Обучение грамоте: «Звуки [р], [р'], буквы Р, р».
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Обучение грамоте

Тема:  «Звуки [р], [р'], буквы Р, р».

Цели: исследовать звуки [р], [р'], сформировать представление о звуках как о согласных, звонких, твёрдых- мягких. Познакомить с буквами Р, р. Формировать навыки правильного, слогового, выразительного и сознательного чтения.

Формирование УУД:

Личностные: 

1)принимать образ «хорошего ученика»;

2) способность к самооценке и самоконтролю на основе успешной учебной деятельности.

Регулятивные:

1) в сотрудничестве с учителем ставить учебные задачи;

2) проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

3) прогнозировать (при анализе пробного действия перед его            выполнением).

Познавательные:

1) строить рассуждения, включающие причинно следственные связи;

анализ,  синтез, сравнение, группирование, обобщение;

2) исследовать и охарактеризовать новые звуки, применять данные знания при             сравнении и  классификации;

3) слушать и понимать речь других;

 4) находить ответы на вопросы в тексте учебника.

Коммуникативные:

1) договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

2) уметь высказывать своё мнение;

3) уметь работать в паре по решению проблемы.

Тип урока: открытие новых знаний.

Ход урока.

I. Организационный момент.

 Пусть сегодня для нас всех,

На урок придет успех!

II. Актуализация знаний. Повторение изученного.

-Ребята, вспомните чему мы учимся на уроке обучения грамоте?

-Чтобы наша речь, была чистая и красивая, язычок хорошо работал.

Мы выполним артикуляционную гимнастику.

Упражнения:

*футбол;

*чистим зубки

*лошадка

*воздушный шар

Чистоговорка:

Ла-ла-ла - Мила плачет у стола.

Лу-лу-лу - я возьму метлу.

Лы-лы-лы - вымыли полы.

 Ла-ла-ла - я домой ушла.

Ло-ло-ло - как на улице светло.

-Какой звук повторяется?[Л]

-Что вы знаете о букве Л? (характеристика)

-Прочитайте слоги на доске  ла-ло-лу-лы-ли

III.Самоопределение к деятельности

Скороговорка

Сыр сорока раздобыла

Сорок дырок в сыре было.

(3-4 раза повторить, наращивая темп.)

-Какой звук повторяется?

-Как вы думаете о какой букве пойдет речь на уроке?

-Летит вертолет: «Др-р-р»?

Чтоб научить всех ребят

Трудное «р-р-р-р» выговаривать! (П. Высоцкий)

- Какой звук встретился в словах?

- Попробуйте сформулировать тему урока.

-Какие задачи поставим на урок? Чему будем учиться?

• Познакомиться с буквой (эр).
• Узнать какие звуки обозначает эта буква.
• Упражняться в чтении слогов и слов с новой буквой.
• Составление схем слов

IV. Работа над новым материалом.

-Посмотрите на иллюстрацию, найдите букву Р

-На что она похожа?

-Придумайте слова где встречается звук [Р]

Что мы видим на иллюстрации?

-Из какой сказки «Золотая рыбка»? (Сказка о рыбаке и рыбке)

-Кто автор сказки? (А.С.Пушкин)

-Откройте учебник на стр.64

-Рассмотрите иллюстрацию.   Что на ней изображено? Какой сюжет из сказки?

-Кого  вы  видите  на  рисунке?  (Деда,  старуху,  золотую

рыбку).                                                                        

- Какое  явление  природы  изображено  на  рисунке?  (Гроза:  молния,  дождь,  тучи,  радуга, волнение на море).

- Сколько желаний было сказано дедом?

Чтение текста под картинкой читающим учеником.

-Где жили старик со старухой?

-Как они жили?

-Сколько лет они жили в землянке?

- Столько слов мы назвали с вами с буквой Р.

-Назовите слова с буквой эр которые видите на рисунке?

- рак, рис

-Выделите первые звуки в  словах?  

 - Какие это звуки? Гласные или согласные? (согласные)

-  Почему? Докажите. (Встречается преграда)

- Они одинаковые или разные? (Разные: твердые и мягкие)

-  Закройте  уши  руками.  Произнесите  звук  Р.  Слышите  звук?  (Да,  слышим.  Значит  он звонкий согласный.)

Вывод: Звук р – согласный, звонкий, твердый  Р – согласный, звонкий, мягкий.

 -Посмотрите где будет жить эта буква. На верхнем этаже, т.к. она обозначает согласный звонкий звук.

V. Физкультминутка

VI. Первичное закрепление

Давайте подружим букву Р с гласными.

Р - протянула руку букве а, получилось  РА

А потом и букве о,  получилось               РО

И,  конечно,  букве ы,  получилось          РЫ

…                                                               РИ

 …                                                             РУ

Буквы подружились и получились слоги- слияния. Прочитаем их хором. Чтение по цепочке

- Прочитайте обратные слоги.

- Прочитайте слоги , где [p'].

-Слоги научились читать, попробуем прочитать слова.

1 столбик, 2 столбик

-Сколько слогов в первом слове? Какой слог ударный?

-Сколько слогов во втором слове? Какой слог ударный?

-Эти слова нам встретятся в тексте.

Как называется рассказ? (Кактус)

-читаем по предложению.

-Как зовут девочку?

-Что она сделала?

-Что с ней случилось?

-Придумайте продолжение?

VΙΙΙ. Рефлексия

- Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале урока.

- Что нового вы узнали?

- Чему научились? Характеристика звука Р.

Покажите свою букву Р :

 Зеленая-Я все понял и могу научить другого.

Желтая-Я всё понял, но у меня были недочёты.

Красная- Мне нужно подучиться.

-Покажите жестом, с каким настроением вы покидаете урок? Всем спасибо!