Проверочные работы, тесты за 1 полугодие
тест по чтению (4 класс)

Тест 1. Летописи. Былины. Жития

Вариант 1

А1. Когда сведения о важных событиях стали записывать

в летописях?

1) многие тысячи лет назад

2) когда появилось устное народное творчество

3) с появлением письменности

4) когда стали печатать первые книги

А2. Почему Олег не принял вино от греков?

1) оно прокисло

2) он не пил вина

3) оно было разбавлено

4) оно было отравлено

A3. Какое имя получил Сергий Радонежский в крещении?

1) Кирилл                              3) Сергий

2) Стефан                              4) Варфоломей

В1. Как называется русская народная эпическая песня — сказание о богатырях?

1) сказка                              3) быль

2) летопись                          4) былина

В2. Что означает слово паволоки? 

1) драгоценности, наряды

2) шёлковые ткани, покрывала

3) деньги Древней Руси

4) еда, кушанье

С1. Почему обнищал отец Варфоломея, обладавший большим имением в Ростовской области?

1) из-за частых хождений с князем в Орду

 2) из-за частых набегов татар на Русь

3) из-за многих даней тяжких и сборов ордынских

4) из-за переезда с родной земли

Тест 1. Летописи. Былины. Жития

Вариант 2

А1. Сколько кораблей было у Олега?

1) тысяча                             3) три тысячи

 2) две тысячи                      4) четыре тысячи

А2. Что делал Варфоломей, когда встретил старца святого?

  1) гулял по лесу                   3) искал скот

  2) пастушил                         4) играл с детьми

A3. Сколько лет княжил Олег?

1) двадцать лет

2) тридцать лет

3) тридцать три года

4) тридцать два года

В1. Кто такой богатырь?

1) богатый человек

2) могучий человек

3) защитник Родины

4) воин, защитник своей Родины, наделённый чувством собственного достоинства и отличающийся необычайной силой, мужеством и удалью

В2. Что означает слово узорочье?

1) драгоценности; наряды

2) шёлковые ткани, покрывала

3) старинные монеты

4) еда, кушанье

С1. Почему родители не давали благословения Варфоломею

начать иноческую жизнь?

1) хотели, чтобы сын ухаживал за ними и похоронил

2) не хотели, чтобы он вёл такую жизнь

3) сыновья Стефан и Пётр женились и думали, как угодить

женам, а не родителям

 4)боялись жить одни

Тест 2. Чудесный мир классики

Вариант 1

А1. Кто написал произведение «Дары Терека»?

□1) А.П.Чехов

□ 2) М.Ю. Лермонтов

□3) А.С. Пушкин

□4) Л.Н.Толстой

А2. Найди лишнее в перечислении дел Ивана.

□ 1) поймал Жар-птицу

□2) похитил Царь-девицу

□3) ездил за копьём 

□4) был на небе послом 

A3. Узнай произведение по опорным словам.

Мама, любовь, ангел, сон, Николенька.

□ 1) «Мальчики»                    □3) «Няне»

□ 2) «Дары Терека»                □ 4) «Детство»

В1. Определи жанр произведения А.С. Пушкина «Няне». 

□ 1)сказка                              □3) стихотворение

□ 2) басня                               □ 4) рассказ

В2. К какому произведению подходит эта пословица? Мудрым никто не родился, а научился.

□ 1) «Как мужик камень убрал»    □3) «Детство»

□ 2) «Дары Терека»                         □4) «Мальчики»

В3. Кто такой чауш?

□ 1) сторож                            □ 3) знатный господин

□2) офицер                             □ 4) мальчик

С1. Какой была царевна из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»?

□ 1) доброй                             □ 3) кроткой

□ 2) равнодушной                  □4) нежной

Тест 2. Чудесный мир классики

Вариант 2

A1. Кому принадлежит произведение «Детство»?

□ 1) Л.Н. Толстому

□2) М.Ю. Лермонтову

□3) А.С. Пушкину

□4) А.П. Чехову

А2. К кому обращался Елисей? Укажи правильный порядок.

