений»

На первый взгляд кажется, что выразительно читать стихотворения это очень просто. С детского сада дети слышат: «Читай стихотворение. Так, хорошо! А теперь прочти выразительно. Громко! Тихо! Выговаривая каждое слово! Выделяя голосом главные слова!»

Хорошо, если ребёнок интуитивно чувствует, как нужно прочитать то или иное стихотворение. А если интуиция молчит? Неужели ребёнок никогда не научится читать выразительно?

Для того чтобы читать выразительно выясним, к какому жанру принадлежит произведение. Каждый жанр требует особого прочтения.

Выберем для работы над выразительностью стихотворение. Стихотворение – небольшое произведение, отражающее переживания, чувства человека, вызванные каким – либо событием, и имеющее стихотворную форму, ритм и рифму, то есть деление на строки.

Во-первых, учитель должен научить работать детей над выразительностью стихотворения в определённой последовательности.

Этому может помочь памятка.

Памятка

Как подготовиться к выразительному чтению

1. Перечитай внимательно текст. Вспомни содержание, мысли, чувства героев, автора.
2. Определи своё отношение к героям, событиям.
3. Мысленно представь себе их.
4. Подумай, что будешь говорить при чтении слушателям, что хочет сообщить автор.
5. Реши, как ты будешь использовать интонационные средства: тон, темп чтения, логические паузы, логические ударения.
6. Потренируйся дома, читая текст вслух для себя. Представь, что ты произносишь текст перед слушателями и общаешься с ними.
7. Прочитай текст выразительно.

Во-вторых, детей нужно научить выделять паузы и ставить логическое ударение, т. е. выделять голосом особо значимое слово в строке.

Работа над выразительным чтением стихотворения

1. Пауза

Для работы над выразительным чтением стихотворения очень важно делать паузы в нужном месте. Паузы бывают разной длительности. Самая большая пауза – после объявления названия стихотворения. Объявив название, надо сосчитать про себя до пяти. Иногда названием стихотворения является первая строка стихотворения. Если в тексте есть красная строка, то про себя надо считать до четырёх. Необходимы паузы при знаках препинания:

• там, где запятая, пауза на счёт РАЗ;
• Точка, тире, двоеточие – на счёт РАЗ, ДВА;
• Вопросительные и восклицательные знаки требуют паузы

на счёт РАЗ, ДВА, ТРИ.

Это графически обозначено на таблице, которая вывешивается на доске.

Таблица 1

п/п

Знаки препинания

Счёт

Обозначение

1

,

Раз

I

2

. - :

Раз, два

II

3

? !

Раз, два, три

III

4

Красная строка

Раз, два, три, четыре

IIII

5

После прочтения

заглавия

Раз, два, три, четыре, пять

IIIII

2. Логическое ударение

При чтении голосом выделяют наиболее значимое слово. Познакомимся с таблицей 2.

Таблица 2

Соединение строчек, интонационный перенос

Повышение тона

Понижение тона

_______________

+

Эти таблицы должны быть перед глазами учащихся на первых этапах обучения выразительному чтению.

3. Графическая работа

На текст стихотворения накладывается калька и проставляются условные знаки (см. таблицы 1, 2).

4. Чтение стихотворения учащихся в соответствии с расставленными знаками.

5. Наблюдение над аллитерацией

Аллитерация – это повторение однородных согласных, придающее литературному тексту, обычно стиху, особую звуковую и интонационную выразительность.

6. Настроение стихотворения

- Какие слова в этом стихотворении самые важные, определяющие его настроение? Такие слова мы называем ключевыми.

- Какой знак стоит в конце предложения? Как следует прочитать это стихотворение?

- Как будем читать стихотворение – быстро или медленно, неторопливо?

7. Повторное чтение стихотворения учащимися