Литературное чтение 3 класс ( рабочие листы 1 четверть)
методическая разработка по чтению (3 класс)

ВОЛШЕБНАЯ СКАЗКА

( в основе лежит волшебство, чудо, вымысел)

ПОСТРОЕНИЕ:

• Зачин ( Жили-были…)- узнаем о героях сказки.
• Троекратные повторы
• Концовка

ВОЛШЕБНЫМ в сказке могут быть- предметы, помощник, превращения.

ПРИЗНАКИ СКАЗКИ:

1. Зачин
2. Волшебные предметы
3. Сказочные слова и выражения
4. Троекратный повтор
5. Борьба добра и зла
6. Добро побеждает зло
7. концовка

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПЕСНИ

ОНТСУЕ  ОРОЕНАДН  ЕСРОВТЧТВО (расшифруй)

______________________________________________________________________________________________________

• Что относим к устному народному творчеству?

1. ___________________________________
2. ___________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. ____________________________________

• Виды русских народных песен:

1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
5. _____________________________________________

• Словарная работа.

НЕВЗГОДОЮ - ______________________________________________________________________________________________________

КЛИКАТИ-______________________________________________________________________________________________________

ФОЛЬКЛОР- народная мудрость, народное знание.

• Прочитай Хрестоматию с 5-6

ДОКУЧНЫЕ СКАЗКИ

• LПSWPИVSGГLIOBWSOPIVKLA (  прочти только русские буквы)

…………………………………….- один из жанров устного народного творчества.

• ЕЫНЧУКОД   ИКЗАКС ( прочти справа налево)

……………………………………………..- начинаются, ка обычная (жили-были), но неожиданно заканчиваются.

ДОКУЧНЫЙ- наводящий скуку.

• СОЧИНИ ДОКУЧНУЮ СКАЗКУ.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                 НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ.

ГЖЕЛЬ- название от деревни Гжель. Там изготавливают ……………….., …………..,………………………………..  

На них художники изображают …………………………  ………………, ………………………  …………………,

………………………….  ……………….  .

Чаще всего используют ………………….. и ……………….

краски. (посуду, вазы, светильники, диковинные цветы, причудливые узоры, сказочных птиц,  синюю, белую)

ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА- возникла в ___________________________________________________

Их лепят из …………………… . Расписывают ………….....

…………………………………  красками. Игрушки, созданные дымковскими мастерами, дарят людям ………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

ХОХЛОМА- название от деревни Хохлома. Торговали ______________________________________________________________________________________________________

На них художники изображали _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Секрет заключается в том, что после_________________________________________________________________________________________________

• Д/З  Палехская роспись- ( опиши данный народный промысел, используя дополнительную литературу или Интернет)
• Русская народная сказка « ИВАН-ЦАРЕВИЧ И СЕРЫЙ ВОЛК»
• СЛОВАРЬ.

ПОХИТНИК-……………………………………………

ПОЗАРИЛСЯ……………………………………………

ЗАДОЛИТ……………………………………………….

НАУТЁК…………………………………………………

• Кто был хозяином Жар-птицы?

______________________________________

• К чему прикоснулся Иван-царевич в конюшне царя Кусмана? __________________________________

• Какие яблоки росли в саду царя Берендея?____________________________________

• Выпиши из сказки пословицу и объясни её смысл.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Русская народная сказка «Сивка-Бурка»

• СЛОВАРЬ.

ВЕЩИЙ КАУРКА- ВЕЩИЙ- предсказывает будущее, КАУРКА- масть лошади, светло-каштанового , рыжего цвета.

КЛИКАТЬ-  звать

ХУДАЯ ОДЕЖОНКА-  старая одежда.

ДОБРАЯ ПШЕНИЦА- хороший урожай.

                      ПЛАН АНАЛИЗА СТИХОТВОРЕНИЯ

                                   СРЕДСТВА  ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ.

ФРАЗЕОЛОГИЗМ- устойчивое сочетание слов. ( Глаза на лоб полезли. Как сыр в масле катается.)

ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ- изображение неодушевлённого предмета как одушевлённого, живого существа. (Ветер дальше побежал.)

СРАВНЕНИЕ- сопоставление одного предмета или явления с другим. Часто употребляется со словами «как», «будто», «словно», «точно» или существительным в творительном падеже. (Да, есть слова, что жгут, как пламя.)

ЭПИТЕТ- образное определение предмета при помощи прилагательного, характеризующее свойство, качество, понятие, явление. (Есть в осени первоначальной, короткая, но дивная пора.)

МЕТАФОРА – переносное значение слова, когда одно явление уподобляется другому (играет в бороде)

                             КАК НАУЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ СТИХИ.

Смоленский Яков Михайлович. ( 1920-1995г)

Актёр, чтец, профессор. Создал школу сценической речи и художественного чтения.

• СТИХОТВОРЕНИЕ- это небольшое произведение, созданное по законам стихотворной речи. Для стихотворения характерны РИФМЫ ( созвучие на концах стихотворных строчек), МЕЛОДИЯ, РИТМ (количество слогов в строчках чередуются, чередование ударения), ЧЕРЕДОВАНИЕ УДАРНЫХ И БЕЗУДАРНЫХ СЛОГОВ.
• КАК  ПРАВИЛЬНО ЧИТАТЬ СТИХИ?