□1) к солнцу, месяцу, ветру

□ 2) к солнцу, ветру, месяцу

□ 3) к месяцу, солнцу, ветру

□4) к ветру, месяцу, солнцу 

A3. Узнай произведение по опорным словам.

Гимназисты, сестры, тайна, Америка, звери.

□1) «Детство»                        □ 3) «Мальчики»

□2) «Ашик-Кериб»                □4) «Няне»

В1. Определи жанр произведения «Дары Терека».

□ 1) басня                               □ 3) стихотворение

□ 2) рассказ                           □4) сказка 

В2. К какому произведению подходит эта пословица? Кто сильно хочет, тот того и добьётся.

□1) «Детство»

□2) «Ашик-Кериб»

□ 3) «Мальчики»

□ 4) «Как мужик камень убрал»

В3. Как ты понимаешь слово пенять?

□ 1) толкать                            □ 3) дарить подарки

□2) смеяться                           □ 4) упрекать

С1. Какой была царица из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях»?

 □ 1) кроткая                            □ 3) жадная

□ 2) равнодушная                   □ 4) завистливая

Тест 3. Поэтическая тетрадь (часть 1)

Вариант 1

А1. Какое стихотворение написал Н.А. Некрасов?

□1) «Школьник»

□ 2) «Листопад»

□3) «Ещё земли печален вид...»

□4) «Бабочка»

А2. Кто написал стихотворение «В зимние сумерки нянины сказки...»?

□ 1) И.А. Бунин                       □ 3) А.Н. Плещеев

□2) Е.А. Баратынский             □ 4) Н.А. Некрасов

A3. Узнай произведение по рифме.

Шёпот - ропот, лесов - лугов, голы - долы, зимы -холмы.

□ 1) «В синем небе плывут над полями…»

□ 2) «Весенний дождь»

□ 3) «Ещё земли печален вид...»

□ 4) «Где сладкий шёпот...»

В1. В каком стихотворении меняется ритм?

□1) «Дети и птичка»

□2) «Листопад»

□ 3) «Бабочка»

□ 4) «Как неожиданно и ярко...»

В2. Подбери синоним к слову шумный.

□1) грохочущий                     □ 3) скромный

□ 2) тихий                               □4) неслышный

С1. О ком из поэтов эти строки?

От своего отца он унаследовал силу характера, твёрдость духа, завидное упрямство в достижении цели.

□ 1) об А.А. Фете                   □ 3) о Н.А. Некрасове

□ 2) о Ф.И. Тютчеве                □4) об И.А. Бунине

Тест 3. Поэтическая тетрадь (часть 1)

Вариант 2

А1. Какое стихотворение написал А.А. Фет?

□ 1) «Листопад»

□ 2) «Дети и птичка»

□ 3) «Бабочка»

□4) «Где сладкий шёпот...»

А2. Кто написал стихотворение «Где сладкий шёпот...»? 

□1) Ф.И. Тютчев                     □ 3) И.А. Бунин

□ 2) А.А.Фет                           □ 4) Е.А. Баратынский

A3. Узнай произведение по рифме.

Полями - краями, туман - румян, ночною - межою.

□ 1) «Где сладкий шёпот...»

□ 2) «В синем небе плывут над полями...»

□ 3) «Листопад»

□4) «Ещё земли печален вид..,»

В1.  В каком словосочетании есть эпитет?

□ 1) плывут над полями

□ 2) огненным шаром

□ 3) в восторге молюсь

□ 4) чуть заметен

В2. Подбери антоним к слову торжествующий.

□ 1) грустный                          □ 3) радостный

□ 2) весёлый                            □ 4) счастливый

С1. О ком из поэтов идёт речь?

Современники вспоминали его как исключительно деликатного, мягкого и доброжелательного человека, всегда готового прийти на помощь.

□ 1) об А.М.Плещееве             □3)о Н.А. Некрасове

□2) об И.С. Никитине              □ 4) об А.А. Фете

Тест 4. Литературные сказки

Вариант 1

А1. Кто написал сказку «Серебряное копытце»?

