Әдәби укудан эш программасы.
рабочая программа по чтению (3 класс)
Предварительный просмотр:
Көтелгән нәтиҗәләр
Шәхси нәтиҗәләр:
- туган республикага, туган илгә, халкына, ил тарихына карата гражданлык нигезләре, үз милләтен ярату, татар булуы белән горурлану хисләре формалаштыру;
- табигать, халык, культура, дин төрлелеген берләштергән дөньяга социаль караш формалаштыру;
- башка халыкларның культурасына, тарихына хөрмәтле караш, башкалар фикеренә карата түземлелек формалаштыру;
- укучының тоткан урынын, укучы ролен кабул итү, укуга карата кызыксыну уяту, укуның шәхсән мәгънәсен аңлауны формалаштыру;
- әхлакый нормаларны кузаллауга нигезләнеп, укучының үз эшләгән эшләре өчен шәхси җаваплылыгын, мөстәкыйльлеген үстерү;
- эстетик ихтыяҗ һәм хис формалаштыру;
- башкалар хисен аңлау, кайгырта белү, шәфкатьлелек, мәрхәмәтлелек, әхлакый хисләрен үстерү;
- балаларның дуслары, олылар белән хезмәттәшлек итү күнекмәләрен формалаштыру, конфликтлы ситуацияләрне булдырмау һәм алардан чыгу юлларын таба белүләрен үстерү;
- куркынычсыз һәм сәламәт яшәү рәвеше формалаштыру, төрле тормыш ситуацияләренә һәм әдәби әсәрләрдәге геройларның гамәлләренә кешелек нормаларыннан чыгып бәя бирү;
- иҗади хезмәткә, эшнең нәтиҗәсенә мотивация булдыру, материаль һәм рухи байлыкларга сак караш формалаштыру.
Предмет нәтиҗәләре:
- татар телендә сөйләшүчеләр белән телдән яки язмача аралашу күнекмәләренә ия булу;
- телдән яки язма сөйләм күнекмәләренә ия булу өчен кирәкле беренчел лингвистик белемнәрне үзләштерү;
Предметара нәтиҗәләре:
- укучыларда татар телен сәнгатьнең башка төрләре ярдәмендә мөстәкыйль үзләштерерлек күнекмәләр булдыру һәм әдәбият–сәнгать белән даими кызыксыну формалаштыру;
- татар теленә бәйләнештә, туган телнең матурлыгына һәм байлыгына хөрмәт тәрбияләү;
- мәдәниятара бәйләнешләрне саклау, укучының башка милләтләр мәдәнияте һәм мәгълүматлы, башка халыкларның сүз хэм язу сәнгатенә хөрмәтле мөнәсәбәттә, толерант булуына ирешү.
Универсаль уку гамәлләре
Шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре:
- үз илең, халкың һәм тарихың белән горурлану хисләре формалаштыру, һөнәрләр дөньясы белән танышу, җәмәгать урыннарында, мәктәптә үз-үзеңне тотуның әхлакый кагыйдәләрен үзләштерү,аңлы рәвештә рефлексив үзбәя формалаштыру
- язу эшчәнлеге һәм аның мотивлары арасында элемтә урнаштыру;
- әдәби мәдәният нигезендә матурлыкны күрә белү һәм эстетик хисләр формалаштыру.
Регулятив универсаль уку гамәлләре:
- - максатка ирешүдә үҗәтлек, авырлыкны җиңүгә әзер булу,авырлыкларны чишү ысулларын
- эзләүгә ихтыяҗ формалаштыру;
- план төзү һәм гамәлләр тәртибен ачыклау;
- ирешеләчәк нәтиҗәне алдан күрү;
- проблеманы чишүдә берничә вариант табу,аларны кулланып карау;
- үтәлгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү, уңышлылыгына бәя бирү;
- кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
Танып-белү универсаль уку гамәлләре
- эшчәнлек барышын һәм нәтиҗәләрен тикшереп һәм бәяләп бару;
- сызым, схема, таблица, шартлы рәсем, план, күчерү,үзгәртү, төзү;
- охшашлык һәм аермалыкларны аеру, чагыштыру;
- бербөтенне өлешләргә бүлү;
- аерып алынган нигез буенча объектларны тәртипкә салу;
- нәтиҗә чыгару;
- охшашлыклар урнаштыру;
- проблеманы кыска һәм ачык итеп әйтү;
- проблеманы чишү алымнарын хезмәттәшлектә табу.
