Урок на тему:Листопадничек
план-конспект урока по чтению (3 класс)

                                  Тема урока:              И.С. Соколов- Микитов «Листопадничек»

Цели: познакомить учащихся с жизнью и творчеством И. С.  Соколова-Микитова, произведением «Листопадничек»; учить видеть и понимать окружающую природу; развивать связную речь, мышление, творческую активность; совершенствовать навыки выразительного чтения; воспитывать любовь к природе и интерес к чтению.

        Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять жанр произведения; выбирать виды деятельности на уроке; видеть и понимать поступки героев; рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и описывающие характер; пересказывать произведение на основе плана; придумывать свои рассказы о животных.

                                  Ход урока

Организационный момент.

1. Актуализация знаний

Прозвенел звонок для нас!
Все зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво, 
Поздоровались учтиво. 
Тихо сели, спинки прямо. 
Мы легонечко вздохнём.
Урок чтения начнем.

2. Пятиминутка чтения

-Повторение пройденного.

-Какой рассказ мы читали на прошлом уроке?

Слон. Куприн.

тест-

-Итак, какая главная мысль рассказа?

-Главная мысль рассказа «Слон» родители готовы совершать самое  невозможное для своих детей лишь бы он был здоров и весел.

- Чему учит рассказ?

Учит любить родителей

Один замечательный писатель говорил:

- На слайде запись:

Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять - их надо открывать и показывать. Охранять- природу -значит охранять Родину.

Это слова .Михаила Пришвина

-Как вы понимаете эти слова?

     - Что такое родина? (ответы учащихся)

- В природе всё неразрывно связано друг с другом. Животные, растения, человек, сезонные изменения.

-Ребята, скажите  пожалуйста, какое сейчас время года? (зима)

- а к какому времени года относится этот элемент? (листочек)

- Вот я вам сейчас предлагаю мысленно перенестись в замечательное время года - осень.

- Ребята, а как можно назвать время, когда с деревьев начинают осыпаться листья?(листопад)

-Подумайте, от каких слов образовано его название. (лист , падать)

-А вы знаете, в это время у некоторых животных появляется потомство.

-Я вам сейчас загадаю загадку:

    ----     У косого нет берлоги

         Не нужна ему нора

         От врагов спасают ноги,

         А от голода- кора.

                                       (заяц)

----       У нас в семье большая радость,

        Пусть листья падают, летят.

       В канавке тёплой под осинкой

       Три листопадничка лежат.

-Вы догадались, о ком сегодня мы с вами будем читать? (о зайчонке- листопадничке)

                 2    Целеполагание

-Сегодня мы познакомимся с произведением одного великого писателя, певцом русской природы.

-А вот чтобы узнать имя этого писателя, вам придётся прочитать и расшифровать эту запись.

НАВИ ЧИВЕЕГРЕС ВОЛОКОС- ВОТИКИМ.

-Молодцы, конечно - это Иван Сергеевич Соколов-Микитов.

Учитель знакомит учеников с краткой биографией писателя.

-И.С. Соколов-Микитов (1892—1975)

• Русский писатель, натуралист и путешественник. Прожил большую богатую событиями жизнь. Родился в урочище Осеки под Калугой. (это место в лесном массиве)Детство прошло в тихой лесной деревеньке на Смоленщине. В молодые годы работал в газете, плавал простым матросом, служил санитаром,
•  «В моих рассказах я не выдумывал героев, Я писал о том, что видел своими глазами и что слышали мои уши».( И.С. Соколов-Микитов).

Физминутка   музыкальная

3.Открытие новых знаний.

-прежде чем мы начнем читать текст, давайте выясним значение слов

Проводится хоровое чтение и толкование незнакомых слов:

Долговязый-(очень высокий, худой)

Плотина-(перегородка на реке для поднятия уровня воды)

Запрудили –(перегородили реку плотиной)

Настлано – (настелено)

Хатка –(название небольшого домика)

Зябнуть –(испытывать чувство холода)

Робеть –(пугаться, бояться, стесняться)

Ходко работать – (работать быстро)

--Знакомимся с рассказом. Читаем цепочкой

Проверка первичного восприятия текста.

- Понравилось ли вам произведение?

-К какому литературному жанру ?(сказка о животных)

-Почему?..(животные разговаривают, события нереальные)

-Назовите основных героев произведения( Листопадничек, мать- зайчиха, бобры, журавли)

-Какая мечта была у зайчика? 

(У Листопадничка из произведения «Листопадничек» была мечта увидеть тёплые страны, куда улетали журавли.) 

-Почему она появилась? 

(Она появилась из-за страха перед холодной зимой.) 

-Кого встретил зайчонок во время путешествия?(Семью бобров)

-Понравилась ли Листопадничку хатка бобров? Почему он там остался?

--Как выдумаете какова главная мысль этого произведения

---(необходимо ценить семью и родных)

Рефлексия

Прочитайте пословицы, найдите пословицу, подходящую к данному произведению.

1) Много спать –дела не знать.  слайд

2) Дома и стены помогают.

3) Чужая сторона- дремучий бор.

4) В гостях хорошо, а дома лучше.

Д. з.Подготовка к выразительному чтению и рисунок зайчика листопадничка.