□ 1) П.П. Бажов                      □ 3) С.Т. Аксаков

 □2) В.М. Гаршин                    □ 4) В.Ф. Одоевский

А2. Как звали главного героя сказки «Городок в табакерке»?

□ 1) Саша                               □ 3) Миша

□ 2) Петя                                □ 4) Паша

A3. Узнай произведение по ключевым словам.

Торговые дела, цветок, купец, дочь, лесной зверь.

□ 1) «Сказка о жабе и розе»

□2) «Аленький цветочек»

□3) «Городок в табакерке»

□ 4) «Серебряное копытце»

В1. Кем был отец трёх дочерей?
а) крестьянином;
б) царём;
в) купцом.

В2. Что означает выражение покосные ложки?

□1) деревянные ложки

□ 2) широкие, пологие овраги, покрытые травой

□3) широкие реки

□4) широкие поля

С1. Закончи пословицу.

Всякое дело человеком ставится...

□ 1) награды не останется

□2) от него не отмахнёшься

□3) человеком и славится

□4) тем и прославишься

Тест 4. Литературные сказки

Вариант 2

А1.  Как звали сиротку из сказки «Серебряное копытце»?

□1) Настенька                        □ 3) Машенька

□2) Дарёнка                           □ 4) Алёнушка

A2. Чему учит сказка «Аленький цветочек»?
а) не брать чужие вещи без разрешения;
б) ценить внутреннюю красоту человека, а не внешний облик;
в) всегда слушаться родителей.

А3. Почему купец оказался во дворце чудища?
а) заблудился в лесу;
б) его корабль разбило бурей;
в) бежал от разбойников.

В1. Какую историю, произошедшую третьего дня, вспомнил Миша (герой произведения «Городок в табакерке»)?

□ 1) как папенька открывал крышку табакерки

□2) как он хотел нарисовать маменьку и папеньку, но никак

не удавалось это сделать

□ 3) как мальчик-колокольчик над ним насмехался

□4) как папенька поставил на стол табакерку

В2. Что означает выражение статочное ли дело?

□ 1) хорошее ли дело             □ 3) выполненные дела

□ 2) осталось ли дело            □Ц 4) невыполненные дела

С1. Закончи пословицу.

Дело не комар...

□ 1) от него не отмахнёшься

□ 2) без награды не останется

□3) его не прихлопнешь

 □4) делай смело

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ДИАГНОСТИКА СКОРОСТИ ЧТЕНИЯ И УСВОЕНИЯ ПРОЧИТАННОГО

Вопросы:

1. Какую картину удалось наблюдать автору?
2. Что рассказал он нам о воробьях?

ВАРИАНТ 1                                                                                                      2013-2014

Первое полугодие. Повторение пройденного за первое полугодие

Прочитайте текст и выполните задания А1-А3; В1-6; С1.

Джек-поводырь

        Жители улицы Мира хорошо знают этого человека. Зимой и летом, в больших чёрных очках на испещрённом синими отметинами лице, он каждый день проходит по тротуару и тук - тук  постукивает своей резной палочкой. Человек в чёрных очках — бывший военный лётчик. От взрыва вражеского снаряда он лишился одной руки и обоих глаз. И вдруг, к удивлению прохожих, слепой лётчик появился без своей извечной палочки. Вместо неё он держал за поводок собаку. Джек уверенно вёл своего хозяина по улице. У перекрёстка Джек останавливался и выжидал, пока пройдут машины. Он обходил стороной каждый столб, каждую выбоину или лужу.

        «Джек, на остановку!» - и собака послушно ведёт своего хозяина к автобусу. Если пассажиры автобуса сами не догадываются уступить место слепому, Джек выбирает из сидящих человека помоложе и тыкается носом ему в колени: мол, ты и постоять можешь, а моему хозяину стоять трудно... «В магазин!» - ведёт в гастроном.

- Джек теперь мне взамен глаз! - не нахвалится своим поводырём бывший лётчик.