Коммуникатив универсаль уку гамәлләре
- укытучы, туганнар, әти-әниләр белән хезмәттәшлекне планлаштыру –катнашучыларның максатларын, вазифаларын үзара аралашу ысулларын билгеләү;
- дискуссиядә катнашу, сораулар формалаштыру, җитмәгән мәгълүматны башкалардан сорашып белү;
- проблеманы ачу, аны тормышка ашыру, үзара килешүгә ирешү;
- эшлекле партнерлы аралашу, төркемдә үзара ярдәм итешү;
үз фикереңне тулы, төгәл һәм ачык , аңлаешлы итеп әйтү,аны яклау.
Эчтәлек
Уку һәм сөйләм эшчәнлеге.
Уку. Беренче сыйныфтан ук укучыны әдәби текстны аңлап, дөрес, йөгерек һәм сәнгатьле укырга өйрәтүгә йөз тота. Икенче сыйныфларда әдәби әйтелеш нормаларын саклап, дөрес интонация һәм басым белән кычкырып уку мөһим. Тәкъдим ителгән программада йөгерек уку, сайлап уку, аңлатмалы уку, эчтән уку, бергәләп уку кебек төрле уку төрлђәренә мөрәҗәгать ител, кычкырып уку һәм эчтән (күңелдән) уку төрләре алга куела.
Кычкырып уку. Текстны төгәл, аңлап, грамматик яктан дөрес һәм сәнгатьле итеп кычкырып уку. Уку барышында орфографик һәм орфоэпик яктан нормаларга туры килү игътибарга алына. Бер минут эчендә укучының кычкырып, уртача 60—70 сүзне укый алуына ирешү максаты куела.
Күңелдән уку. Башлангыч сыйныфларда күңелдән уку барышында укучыны текстның төп мәгънәсен, эчтәлеген аңлауга күнектерү, әсәрдәге кирәкле информацияне табу һәм аңларга, сәнгати камиллеген тоярга өйрәтү мөһим. Күңелдән 85 сүзле текстны йөгерек укый алуга ирешү максаты куела.
Сөйләм (телдән сөйләм культурасы). Монологик һәм диалогик (кара-каршы) сөйләмне үстерүне күздү тота. Монологик сөйләмне үстерүгә әсәрнең геройлары, вакыйгалары турында текст төзү, аны план буенча сөйләү ярдәмендә ирешелә. Укучының үз фикерен дәлилли, моның өчен башка чыганаклардан мисаллар китерү белүе игътибар үзәгенә куела. Диалогик сөйләмне үстерү аралашу (коммуникатив) культурасын үзлштерү белән бәйләнештә алып барыла. Укучының башкаларны тыңлап, аңлап, әңгәмәгә кушылуы, үз фикерен әйтә белүе, сораулар бирүе, сөйләү барышында әдби тел нормаларын куллануга ирешүе күздә тотыла.
Язу (язма сөйләм культурасы). Укучы язмасының тема эчтэлегенэ туры килүенә, текстның логик яктан түгел, аңлы һәм бәйләнешле булуына ирешү алга куела. Матур һәм хатасыз язу күнекмәләре булдыру максатыннан, әдәби әсәр буенча куелган сорауларга кечкенә күләмле язмача җавап әзерләү
Тыңлау. Укучының тыңлаган әсәрнең төп эчтәлеген аңлау һәм ул ясаган эмоциональ тәэсирне аңлатып бирү алуы игътибар үзәгенђ куела.
Методик һәм фәнни-популяр текстлар белән эш. Төрле мәгълүмат чыганаклары (сүзлекләр, белешмәлекләр, электрон чаралар), балалар өчен чыга торган газета-журналлар турында мәгълүматлар бирелү, аларның әдәбиятны өйрәнүдәге роле аңлатыла. Укучыларда алар белән эшләү методикасы булдырыла.
Әдәби текстлар белән эш. Әдәби текстларның башка төр текстлардан аермасын танырга өйрәтү алга куела. Бу очракта укучыны әсәрнең исеме белән эчтәлегендәге уртаклыкларны табарга, өйрәнелгән әсәрнең исемен, төп эчтәлеген һәм авторын белергә, аңа карата үз мөнәсәбәтен формалаштырырга өйрәтү мөһим.
