Урок – игра по литературному чтению во 2 классе. Тема: Обобщение по разделу «Я и мои друзья».
план-конспект урока по чтению (2 класс)

         Урок – игра  по литературному  чтению  во 2 классе.

Тема: Обобщение по разделу « Я и мои друзья».

Цели:

- помочь детям повторить и  обобщить  пройденный  материал, осознать главную мысль, идею произведений;

- продолжить формирование навыков беглого чтения;

- развивать память, внимание, логическое и образное мышление;

- воспитывать чувство толерантности, положительные качества личности.

1.Организационный момент

2. Психологический  настрой.

Цель: учить детей правильно применять слова приветствия.

Ученики сидят в кругу. У учителя в руках клубок ниток. Она бросает клубок любому из учеников: « Доброе утро,…! Мы рады тебя видеть в хорошем настроении!». Ученик держит нитку, а клубок бросает дальше: « Привет, …!» и т.д. . Когда все дети поздоровались, у них в руках получилась «паутинка».

Учитель: « Посмотрите, дети, сколько дорожек дружбы от нас протянулось друг к другу. Давайте подымем руки вверх и посмотрим, как эти дорожки превратились в волшебную крышу. Что мы видим в этой крыше? И треугольники, и квадраты, и другие разные фигуры. А теперь положите « паутинку» на пол, и я осторожно сверну эти маленькие дорожки дружбы в клубок, чтобы они превратились в одну дорогу, которая никогда не разорвётся, в дорогу Добра, Справедливости, Любви, Терпимости, Милосердия.

3. Сообщение темы и цели урока.

 - Мы изучили раздел «Я и мои друзья». Говорили о разных человеческих качествах, которые помогают или мешают дружбе, хорошим, добрым отношениям между людьми и даже между людьми и животными. Сегодня  мы  ещё  раз вспомним все эти произведения. Совершим путешествие по городу с интересным названием  «Толерантность».

4. Работа над темой.

а) Беседа.

- Что это за странное  слово «Толерантность»? Не всем,может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Кто может объяснить?

- Быть добрым.

- Быть терпеливым и снисходительным.

- Другие могут думать или действовать иначе, чем ты сам.

- Быть по отношению к другим великодушными, милосердными.

-  Быть выдержанными, выносливыми, стойкими.

- Считаться с мнением других.

- Уметь  сопереживать.

- Уметь мысленно представить себя на месте другого человека, пережить вместе с ним горе, беду, уловить его настроение.

- Уметь понять чужое душевное  состояние.

- Быть вежливым.

- Не быть агрессивным, не ссориться, не конфликтовать.

На доске запись.

 б) Проведение путешествия.

Улица Неуважительная.

- Друзья, нас ожидает первая остановка на улице Неуважительная. Стихи о школьнике одном. Его зовут …, а впрочем, мы лучше здесь его не назовём.

                              « Спасибо», «здравствуйте», «простите» -

                              Произносить он не привык,

                              Простого слова «извините»

                              Не одолел его язык.

                              Ему бывает часто лень

                              Сказать при встрече:

                              « Добрый день»,

                              Казалось бы, простое слово,

                              И в лучшем случае «Здорово»

                              Он вместе «здравствуй» говорит.

- Кто догадался, о каком литературном герое идёт речь? О  Павлике из рассказа В.А. Осеевой «Волшебное слово».

в) Чтение по ролям без слов автора.

г) Беседа.

- Что случилось с Павликом? ( Он обиделся на родных, выбежал на улицу, решил убежать из дому.)

- Как об этом узнал старик?

д ) Выборочное чтение.

- Как выглядел старик? Прочитайте.

- Можете ли вы найти в тексте отрывки, доказывающие, что Павлик говорил с родными грубо, невежливо? Какое настроение было у Павлика?

- Только ли с родными он так разговаривал? Найдите в тексте слова, подтверждающие ваше мнение.

- Как вы думаете, что шепнул старик на ухо Павлику?

- Напомните мне, как нужно говорить это волшебное слово? Это важный вопрос. Как бы ты на него ответил …?

- Прочитайте, как изменилось поведение сестры, когда мальчик сказал ей волшебное слово.

-Прочитайте, как отреагировала на волшебное слово бабушка.

- Почему  старший брат согласился взять Павлика кататься на лодке? Кто может ответить на этот вопрос?

е) Беседа.

• Ребята, важно, чтобы те, кто причинили кому- то вред, умели бы признать это и раскаяться, а те, кому вред был причинён, были способны искренне простить обидчика, если тот взял ответственность на себя и компенсировал потерю. Важно, чтобы свою вину признали все участвующие в конфликте стороны.
• Так, в чём состоит главная мысль рассказа?
• Как ты думаешь,…?
• В том, что если ты будешь добрым с людьми, то и они с тобой тоже будут добры.
• А  что думает об этом,…?
• Волшебные слова, действительно, существуют, надо говорить такие слова, чтобы вокруг все дружили между собой?
• Приведите примеры пословиц, точнее выражающих главную мысль рассказа.

               Добрый человек добру и учит.

              За добро добром и платят.

             Добрый человек в добре проживёт век.

• Давайте, вспомним ещё одно стихотворение про обиду
• Как можно «уйти в обиду и жить в ней»?