• ______________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________                        
• __________________________________________

Русский поэт. Изучал греческий, латынь, старославянский и ффранцузский языки.

• СЛОВАРЬ.

ЗЕФИРЫ- _______________________________________

• АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ.

1._________________________________________________

2. В  стихотворении описывается ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.В стихотворении воспевается красота и молодость, и отрицается старость на примере листьев. Поэт говорит, как ________________________________________________________________________________________________________

4.В стихотворении ощущается ……………… .Листья …………………… и не хотят ……………. и………………

Лишь на мгновение мы видим …………………молодых листочков, которые играют с ……………..и купаются в…….., а затем снова осень, им приходится увядать.

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: грусть, лучами, росе, молоды, желтеть, умирать, радость)

5.Строки рисуют ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.

7.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ПОДБЕРИ РИФМУ:

ПЛЕМЯ-__________________

ОТПЕЛИ-_______________________

ОТЦВЕЛИ-__________________________

СОРВИТЕ-_____________________________

• « Мы ждать не хотим- мы с вами ………………..»
• Нарисуй смайлик-настроение, который отражает твоё отношение к изученному стихотворению.

«Это не просто поэт, а скорее поэт-музыкант»- писал композитор П.И.Чайковский. На его стихи написано множество романсов ( «На заре ты её не буди») Поэт любил природу, прекрасно знал и тонко чувствовал её.

• СЛОВАРЬ.

ТОРОВАТЫЙ-_______________________________

АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ.

1. _________________________________________
2. В стихотворении описывается диалог ________

_____________________. По их разговору понятно, что это ________________семья. Мальчик искренне ________________первому снегу.

3. Идея стихотворения- показать читателю__________

_____________________________________________.

В стихотворении чувства ребёнка искренние: _________________( выпал снег),

_____________(красота природы),

_______________________(просит маму отпустить гулять)

4. В стихотворении «____________________________»  царит _________________ настроение, связанное с приходом ______________.
5. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ:__________________________________________________________________________

СРАВНЕНИЕ:_______________________________________________________________________________

ЭПИТЕТЫ:__________________________________________________________________________________

7. Читая стихотворение, ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

• ПОДБЕРИ РИФМУ.

ИЗ ОКОШКА-……………………………………

ОДЕЛО-…………………………………………..

НОС-………………………………………………….

СИНИЙ- …………………………………………….

ТОРОВАТЫЙ-………………………………………..

_______________________________________________________( напиши имя и отчество поэта)

АНАЛИЗ  СТИХОТВОРЕНИЯ.

1. _________________________________________________
2. В стихотворении дано описание _____________________

_____________. Одна картина сменяет другую. Ещё вчера была _____________________________, человеку было ___________________. Но вот выпал ___________

__________________! Он __________________________

от обновления пироды.

3. Автор хотел сказать, что природа__________________  , что она ________________________________________ и _____________________, и ______________________ на настроение человека.  

( живая, может грустить, радоваться, влиять)

4. Сначала мне было ________________, шёл   дождь, потом выпал _____________________________

________________ на ___________________________, воздух  стал ______________________, и мои чувства сменились. Стало _____________________________ и _

__________________ на душе.

5. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.

7.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• СЛОВАРЬ:

1. ______________________________________________
2. Тема стихотворения- детство. В нём описываются воспоминания о _______________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Автор хотел передать___________________________

____________________________________________________________________________________________

______________________________________________

Идея стихотворения- автор призывает нас ценить своё __________________________________________

____________________________________________________________________________________________.

4. На протяжении стихотворения настроение_________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Мне видится на картине ________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

6. Олицетворение:_______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сравнение:_________________________________________________________________________________

Метафоры:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эпитеты:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Читая стихотворение,___________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

• СИНКВЕЙН

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ «ЗИМА» И.СУРИКОВ

• СЛОВАРЬ.

ПЕЛЕНОЮ- сплошной покров, то, что закрывает, заволакивает со всех сторон.

2. Тема стихотворения- _______________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ В нём описывается ______________________________

________________________________________________________________________________________________.

3. Идея стихотворения- изменения в природе надо принимать с ___________________.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

4. Стихотворение пронизано _______________________

________________________________________________________________________________________________

5.ИСПРАВЬ ОШИБКИ.

Строки рисуют кортину, как снек, хлопями кружас, ложытся пеленою. Крестьянин складывает драва всани. Ребитишки строят снежные горки для катания. Тёмный лес укрылся шапкой изснега. ( всего 9 ошибок!)

6. ЭПИТЕТЫ:_______________________________________

__________________________________________________

МЕТАФОРЫ:______________________________________

ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ:_________________________________

___________________________________________________

СРАВНЕНИЕ:______________________________________

___________________________________________________

7. ___________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СМАЙЛИК-НАСТРОЕНИЕ

• СЛОВАРЬ.

ПАЛИЦА  

ВОЕВОДА

ДОЗОР

ГНЁТ

• Устно выполни анализ стихотворения.