Балалар әдәбияты дөньясы. Сәнгатьчә эшләнеше камил, аңлау- төшенү өчен авыр булмаган, мавыктыргыч һәм гомумкешелек кыйммәтләренә уңай мөнәсәбәт булдырырлык әсәрләр сайлана. Алар арасында әдәби һәм фәнни-популяр әсәрләр, татар халык авыз иҗаты әсәрләре, дљнья балалар әдәбияты классиклары әсәрләре, төрле энциклопедияләрдә, белешмә-сүзлекләрдә џәм балалар вакытлы матбугатында басылган материаллар да бар.
Әдәбият белеменә кереш (материалны гамәли үзләштерү). Укучының текст сюжетын ачыклый, темасын, идеясен, автор фикерен билгели, автор һәм хикәяләүче, шагыйрь һәм лирик герой, тезмә һәм чәчмә сөйләм, фольклор һәм әдәби жанрлар хакында күзаллый алуы алга куела.
Укучы эшчәнлеге. Әдәбият дәресләрендә сәнгатьле уку, рольләргә бүлеп уку, текстның эчтәлеген сөйләү һәм язу, изложение, диктант язу, бирелгән темага телдән яки язмача кечкенә текст әзерләү, картиналар белән эш, әсәрләргә нигезләнеп инсценировкалар кую кебек эш төрләрен куллану күздә тотыла.
.
Тематик планлаштыру
№ | Бүлекләр | Сәгать саны | Бәйләнешле сөйләм үстерү | Сыйныфтан тыш уку | Шигырь ятлау | Үзләштерергә тиешле материал |
1 | Туган җирем! Җәең үтсә,сокланырлык көзең бар... | 14сәг. | 1 | 2 | Х.Халиков. Белем иле.Укытучым. Ятим тургай. Р. Гәрәй. Көз.З. Ярмәки. Иртә. М. Җәлил. Яңгыр. Н. Дәүли. Бала болыт. Икмәк.Й. Шәрәпова. Көз. К Тәхау. Көз көнендә. Ә.Еники. Ипекәй. Э. Мөэминова. Яшәү чыганагы. Ф. Яруллин. Урман- колак, кыр- күз. Р. Бәшәр. Сандугачлы Ак инеш. Әкият. Бүләк кемгә? | |
2 | Туган илем – алтын бишек | 12 сәг. | 1 | 1 | Г. Галиев. Туган ил кайдан башлана? Ә. Гадел. Туган ягым. Ф. Яруллин. Туймыйм сокланып яшәүдән. Татарстан байрагы. Г. Ахунов. Чал тарихка сәяхәт. Р Фәхретдинов. Идел суы ага торыр... Р. Миңнуллин. Кунакка килегез! Э. Мөэминова. Туган телем. Ш. Маннур. Яхшы бел. Р. Әхмәтҗан. Мең яшә, Казан! Н. Халитов. Казан Кремле. Ә. Шәрипов. Кол Шәриф мәчете. Ф. Сафин. Саклау кирәк. | |
3 | Кешегә кадерле буласың килсә, үзең кадер күрсәт. | 11сәг. | 2 | 1 | 1 | Р.Вәлиева. Япь- яшь кенә ап- ак бөдрә каен... Р. Миңнуллин. Яхшылык. Ф. Хөсни. Җүлә- кайгылы эт. Д. Аппакова. Шыгырдавыклы башмаклар. Н. Исәнбәт. Гөлҗимеш ник чәнечкеле булган? С. Шәмси. Нәни дус. Р. Мингалим. Дусларың гына булсын. Н. Каштанов. Коймадагы Кояш. |
4 | Һөнәрленең кулы алтын. | 10сәг. | 3 | 1 | 1 | Р. Фәйзуллин. Күмәч пешерүчеләр җыры. Г. Бәширов. Әтием һөнәре. А. Расих. Көтүче. Ә.Ерикәй. Әти йорт төзи. Г. Латыйп. Маляр абый. Ф. Сафин. Әткәм эшен яратам. Ә. Кари. Минем әнием- тегүче. М. Гафури. Гөлләр бакчасында. А. Алиш. Әни ялга киткәч... Дәрдемәнд. Бер хәзинә. |