(Г. Юрмин)

Задания А1 – А4 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1 – А3 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1 – А3 обведите кружком.

А1  Определите жанр произведения

1. рассказ
2. басня
3. сказка
4. стихотворение

А2 Почему жители улицы Мира хорошо знали этого человека?

1. он отличался от всех внешним видом
2. он всегда гулял с собакой
3. он гулял в одном и том же месте
4. он  был в черных очках

А3 Как Джек помогал хозяину занять место в автобусе?

1. лаял на молодого человека                   3) молча смотрел на пассажира
2. тыкался носом в колени пассажира    4) начинал рычать на пассажира

Задания В1-В 4 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В6  записывайте словами или цифрами.

      В1 По какой причине ослеп летчик? Выпиши ответ из текста.

Ответ:        ____________________________________________

В2 Как ты понимаешь значение слова «поводырь»? Напишите своими словами определение слова.

Ответ:__________________________________________________________

В3 Кто стал верным другом бывшего летчика. Напиши ответ одним словом.

Ответ:        

В4 Как ты понимаешь выражение Джек теперь мне взамен глаз? Ответ запиши одним предложением.

Ответ:        

В5 Подбери синоним к слову выбоина. Напиши ответ одним словом.

Ответ:________________________________

В6 Восстанови последовательность событий рассказа. Ответ запиши цифрами.

1) Вместо палочки он держал за поводок собаку.

2) Джек ведёт к автобусу.

3) Каждый день проходил по тротуару, постукивая палочкой.

4) Он лишился одной руки и обоих глаз.

5) Бывший летчик доволен другом.

Ответ:________________________________

Часть 2

С1 Используя прочитанный текст, выполните в тетради  задание С1.

Определите главную мысль текста.

ВАРИАНТ 2                                                                                                      2013-2014

Первое полугодие. Повторение пройденного за первое полугодие

Прочитайте текст и выполните задания А1-А5; В1-4; С1.

Кукушка.

   Жила на земле бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать – суши, снегу натащат, а мать – убери. И рыбу мать на реке сама ловила. Тяжко ей было. А дети ей не помогали. От жизни такой тяжело заболела мать. Лежит она и просит, детей зовёт: «Детки, пересохло горло, принесите мне водички ».

    Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец захотел старший сын есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берёт мать доску, на которой шкуру скоблят, а доска та хвостом птичьим становится. Напёрсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума.

    - Братья, смотрите, смотрите: улетает наша мать птицей! – закричал старший сын.

      Тут побежали дети за матерью:

     - Мама, мы тебе водички принесли.

     - Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я.

      Так бежали за матерью дети много дней и ночей по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где пробегут, там красный след остаётся.

       Навсегда бросила детей мать – кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей, а по тундре с той поры красный мох стелется.

Задания А1 – А5 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1 – А5 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1 – А5 обведите кружком.

А1  Определите жанр произведения

1. рассказ
2. басня
3. народная сказка

5. стихотворение

А2 Сколько детей было у матери?

1. трое                          3) четверо
2. двое                          4) один

А3 Почему заболела мать?

1. простыла                   3) от тяжелой жизни
2. заразилась                 4) от старости

А4 Какой народ сочинил это произведение?

1. русские                           3) ненцы
2. азербайджанцы            4) украинцы

А5 Где происходят события?

1. в степи                           3) в пустыне
2. в лесу                             4) в тундре

Задания В1-В 4 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В6  записывайте словами или цифрами.

      В1 О чем просила мать детей? Выпиши ответ из текста.

Ответ:        ____________________________________________

В2 В какую птицу превратилась мать. Напиши ответ одним словом.

Ответ:        

В3 Подбери синоним к слову чум. Напиши ответ одним словом.

Ответ:________________________________

В4 Восстанови последовательность событий рассказа. Ответ запиши цифрами.

1) Превратилась в птицу.

2) Навсегда бросила детей мать-кукушка.

3) Мать просила пить.

4) Не слушались дети матери.

5) Тяжело заболела мать.

