Открытый урок литературного чтения в 1 классе по теме "Сказка Е.И. Чарушина «Теремок»
учебно-методический материал по чтению (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

УУД

1.Мотивирование к учебной деятельности.

Цель: Проверка готовности к уроку класса и оборудования, эмоциональный настрой на дальнейшую работу.

Прозвенел уже звонок-

Начинается урок.

Мы сегодня не одни,

Гости на урок пришли.

Повернись поскорей,

Поприветствуем гостей!

Сядем ровно, ножки вместе,

Ручки полочкой на стол,

Начинаем разговор..

Настроение хорошее?

Проверим готовность к уроку.

Личностные: проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Регулятивные:

организация рабочего места.

#1040;ктуализация знаний.

Цель: готовность и осознание потребности к активной познавательной деятельности.

#1055;роверка д/з

- Пересказ сказки «Курочка Ряба»

#1055;осмотрите на экран, Незнайка рассыпал буквы, из них нужно составить слово. Какое слово у тебя получилось? (слайд1,2)

Сказки.

Познавательные: уметь определять новый жанр литературного произведения, сравнивать произведения разных авторов.

#1062;елеполагание

Цель: учить видеть проблему, ставить проблемный вопрос, определять тему урока.

1. Сказки бывают народные и авторские

- Объясните, какие сказки называют народными, а какие - авторскими.

- Какие народные сказки вы знаете?

- Какие авторские сказки вы знаете?

Познавательные: знать основы смыслового чтения художественного текста, понимать знаки, символы. Уметь работать по схеме.

4.Решение проблемы. Подготовка к чтению сказки Е.И.Чарушина

«Теремок»

Цель: обеспечить повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.

Цель: использовать речь для регуляции своих действий.

ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ЦЕЛОСТНОМУ ВОСПРИЯТИЮ ТЕКСТА.

1. Эвристическая беседа.

Сегодня мы отправляемся в сказку. Угадай, как она называется?

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была.

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов.

(Теремок)

На доске рисунок теремка.

- Мы сейчас будем читать сказку, содержание которой тебе знакомо. Её рассказал для детей известный писатель Е.И. Чарушин ( портрет на доске) ( краткая биография автора)

#1063;тение сказки вслух учителем с показом картинок на экране

Постепенно появляются изображения животных – жильцов теремка. (Ставит на доску картинки)

3–Как ты думаешь, в этой сказке есть продолжение? Придумай свой вариант сказки.

4Словарная работа.

Прочтите слова на слайде сначала по слогам, а потом целыми словами.

Ос-та-но-ви-лась

Остановилась

В те-ре-моч-ке

В теремочке

Не-вы-со-ком

Невысоком

Не от-ве-ча-ет

Не отвечает

Рас-пе-вать

Распевать

У-вёр-тыш

Увёртыш

заб-ра-лась

забралась

Объясните значение слова «увёртыш»?

(Увёртыш- умеющий увёртываться от опасности)

#1060;изминутка

Вышли мышки….

Познавательные: уметь прогнозировать содержание произведения по его ключевым словам.

Регулятивные: уметь выполнять учебные действия в устной форме в соответствии с установкой учителя.

Личностные: умение испытывать эстетические чувства в процессе знакомства с иллюстрациями к сказке.

5. Первичное закрепление

Цель: закрепить навыки ролевого чтения.

Выразительное чтение сказки.

- При чтении выделяйте слова интонацией и паузой - конец предложений. Постарайтесь голосом передать особенности поведения и характера героев сказки.

Коммуникативные: уметь выполнять учебные действия в устной форме в соответствии с установкой учителя и ориентиром на правильность их выполнения, оценивать правильность выполнения и вносить корретивы.

6. Закрепление с проговариванием.

Цель: сравнить и выявить отличие авторской сказки от русской народной.

#1040;нализ произведения.

-Какие сказочные герои встречаются в сказке?

Назови их по порядку.

2. Подготовка к пересказу сказки.

3. Пересказ сказки.

4. Работа с пословицами. ( в учебнике)

Выберите пословицу, которая больше всего подходит к этой сказке:

В тесноте да не в обиде.

Знает сорока, где зиму зимовать.

Согласие крепче каменных стен.

- Как героев назвал автор сказки –

Е. И. Чарушин?

- Найдите в книге, прочитайте.

5. Игра «Кому принадлежат?»

(слайд)

6. Работа с иллюстрацией

7. Сравни: (слайд)

* Что общего у авторской сказки «Теремок» и русской народной?

* В чём различие?

-Вспомним начало сказок и конец.

Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи между поступками персонажей сказки; знать её строение и свойства.

7. Рефлексия

Цель: дать качественную оценку деятельности на уроке.

- Сейчас мы посмотрим отрывки из сказок народных и авторских. (видео)

-Какие сказки называют авторскими?

-Чему учит нас эта сказка?

-Интересно ли тебе было на уроке?

- Оцени свою работу на уроке при помощи "смайлика".

Личностные: самооценка.

#1044;омашнее задание.

Пересказ сказки.

Урок окончен.