5 | Ап – ак карлар яуганда... | 6 сәг. | 1 | 1 | Г. Хәсәнов. Кышкы урман. Г. Тукай. Буран. Ш. Биккол. Урман читендә. Ф. Яруллин. Иң бәхетле төн. Р. Гаташ. Яңа ел белән! | |
6 | Ил язмышы-ир кулында, ир язмышы – ил кулында. | 4 сәг. | 1 | 1 | 1 | Ш. Галиев. Бусы- хәрби сер! Р. Бәшәр. Саклый белергә кирәк. Й. Шәрәпова. Батыр булам. Ш. Маннур. Муса. С Хәким. Татарлар елмаеп үлдәләр. |
7 | Яктылык – кояш янында, яхшылык – ана янында. | 6 сәг. | 2 | 1 | Ф. Яруллин. Әни. Р. Мингалим. Яшел күле әнкәем. Иң зур кеше.Дәрдемәнд. Бәллү. М. Мәһдиев. Елау да рәхәт була икән. Ф. Әмирхан. Ул үксез бала шул! | |
8 | Ах, бу язлар, назлы язлар!.. | 9 сәг. | 2 | 1 | 1 | К. Тәхау. Ах, бу язлар, назлы язлар!..Г. Бәширов. Яз. Г. Хәсәнов. Апрель. И. Туктар. Таныш тургайлар. Н. Каштанов. Алмагач читекләре. Р. Миңнуллин. Гагарин токымыннан. Ф. Яруллин. Бәп- бәләкәй Апуш. Тукай аша. Ш. Галиев. Тукайга. Г. Тукай. Сабыйга. |
9 | Батыр үзе үлсә дә, исеме үлмәс. | 8 сәг. | 2 | 2 | Р. Вәлиева. Ил яклар ир булып үсегез. Г. Әпсәләмов. Чын сугыш. Зәңгәр иртә. Р. Харис. Ана сүзләре. А. Алиш. Үзем турында җыр. Р. Низамиев. Бәләкәй шул әле мин. Ф. Яруллин. Юылмас хурлык. | |
10 | Татарстан- спорт иле. | 4 сәг. | 1 | 1 | Й. Шәрәпова. Татарстан- спорт иле. С. Әхмәтҗанова. Үрнәк алыйк! Җ. Дәрзаман. Олимпияче аю. Х. Халиков. Хәрәкәттә- бәрәкәт. Р. Миңнуллин. Сабантуй бүген бездә! | |
11 | Татар халык әкиятләре. | 6 сәг. | 2 | 1 | Батыр Әтәч. Зөһрә. Алдакчы белән күпер. | |
12 | Дөнья халыклары әдәбияты. | 12 сәг. | 1 | 1 | А. С. Пушкин. Кышкы юл. Г. Тукай. Пушкинга. Л. Н. Толстой. Балачак. Х.К. Андерсен. Ромашка. Бертуган Якоб һәм Вильгельм Гриммнар. Боткалы чүлмәк. Д. Родари. Чиполлоне принц Лимонның аягына баса. Сүрия халык әкияте. Алтын балта. Корея халык әкияте. Тату туганнар. | |
Барлыгы | 102 сәг | 17 | 8 | 12 |
Календарь - тематик планлаштыру
№ | Өйрәнелә торган бүлек, уку материалының темасы. | Сәг. саны | Үткәрү вакыты | |||||
дата | факт | |||||||
Туган җирем! Җәең үтсә,сокланырлык көзең бар... (14 сәг.) | ||||||||
1. | Х.Халиков “Белем иле”, “Укытучым”. | 1 | 01.09 | 1 нче чирек | ||||
2. | Р.Гәрәй “Көз”. | 1 | 03.09 | |||||
3. | Зыя Ярмәки “Иртә”. | 1 | 07.09 | |||||
4. | М.Җәлил “Яңгыр”. | 1 | 08.09 | |||||
5. | Н. Дәүли “Бала болыт”. | 1 | 10.09 | |||||
6. | К.Тәхау “Көз көнендә”. | 1 | 14.09 | |||||
7. | Й.Шәрәпова “Көз”. | 1 | 15.09 | |||||
8. | Ә.Еники “Ипекәй”. Э. Мөэминова “Яшәү чыганагы”. | 1 | 17.09 | |||||
9. | Н.Дәүли “Икмәк”. | 1 | 21.09 | |||||
10. | Х.Халиков “Ятим тургай”. | 1 | 22.09 | |||||
11. | Ф.Яруллин “Урман – колак, кыр – күз”. | 1 | 24.09 | |||||
12. | Р.Бәшәр “Сандугачлы Ак инеш”. | 1 | 28.09 | |||||