6) Мать улетела.

7) Дети просят вернуться.

Ответ:________________________________

Часть 2

С1 Используя прочитанный текст, выполните в тетради  задание С1.

Определите главную мысль текста.

ОТВЕТЫ

Вариант 1

Проверка и оценивание заданий А и В

Проверка и оценивание задания С1

Вариант 2

Проверка и оценивание заданий А и В

Проверка и оценивание задания С1

4 класс  Фамилия________________________  Дата_____________

Проверочная работа 1. К разделу «Летописи. Былины. Жития»

1. Ответь на вопросы.

1. Как называли песни о героических подвигах богатырей?

__________________________________________________________________

2. Какие былины ты уже читал или знаешь?

_________________________________________________________________

3. Кого из богатырей ты знаешь?

_________________________________________________

2. Догадайся, о ком идёт речь.

1. Однажды мальчик Варфоломей встретил старца-монаха, который помог ему выбраться из леса. И этот мальчик решил тоже стать монахом. Какое новое имя он получил и прославил на всю Русь?

_________________________________________________________________

2. Ту дороженьку расчистил я,

Богатырь ……………………………….

Вырыл клад, да без клада назад

Воротился и опять небогат!

А судьбу я за гриву ловлю,

Норовистую объезживаю,

И судьбина для меня - за коня!

Чьи это слова и где были написаны.

__________________________________________________________________

3. Что напророчили князю Олегу волхвы?

__________________________________________________________________

4. Сбылось ли их предсказание?

_________________________________________________________________

3. Узнай произведение. Пользуйся текстом, вставь пропущенные слова.

1. Не допустил Бог, чтобы такой младенец, который должен был…………………………, родился от неправедных…………………………  .
2. И пришёл день исполнения обета его матери: после шести недель, то есть когда наступил …………………… день после рождения его, родители принесли………………… в церковь Божью.
3. И в среду и пятницу он не брал …………… и не пил……………………… коровьего, и так без ………………. оставался в течение всего дня.
4. Стефан и Пётр быстро изучили………………………, Варфоломей же не ………………….. учился читать, но как-то …………………. И не прилежно.
5. Отрок в тайне часто со слезами………………………. Богу, говоря: «Господи! Дай мне………………………грамоту эту, научи Ты меня и ……………………… меня».
6. Старец же ответил: Сказал я тебе, что с сего дня дарует тебе Господь……………………… грамоты. Произноси ……………… Божье без сомнения».
7. Сыновья ………………………., Стефан и Пётр, женились; третий же сын, блаженный юноша …………………………., не захотел жениться, а весьма стремился к ……………………………. жизни.

4. Напиши синквейн на Илью Муромца.

Инструкция

Синквейн – это нерифмованное стихотворение (в переводе с французского- 5 строчек).

1 строка: тема (одно существительное).

2 строка: описание темы в двух словах (два прилагательных).

3 строка: описание действия в рамках темы тремя словами (глаголы).

4 строка: фраза из 4 слов, показывающая отношение к теме ( целое предложение).

5 строка: синоним из одного слова к заявленной теме.

Муромец____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Богатырь___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   Оценка учителя  

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ

      На выполнение работы отводится 10-25 минут (в зависимости от уровня подготовленности класса).

Работа не содержит ошибок – оценка «5»;

выполнено не менее 75% объёма работы – оценка «4»;

не менее 50% объёма работы – оценка «3»;

менее 50% объёма работы – оценка «2».

ОТВЕТЫ К ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ

1. Былины
2. 1) о Сергии Радонежском

2) Илья Муромец, на камне

3) смерть от любимого коня

4) сбылось даже после смерти коня

           3. 1) воссиять, родителей;

               2) сороковой, ребёнка;

               3) грудь, молока,  еды;

               4) грамоту, быстро, медленно;

               5) молился, выучить, вразуми;

               6) знание, слово;

               7) Кирилла, Варфоломей, иноческой.

