Конспект урока литературного чтения.
план-конспект занятия по чтению (2 класс)

Этап

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

1.Организационный момент.

(2 мин)

Организация направленного внимания на начало урока

Ребята, посмотрите соседу по парте и на своё место, все ли готово к проведению урока?

Дети обращают внимание на свои рабочие места и места соседей.

Положительный настрой на уроке.

2.Актуализация знаний, мотивация.

(3 мин)

Создать соответствующую эмоциональную атмосферу, оживить жизненные впечатления детей, необходимые для восприятия  произведения.

Сегодня, ребята, на уроке мы отправимся с вами в добрую, яркую, красочную, ласковую и нежную страну,  из которой все мы люди родом.

А что это за страна вы сейчас узнаете. Послушайте  мелодию и отгадайте, как называется эта страна.  http://youtube.com/watch?v=kaMTTe5VIJI

Дети слушают мелодию «Колыбельной песни».

Подготовка к восприятию.

3. Постановка цели и задачи урока.

(2 мин)

Формулирование цели урока.

В какую страну мы с вами попали?

(Страну колыбельной песни, страну детства)

А вам ваши мамы пели колыбельные?

(да)

Как вы думаете, а откуда происходит название песни «колыбельная»? (от слова «Колыбель»)

А что такое «колыбель»? (это кроватка для младенцев, которую можно покачивать.)

Сегодня мы будем знакомиться не просто с колыбельными песнями, а именно с народными.

Как вы понимаете, что значит народные? (те, которые сочинил народ)

Дети помогают учителю в формулировании постановки цели урока. Отвечают на вопросы.

Принятие целей урока, готовность к чтению и обсуждению текста.

4. Первичное восприятие произведения.

(15 мин)

Обеспечить целостность, эмоциональность, интерес к изучаемому произведению.

Рассказ учителя о  колыбельной.

Наши предки – славяне относились к рождению ребёнка очень трепетно. На ночь мама поёт своему сыночку или своей дочке колыбельную. Колыбельную песню  мама поёт не просто так. Колыбельной мама уговаривала, утешала и успокаивала ребёночка и конечно оберегала его сон.

Сейчас я предлагаю вам послушать ещё одну колыбельную песню и определить,  а какая она по характеру?

Песня колыбельная «Люшеньки, люли».

Какой характер? (грустный, печальный)

А в каком темпе исполнялась колыбельная- в быстром или медленном? (медленном)

Как исполняется громко или тихо? (тихо)

Значит, как мы будем читать колыбельные песни? (не громко, не спеша, нараспев)

Прежде чем я прочитаю колыбельные песни. Нам нужно провести словарную разминку.

(Дети читают трудные слова с доски и объясняют их значение).

Откроем с. 17-18.Чтение  русской народной  колыбельной учителем.

Дети внимательно слушают. Отвечают на вопросы. Определяют темп, ритм, звучание колыбельных.

Знакомятся  с особенностями колыбельных песен, с историей   появления этого жанра.

5.Выявление особенностей восприятия (проверка восприятия)

(5 мин)

Определить, как эмоционально дети откликнулись на произведение.

С какими чувствами мама поет эту песенку? (ответы детей)

Какие слова  в песне помогают понять, какие чувства испытывает мама, когда поет эту песню? Прочитайте их. (Ласковые, нежные слова)

Физминутка.

http://youtube.com/watch?v=dap166PQLBg

Кто является главным героем в каждой колыбельной? (ребенок)

А что общего у всех трёх этих колыбельных?

(они призваны усыпить, успокоить ребёнка, содержание одинаково)

Дети обсуждают в паре, затем отвечают на вопросы учителя с опорой на текст, аргументируя свою точку зрения. Читают  самостоятельно колыбельные.

Появляется интерес к перечитыва-

нию  текста. Выделение и осмысление основной идеи текста, его концептуального уровня.

6.Повторное восприятие

(перечитыва

ние).

(14  мин)

Углубить восприятие произведения

Чтение колыбельных песен в парах, малых группах.

Чтение колыбельных вслух.

Вторичное восприятие текста.

7.Рефлексия деятельности

(2 мин)

Осознать путь, который помог учащимся осмыслить идею произведения

Кто же  был самым главным человеком для малыша?

(мама)

Как мама успокаивала своего ребёночка?

(пела колыбельную)

Можно ли петь колыбельную грубо, громко?

(нет)

Дети отвечают на вопросы учителя, сознаются в том, что получается или не получается.

Целостное осмысление, обобщение полученной информации, собственное отношение к изучаемому материалу.

8. Домашнее задание

(1 мин)

Закрепить умения, полученные на уроке

Давайте дома выучим каждый  колыбельную песню. Можно не из учебника. По желанию можно попробовать самому  сочинить колыбельную песенку и записать в рабочую тетрадь.

Дети записывают домашнее задание в дневник

Эмоциональное принятие домашнего задания.

9.Итог урока

(1 мин)

Дать оценку, полученным знаниям.

Организация оценивания качества состоявшегося чтения, деятельности учащихся.

Дети оценивают самих себя с помощью кружка с цветовым обозначением (зеленый, желтый, красный).

Оценка и рефлексия собственной и коллективной деятельности