ё) Чтение наизусть стихотворения Э.Мошковской «Я ушёл в свою обиду…»

ж) Беседа.

• Какое чувство испытывает герой этого стихотворения?
• Как вы думаете, на кого и за что он обиделся?
• Подумайте, если вы обиделись, значит ли это, что вас хотели обидеть?
• Что вы посоветуете своим друзьям, если они надулись, отвернулись и «живут» в своей обиде, как герой этого стихотворения.

• Быть терпимее, со временем «душа переболит», обида забудится.

• Надо успокоиться.

• Нужно заняться другим делом.

• Дружбу надо помнить, а зло забывать.

Следующая остановка  на улице Добрая.

з)  Аутотренинг- релаксация «Волшебный цветок Добра»

        Сядьте поудобнее и закройте глаза…Вытяните руки вперёд, ладонями вверх. Положите цветок Добра и хорошего настроения на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас:ваши руки, ваше тело, вашу душу. Мысленно поместите всё добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в своё сердце.

      Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. У вас доброе, согревающее душу настроение.

      Откройте глаза. Посмотрите по сторонам. Пошлите друг другу добрые мысли.

к) Работа над содержанием  рассказа В.А. Осеевой «Хорошее».

• В волшебных  словах заключена великая сила. Доброе слово  может подбодрить человека в трудную минуту, помочь рассеять плохое настроение. Но не только слова должны  быть у нас добрыми, но и поступки. Сделав добро, человек сам становится чище, лучше, светлее.
• Давайте,вспомним рассказ В.А. Осеевой «Хорошее». Чтобы проверить вашу память, скажу вам несколько утверждений. Если я права- ставьте 1, если нет-0. Сверка ответов с доской.

• К Юре обращались за помощью 4 раза;-0
• Первой за помощью обратилась сестра;-1
• Она просила завязать ей шнурки на ботинках;-0
• В доме у Юры была кошка;-0
• Собаку Юрика звали Дружок;-0
• Мама дала Юре совет, какие хорошие дела он может сделать.-1

Улица Товарищеская

Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Нельзя быть  равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живет один раз на Земле, поэтому нужно каждый день творить добро. Если у людей одинаковые интересы, вкусы или нравятся одинаковые игры, занятия, если они добры  и отзывчивы, то и дружба бывает настоящей, крепкой, верной и долгой.

л) Выразительное чтение стих. В.Берестова «За игрой».

м) Беседа.

- Как удалось подружиться ребятам?

- С чего же может начаться дружба

- Какие чувства испытывает герой стихотворения? (Тёплые, добродушные, радостные, весёлые, нежные, бодрое, торжественное, восторженное).

 - Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось. К какому стихотворению можно отнести эту пословицу?

 н) Жужжащее чтение в  парах стихотворения В.Лунина «Я и Вовка».

- Какую душевную рану нанёс друг этого мальчика?

- Как вы считаете, можно ли мальчиков из этого стихотворения назвать друзьями? Почему? Объясните свою точку мнения.

Настоящие друзья – это те, которые в трудную минуту могут с тобой сопереживать, пережить вместе горе, беду. Так поступила Аня из рассказа Н.Булгакова «Анна, не грусти», когда её подружка Катя попала в больницу.

о) Пересказ рассказа  по готовому плану:1. Случай на горке.2. Описание больницы.3. Катя рассматривает палату в больнице.4. Катя в больничной палате (описание внешности и поведения).5. Почему Аня заплакала?6. Разговор через стекло.7. Почему Кате было радостно?

-Какие части главные?  (5 и 7,где говорится о чувствах девочек, о сопереживании.)

Остановка «Конечная». Подведение итога урока.

- Мы обсудили много рассказов и стихотворений. Какой вывод вы сделали для себя,  покажет коллективная игра. Давайте ещё раз напомним качества настоящих  друзей и чего настоящие друзья не должны делать.

     На доске 2 дерева, дети выходят и прекрепляют яблоки. На яблоках записаны слова. На одном дереве должны быть собраны качества настоящих друзей, на другом - противоположные  им качества. Слова:  помогать, принимать помощь, ругать, драться, играть, делиться, жадничать, сплетничать, уважать, завидовать, радоваться чужим успехам, обижать, обзывать, выручать, быть внимательным, поддерживать, говорить правду, обманывать, ябедничать, доверять, сочувствовать, сопереживать.

Наш класс- это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ссор, драк.  Что же для этого нужно? ( Дружба, прощение, терпение, мир.)

   Посмотрите, какое огромное на доске сердце. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце – кармашек вы опустите сейчас «ладошку» (дети заранее готовят письмо – ладошку) со своими пожеланиями. Мы их заклеим и откроем через 9 лет, когда вы будете в 11 классе.

           Слова: «До свидания!», «Спасибо», «Простите», «Пожалуйста», «Здравствуйте»- щедро дарите! Дарите прохожим, друзьям и знакомым. В троллейбусе, в парке, в школе и дома слова эти очень важны. Они человеку как воздух нужны. Без них невозможно на свете прожить. Слова эти надо с улыбкой дарить.

  В  этом квадратике есть повторяющиеся буквы. Зачеркните их парами. Из оставшихся букв сложите слово, и получите свою оценку за урок. (Отлично.)