Занятие 2 по пособию О.Н. Крыловой Работа с текстом
методическая разработка по чтению (1 класс)

Тема занятия: Гласные звуки

Тип урока: Работа с текстом «Кукла»

Цель урока: создание благоприятных условий для  совершенствования читательских навыков, функциональной грамотности грамотности  обучающихся.

Ход урока.

1. Организация начала урока.

 Мотивация к обучению и познанию.

Я рада приветствовать вас доброй улыбкой и хорошим настроением. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки. Пусть улыбка поможет нам установить контакт и наладить общение.

- Сегодня на занятии мы работаем с текстом.  

  Прочитайте заголовок текста.

Можно по нему определить, кто будут герои произведения?

(Прием «Антиципация» (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения). Работа с заголовком)

2.  Актуализация умений и знаний.

Кто автор этого текста? Подчеркни ответ.

Найдите его портрет (на экране).

Какое произведение Л.Толстого мы читали?

3. Работа с иллюстрацией.

– Рассмотрите иллюстрацию. Как вы думаете, о чем будет текст?        

На ваших партах лежит текст. Прочитаем его внимательно (три раза).

- Подчеркните непонятное слово.

        Кукла.

Была у Насти кукла. Настя звала куклу дочкой. Мама дала Насте для её куклы всё, что надо. Были у куклы юбки, кофты, платки, чулки, были даже гребни, щётки, бусы.

4. Работа с текстом.                                                                

Опираясь на содержание текста, запиши ответы.  

а) Как звали девочку?         

б) Кто дал кукле всё, что надо?         

- Как доказать, что девочку звали Настя?

- Почему вы решили, что мама дала кукле всё, что надо? Докажите словами из текста.

Отметь предметы, которые были у куклы.

- Как доказать, что эти предметы были у куклы?

Как называла куклу Настя? Выпиши ответ из текста.

_____________________________________________________________________________________

Почему вы так решили? Докажите словами из текста.

 О ком или о чём этот текст?

    о маме              о Насте                     о кукле

-Вследствие чего вы так решили? Докажите словами из текста.

  Сколько предложений в тексте? Подчеркни в каждом предложении первое слово.        

Была, Настя, мама, были.

-Чем объяснить, что в тексте 4 предложения?

 Какое непонятное слово встретилось в тексте?

Гребень — это пластинка с рядом зубьев по обеим сторонам. Гребнем расчёсывают волосы.

Отметь картинку, где изображен гребень, о котором идёт речь в тесте.

 А)                   Б)  

  Задайте вопрос-понятие или вопрос-суждение по тексту.

  Какой бы совет вы дали Насте?

Прием «Цветопись.   Приемы психорисунка дают возможность выразить понимание абстрактных понятий, внутренний мир через зрительные образы. Можно дать задание нарисовать характер героев, совесть, месть, добро, зло и затем объяснить свои рисунки.

Дорисуй недостающие детали, чтобы картинка соответствовала содержанию текста.

1. Кто автор этого текста? Подчеркни ответ.

2. Опираясь на содержание текста, запиши ответы  

а) Как звали девочку?         

б) Кто дал кукле всё, что надо?

4. Отметь предметы, которые были у куклы.

5. Как называла куклу Настя? Выпиши ответ из текста.

_____________________________________________________________________________________

6. О ком или о чём этот текст?

    о маме              о Насте                     о кукле

7.  Сколько предложений в тексте? Подчеркни в каждом предложении первое слово.        

8. Гребень — это пластинка с рядом зубьев по обеим сторонам. Гребнем расчёсывают волосы.

9. Отметь картинку, где изображен гребень, о котором идёт речь в тесте.

10. Дорисуй недостающие детали, чтобы картинка соответствовала содержанию текста.