Проверочная работа № 2 по теме «Чудесный мир классики»

Фамилия____________________________ дата_________________

1. По одной строчке стихотворения вспомни его название и автора. Запиши.

1. И молния грозно тебя обвивала…

_________________________________________________

2. Вскормлен грудью облаков…..

_________________________________________________

         3)Глядишь в забытые вороты…

            __________________________________________________

4)И редкий солнца луч, и первые морозы…

___________________________________________________

2. К каким произведениям из изученного раздела подходят эти пословицы? Укажи название произведения и автора.

1. Где счастье плодится, там и зависть родится.

________________________________________________

2. Кто чего сильно хочет, тот того и добьется.

________________________________________________

3. Хотя с нуждою, а добился чести.

________________________________________________

4. Живи  добрее, будешь всем милее.

________________________________________________

5. Чем крепче дружба, тем легче служба.

________________________________________________

3. По опорным словам узнай произведение и его автора. Запиши.

Маленький человек, бизоны, Калифорния, мустанги, Америка, Монтигомо Ястребиный Коготь.

____________________________________________________

4. К данным фамилиям допиши имена и отчества писателей.

1. Ершов ____________________________________________
2. Пушкин ___________________________________________
3. Лермонтов _________________________________________
4. Толстой ___________________________________________
5. Чехов _____________________________________________

5. Какое произведение из этого раздела тебе больше всего понравилось? Кто его автор?

_____________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ

      На выполнение работы отводится 10-25 минут (в зависимости от уровня подготовленности класса).

Работа не содержит ошибок – оценка «5»;

выполнено не менее 75% объёма работы – оценка «4»;

не менее 50% объёма работы – оценка «3»;

менее 50% объёма работы – оценка «2».

ОТВЕТЫ К ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ

1. 1) А.С.Пушкин «Туча»;  2) М.Ю.Лермонтов «Дары Терека»;

3)  А.С.Пушкин «Няне»; 4) А.С.Пушкин «Унылая пора».

           2. 1) А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»;

                2) М.Ю.Лермонтов «Ашик-Кериб»;

                3) Л.Н.Толстой «Как мужик камень убрал»;

                4) Л.Н.Толстой «Детство»;

                5) П.П.Ершов «Конёк –горбунок».

            3. А.П.Чехов «Мальчики».

            4. 1) Пётр Павлович

                2) Александр Сергеевич

                3) Михаил Юрьевич

                4) Лев Николаевич

                 5) Антон Павлович.

4 класс  Фамилия________________________  Дата_____________

Проверочная работа 3. К разделу «Поэтическая тетрадь (часть 1)»

1. Узнай, о ком из поэтов идёт речь. Запиши.

1) В 12 лет этот поэт свободно переводил оды Горация.

2) Однажды он решил оставить литературу и заняться сельским хозяйством. За 17 лет хутор Степановка он превратил в образцовое доходное хозяйство.

3) А. С. Пушкин сказал о нём: « … оригинален – ибо мыслит».

4) Современники вспоминали его как исключительно деликатного, мягкого и доброжелательного человека, всегда готового прийти на помощь.

5) Он открыл в Воронеже книжный магазин и при нём дешёвую библиотеку, которые стали центром литературной  и общественной жизни города.

6) От своего отца он унаследовал силу характера, твёрдость духа, завидное упрямство в достижении цели.

7) Последние годы он провёл в бедности, работая над книгой о своём литературном учителе А. П. Чехове.

2. Соедини авторов с их произведениями.

Ф. И. Тютчев                              « Школьник»

А. А. Фет                                    « Где сладкий шёпот…»

Е. А. Баратынский                    « Листопад»

А. Н. Плещеев                           « Ещё земли печален вид…»

И. С. Никитин                            « Бабочка »

Н. А. Некрасов                           « В синем небе плывут над полями…»

И. А. Бунин                                « Дети и птичка»

3. Найди в прочитанных стихотворениях олицетворение. (Олицетворение – наделение предметов, явлений природы чувствами, настроением, способностями, характером человека.) Что оно помогает почувствовать и понять?

4.   Дай определение своими словами следующих понятий.