13. | Әкият “Бүләк кемгә?”. | 1 | 29.09 | |||||
14. | Сыйныфтан тыш уку. Р.Хафизова “Карурманда ниләр булмас”. “Табыннарда – көзге уңыш сые”. Күргәзмә оештыру. | 1 | 01.10 | |||||
Туган илем – алтын бишек ( 12 сәг) | ||||||||
15. | Г.Галиев “Туган ил кайдан башлана?”. Ә. Гадел “Туган ягым”. | 1 | 05.10 | |||||
16. | Ф.Яруллин “Туймыйм сокланып яшәүдән”. | 1 | 06.10 | |||||
17. | Г.Ахунов “Чал тарихка сәяхәт”. | 1 | 08.10 | |||||
18. | Р.Фәхретдинов “Идел суы ага торыр”… | 1 | 12.10 | |||||
19. | Ф. Яруллин “Татарстан байрагы”. | 1 | 13.10 | |||||
20. | Р. Миңнуллин “Кунакка килегез!” Э. Мөэминова “Туган телем”. | 1 | 15.10 | |||||
21. | Сыйныфтан тыш уку. “Мөсәгыйт хан һәм Ләйлә”. | 1 | 19.10 | |||||
22. | Беренче чиректә үтелгән әсәрләр буенча тикшерү эше. Ш.Маннур “Яхшы бел”. | 1 | 20.10 | |||||
23. | Р. Әхмәтҗан “Мең яшә, Казан”! Н. Халитов «Казан Кремле». | 1 | 22.10 | |||||
24. | Ә.Шәрипов “Кол Шәриф мәчете”. | 1 | 26.10 | |||||
25. | Ф Сафин “Саклау кирәк”. | 27.10 | ||||||
26. | Проект эше “Түбән Камам – туган йортым”. | 1 | 29.10 | |||||
Кешегә кадерле буласың килсә, үзең кадер күрсәт. (11 сәг) | ||||||||
27. | Р.Вәлиева “Япь-яшь кенә бөдрә каен…”. | 1 | 09.11 | 2 нче чирек | ||||
28. | Р.Миңнуллин “Яхшылык”. | 1 | 10.11 | |||||
29. | Ф.Хөсни “Җүлә – кайгылы эт”. Сүз һәм әйтелмәләр кертеп, җөмләләр төзү (61 б.) | 1 | 12.11 | |||||
30. | Ф.Хөсни “Җүлә – кайгылы эт”.,план төзү. | 1 | 16.11 | |||||
31. | БСҮ: “Изгелек- кояш нурына тиң”. | 1 | 17.11 | |||||
32 | Д.Аппакова “Шыгырдавыклы башмаклар”. | 1 | 19.11 | |||||
33 | Сыйныфтан тыш уку. А.Алиш “Сертотмас үрдәк”. | 1 | 23.11 | |||||
34 | Н. Исәнбәт. “Гөлҗимеш ник чәнечкеле булган?” (әдәби әкият) | 1 | 24.11 | |||||
35 | БСҮ: “Сәламәт яшәү рәвеше”. | 1 | 26.11 | |||||
36 | С.Шәмси “Нәни дус”. Р. Мингалим “Дусларың гына булсын”. | 1 | 30.11 | |||||
37 | Н.Каштанов “Коймадагы кояш”. | 1 | 1.12 | |||||
Һөнәрленең кулы алтын. (10 сәг) | ||||||||
38 | Р.Фәйзуллин “Күмәч пешерүчеләр җыры”. Г.Бәширов “Әтием һөнәре”. | 1 | 3.12 | |||||
39 | БСҮ: “Батыр егет –ил күрке”. | 1 | 07.12 | |||||
40 | А.Расих “Көтүче”. Ә Ерикәй “Әти йорт төзи”. Г.Латыйп “Маляр абый”. | 1 | 08.12 | |||||
41 | Сыйныфтан тыш уку. Татар халык әкияте “Зирәк карт”. | 1 | 10.12 | |||||
42 | Ф.Сафин “Әткәм эшен яратам”. Ә. Кари “Минем әнием – тегүче”. | 1 | 14.12 | |||||
43 | БСҮ: “Кош канаты белән, кеше дуслык белән көчле”. | 1 | 15.12 | |||||
44 | М. Гафури “Гөлләр бакчасында”. А.Алиш “Әни ялга киткәч...” | 1 | 17.12 | |||||
45 | «Мин көнне ничек уздырам?» темасына сурәтләү сочинениесе язу (92 б.) | 1 | 21.12 | |||||
46 | Дәрдемәнд “Бер хәзинә”. Тикшерү эше. | 1 | 22.12 | |||||
47 | БСҮ: “Туган якка кыш килде”. | 1 | 24.12 | |||||
Ап – ак карлар яуганда... (6 сәг) | ||||||||
48 | Г. Хәсәнов “Кышкы урман”. Г.Тукай “Буран”. | 1 | 09.01 | 3 нче чирек | ||||
49 | Ш. Биккол “Урман читендә”. | 1 | 11.01 | |||||
50 | Ф.Яруллин “Иң бәхетле төн”. | 1 | 14.01 | |||||
51 | БСҮ: “Әдәпле булыйк”. | 1 | 16.01 | |||||
52 | Р. Гаташ “Яңа ел белән”. | 1 | 18.01 | |||||
53 | Тема буенча йомгаклау дәресе. | 1 | 21.01 | |||||
Ил язмышы-ир кулында, ир язмышы – ил кулында. ( 4 сәг) | ||||||||
54 | Ш.Галиев “Бусы-хәрби сер!” Р.Бәшәр”Саклый белергә кирәк”. Й.Шәрәпова “Батыр булам”. | 1 | 23.01 | |||||
55 | БСҮ: “Шәһәрдә һәм авылда”. | 1 | 25.01 | |||||
56 | Ш.Маннур “Муса”. С. Хәким “Татарлар елмаеп үлделәр”. | 1 | 28.01 | |||||
57 | Сыйныфтан тыш уку. Р.Мостафин “Кызыл ромашка”. | 1 | 31.01 | |||||
Яктылык – кояш янында, яхшылык – ана янында. ( 6 сәг) | ||||||||
58 | Ф.Яруллин “Әни”. Р.Мингалим “Яшел күзле әнкәем”. | 1 | 1.02 | |||||
59 | БСҮ: “Кечкенә дусларыбыз”. | 1 | 04.02 | |||||
60 | «Минем әнием» темасына хикәя язу (16 б.) | 1 | 06.02 | |||||
61 | Дәрдемәнд “Бәллү”. М.Мәһдиев “Елау да рәхәт була икән”. | 1 | 08.02 | |||||
62 | БСҮ: “Минем гаиләм”. | 1 | 11.02 | |||||
63 | Ф.Әмирхан “Ул үксез бала шул!” Р.Мингалим “Иң зур кеше”. | 1 | 13.02 | |||||
Ах, бу язлар, назлы язлар!.. ( 9 сәг) | ||||||||
64 | К.Тәхау “Ах, бу язлар, назлы язлар!..” Г.Бәширов “Яз”. | 1 | 15.02 | |||||
65 | Г. Хәсәнов. “Апрель”. | 1 | 18.02 | |||||
66 | БСҮ: “Муса Җәлилнең Моабит дәфтәрләре”. | 1 | 20.02 | |||||
67 | И. Туктар “Таныш тургайлар”. | 1 | 22.02 | |||||
68 | Н. Каштанов “Алмагач читекләре”. Хикәягә рәсем ясау. | 1 | 25.02 | |||||
69 | Р. Миңнуллин “Гагарин токымыннан”. | 1 | 27.02 | |||||
70 | БСҮ: “Һөнәрленең кулы алтын”. | 1 | 01.03 | |||||
71 | Ф.Яруллин “Бәп-бәләкәй Апуш”,“Тукай аша”. Ш. Галиев “Тукайга”. Г.Тукай “Сабыйга”. | 1 | 04.03 | |||||
72 | Сыйныфтан тыш уку. «Тукай иленә сәяхәт”. | 1 | 06.03 | |||||
Батыр үзе үлсә дә, исеме үлмәс. ( 8 сәг) | ||||||||
73 | Р.Вәлиева “Ил яклар ир булып үсегез”. Г. Әпсәләмов “Чын сугыш”. | 1 | 11.03 | |||||
74 | БСҮ: “Мин кем булырга телим?”. | 1 | 13.03 | |||||
75 | Г.Әпсәләмов “Зәңгәр иртә”. Тикшерү эше. | 1 | 15.03 | |||||
76 | Йомгаклау дәрес. “Батырлыкта – матурлык”. | 1 | 18.03 | |||||
77 | Р.Харис. “Ана сүзләре”. А.Алиш “Үзем турында җыр”. | 1 | 20.03 | |||||
78 | БСҮ: “Бабай да солдат булган, әти дә солдат булган”темасына хикәя төзү. | 1 | 22.03 | |||||
79 | Р.Низамиев “Бәләкәй әле шул мин”. | 1 | 01.04 | 4 нче чирек | ||||
80 | Ф.Яруллин “Юылмас хурлык”. | 1 | 04.04 | |||||