Ритм –

Рифма –

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ

      На выполнение работы отводится 10-25 минут (в зависимости от уровня подготовленности класса).

Работа не содержит ошибок – оценка «5»;

выполнено не менее 75% объёма работы – оценка «4»;

не менее 50% объёма работы – оценка «3»;

менее 50% объёма работы – оценка «2».

ОТВЕТЫ К ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ

1. 1) о Ф.И. Тютчеве

2) об А.А. Фете

3) о Е.А. Баратынском

4) об А.Н. Плещееве

5) об И.С. Никитине

6) о Н.А. Некрасове

7) об И.А. Бунине

2. 1) Ф.И. Тютчев «Еще земли печален вид…»

2) А. А. Фет « Бабочка »

3) Е. А. Баратынский « Где сладкий шёпот…»

4) А. Н. Плещеев « Дети и птичка»

5) И. С. Никитин « В синем небе плывут над полями…»

6) Н. А. Некрасов « Школьник»

7) И. А. Бунин « Листопад»

           4. Ритм – равномерное чередование каких-нибудь элементов (в звучании, в движении.

             Рифма – созвучие концов стихотворных строк.

4 класс  Фамилия________________________  Дата_____________

Проверочная работа 4. К разделу «Литературные сказки»

1. Кто из сказочных героев мог дать такие объявления? Запиши.

1) Продаю пиявок. Цена договорная.

2) Организуем курсы выживания для выезжающих в джунгли.

3) Ветеринарные услуги  с выездом в любую часть света.

4)  Сплю и вижу принца.

5) Охранному агентству на постоянную работу требуются 33 сотрудника крепкого телосложения.

6) Возьму оброк со всех, даже с чертей.

7) Развлечение для вас : пою песенки, грызу орешки.

2. Отгадай загадки. Вспомни, в какой прочитанной на последних уроках сказке встречается ответ. Запиши.

1) Он поёт месяц, а ворона каркает круглый год.

Ласточка день начинает,  а он кончает.

Не нужна ему золотая клетка, лучше зелёная ветка.

2) Мал горшок, да её варит.

Сам её заварил, сам её и расхлёбывай.

Её маслом не испортишь.

3. Прочитай отрывки из биографий писателей. Запиши их полные имена.

1) Родился он на Урале, в семье горнозаводского мастера. С детства привлекали его люди, предания, сказки и песни родного Урала.

2) Родился этот писатель в Уфе. Детство прошло в помещичьей среде. Учился в Казанском университете. Затем поступил на службу в Петербурге, где сблизился с кружком «Беседа любителей русского слова». Очень любил своих сыновей, которые тоже стали известными.

3) Пятилетним ребёнком он пережил семейную драму, повлиявшую на его характер как будущего писателя. Его произведения поражают глубиной чувств героев, яркими олицетворениями.

4) Его отец был отпрыском древнего княжеского рода, а мать – в прошлом крепостной крестьянкой. Его дом стал местом, где регулярно встречались лучшие писатели и учёные столицы.

4. Объясни, что такое литературная сказка. Чем она отличается от народной сказки?

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ

      На выполнение работы отводится 10-25 минут (в зависимости от уровня подготовленности класса).

Работа не содержит ошибок – оценка «5»;

выполнено не менее 75% объёма работы – оценка «4»;

не менее 50% объёма работы – оценка «3»;

менее 50% объёма работы – оценка «2».

ОТВЕТЫ К ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ

1. 1) Дуремар

2) Маугли и Тарзан

3) Айболит

4) Спящая красавица

5) Черномор

6) Балда

7) белочка

2. 1) соловей. В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»;

2) каша. П.П. Бажов «Серебряное копытце»

3. 1) Павел Петрович Бажов;

    2) Сергей Тимофеевич Аксаков

    3) Всеволод Михайлович Гаршин

    4) Владимир Фёдорович Одоевский.

4. Литературная сказка – это сказка, написанная писателем, у нее есть автор. Народную сказку сочинил народ, она передавалась из уст в уста.