Татарстан – спорт иле.( 4 сәг) | ||||||||
81 | Й.Шәрәпова “Татарстан – спорт иле”. С. Әхмәтҗанова “Үрнәк алыйк”. | 1 | 05.04 | |||||
82 | БСҮ: “Ел фасыллары”. | 1 | 8.04 | |||||
83 | Җ.Дәрзаман “Олимпияче аю”. Х.Халиков “Хәрәкәттә – бәрәкәт”. | 1 | 10.04 | |||||
84 | Р.Миңнуллин “Сабантуй бүген бездә”! Үрнәк алыйк! | 1 | 12.04 | |||||
Татар халык әкиятләре. (6 сәг) | ||||||||
85 | “Батыр әтәч”. “Батыр әтәч” әкиятендәге геройларга рәсемләштерелгән характеристика бирү. | 1 | .04 | |||||
86 | БСҮ: “Безнең көн батырлары”. | 1 | 18.04 | |||||
87 | “Зөһрә” | 1 | 19.04 | |||||
88 | Сыйныфтан тыш уку. Минем яраткан әкиятем. | 1 | 24.04 | |||||
89 | “Алдакчы белән күпер” | 1 | 25.04 | |||||
90 | БСҮ: “Якташларыбыз Бөек Ватан сугышы геройлары”. | 26.04 | ||||||
Дөнья халыклары әдәбияты. ( 12 сәг) | ||||||||
91 | А.С.Пушкин “Кышкы юл”. Г.Тукай “Пушкинга”. | 1 | 29.05 | |||||
92 | Л.Н.Толстой “Балачак”. | 1 | 03.05 | |||||
93 | Х.К.Андерсен “Ромашка”. | 1 | 08.05 | |||||
94 | БСҮ: “Ил язмышы –ир кулында, ир язмышы-ил кулында”. | 1 | 10.05 | |||||
95 | Сыйныфтан тыш уку. Андерсен әкиятләре. | 1 | 15.05 | |||||
96 | Йомгаклау тикшерү эше “Яз | 1 | 16.05 | |||||
97 | Д. Родари. “Чипполоне принц Лимонның аягына баса.” | 1 | 17.05 | |||||
98 | ”. Бертуган Гриммнар. “Боткалы чүлмәк.” | 1 | 22.05 | |||||
99 | “Батырлар үлмиләр”, “Батыр яуда беленә” темаларының берсенә хикәя төзү (105 б.) | 1 | 23.05 | |||||
100 | Сурия халык әкияте.” Алтын балта”. | 1 | 24.05 | |||||
101 | Корея халык әкияте. “Тату туганнар”. | 1 | 29.05 | |||||
102 | Йомгаклау. | 1 | 30.05 | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
1 сыйныфта әдәби укудан эш программасы
Татарстан Республикасынын Мәгариф министрлыгы тарафыннан раслап тәкъдим ителгән 1 нче сыйныф өчен «Әлифба» (а...
1 нче сыйныф өчен әдәби укудан эш программасы
Әдәби укудан эш программасы, 1 сыйныф.( ФГОС "Перспектив башлангыч мәктәп" )...
1 нче сыйныфта әдәби укудан эш программасы
Әдәби уку фәненнән эш программасы “Перспективалы башлангыч мәктәп” концепциясе һәм икенче буын гомуми белем бирү федераль дәүләт стан-дартлары таләп...
Әдәби укудан эш программасы. 1 класс. ФГОС.
1 нче сыйныф өчен эдэби укудан эш программасы башлангыч гомуми белем бирүнең Федеральдәүләт белем стандартына туры китерелеп төзел...
укудан эш программасы 1 класс рус төркеме
1 классның рус төркеме өченэш программасы...
2 нче сыйныф өчен әдәби укудан эш программасы
2 нче сыйныф өчен әдәби укудан эш программасы ТРМәгариф министрлыгы тарафыннан расланган«Рус телле балаларга татар теле һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә үрнәк укыту программасы»на ...
