Технологическая карта урока по литературному чтению.Тема: «Отражение темы Родины в изобразительном искусстве. Анализ пейзажей И.И. Левитана, И.И. Шишкина, В.Д. Поленова»
методическая разработка по чтению (2 класс)

Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приёмы работы

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма организации учебной деятельности

Формируемые УУД

Организационно-мотивационный

Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности к учебной деятельности.

Словесный метод (беседа)

-

- Здравствуйте ребята, сегодня у нас урок литературного чтения. Как у вас настроение сегодня?

Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня отличное настроение.

Замечательно, посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

- Проверьте свою готовность к уроку. На столах должны лежать рабочий лист, пенал. У кого всё на месте, поставьте руку на локоть.

- Молодцы, я вижу, что вы готовы, можем начинать.

Проверяют готовность к уроку и внимательно слушают учителя.

Ф

Актуализация имеющихся знаний

Подготовка к построению нового знания, проверка имеющихся знаний, умений, навыков, необходимых и достаточных для открытия нового знания.

Словесный

(беседа)

-

- Сейчас я включу песню, внимательно послушайте её. Затем ответьте на мои вопросы.

(звучит фрагмент песни «С чего начинается Родина?»

- О чём эта песня?

- Что такое родина для вас?

- Ребята, подумайте, как ещё можно описать нашу родину. Например, я дала вам послушать песню, а через что ещё можно передать или показать наше родное место?

- Отлично, а кто пишет картины?

- А как вы думаете, что художники демонстрируют, если пишут картины  о Родине?

- Как называется картина, на которой изображена красота природы?

- Молодец.

- Отвечают на поставленный вопрос учителя.

- О  Родине.

- Место где мы родились, жием…

- Через разговор, стихотворение, фотографию, картину.

-Художник.

- Дом, природу, города.

- Пейзаж

Ф,И

Целеполагание

Определение и фиксация цели и задач урока

Словесный (беседа)

Мультимедийная презентация

- Как вы думаете, какая будет тема нашего урока?

- Какую поставим цель исходя из нашей темы урока?

- Обратите внимание на доску, здесь представлены задачи, которые мы будем решать на протяжении нашего урока.

- Кто желает их перечислить?

-Отлично, каждую выполненную задачу будете отмечать галочкой на своих рабочих листах.

Тема: Отражение Родины в изобразительном искусстве.

Цель: познакомиться с пейзажами художников

1. Знакомство с картинами.

2. Выполнить задания.

3. Сделать вывод.

Ф,И

Открытие новых знаний

Физминутка

Первичное

Построение новых знаний

Словесный

(беседа)

Мультимедийная презентация

- Каждый человек любит свою Родину. Люди выражают любовь к Родине в песнях, стихах. А художники пишут картины. Они изображали на своих полотнах пейзажи родной природы, родные сердцу уголки, людей, с которыми их сталкивала жизнь. Художники умеют замечать, видеть удивительное во всём, что их окружает. Русские живописцы Исаак Левитан, Иван Шишкин, Василий Поленов и другие мастера, посвятили своё творчество русской природе.

- Перед вами картина Ивана Ивановича Шишкина «Осень»

- Иван Иванович Шишкин жил более ста лет назад. Он очень любил свою родину – Россию. Когда его спросили в какой стране он хотел бы прожить всю жизнь? Он ответил : «В своём Отечестве», в России. На своих картинах он рисовал леса, поля, реки.

- Давайте рассмотрим, что изображено на картине.

Часть листьев уже опала с деревьев, а оставшаяся часть очаровывет.

- Кто ответит, какое это время года?

-Верно, а какие цвета использовал художник?

- Какое настроение передаёт картина?

- А что вам больше всего понравилось в картине?

-Замечательно, двигаемся дальше.

Перед вами картина «В лесу осенью» Написал эту картину замечательный художник Исаак Ильич Левитан. И.И.Левитан тоже очень любил рисовать просторы своей Родины.Давайте посмотрим, как он изобразил эту картину?

- Ребята, мы можем предположить, что это тоже осень? Кто может объяснить, почему мы так думаем?

- Какие цвета на этой картине вам понравились больше всего?

-Так, а кто может ответить радостная или грустная картина?

-Объясни, почему ты так думаешь?

- Что интересного вы заметили на картине?

-Хорошо, перейдём к следующему художнику. Василий Дмитриевич Поленов. Картина « Московский дворик» - это настоящая жемчужина среди картин, посвящённых старой Москве.

- Рассмотрите и скажите, какое время года изображено на картине?

- Верно, светит яркое солнце, трава зелёная, чувствуется тепло.

- Что мы видим на картине?

- Кому хотелось бы оказаться в этом месте, поставьте руку на локоть.

-Отлично, я бы тоже хотела там побывать.

- Какие мелкие детали привлекли ваше внимание?

- Хотели бы иметь такую картину у себя дома, если да, поставьте руку на локоть.

Давайте все встанем и отдохнём.

-Молодцы, какую задачу мы с вами выполнили? Поставьте галочку.

- Какая следующая задача?

- Осень.

- Красные, жёлтые коричневые, чёрные, зелёные цвета.

- Мрачное, серое настроение.

- Листья уже оранжевые, природа готовится к зиме.

- Зелёные, оранжевые.

-Грустная

- Погода на картине пасмурная, холодная, цвета тёмные и мрачные.

- Лето

- Двор, тропинки, храм, ясное небо …

Ф,И

закрепление

Закрепление нового знания; выявление пробелов первичного осмысления изученного материала и их корекции.

Ф,И

Самостоятельная работа

Организация самопроверки (взаимопроверки) учащимися умение применять новое знание в типовых ситуациях.

Мультимедийная презентация

Ф

Рефлексия, подведение итогов урока

Анализ результатов учебной деятельности

Словесный (беседа)

Мультимедийная презентация

- Какую задачу мы с вами выполнили? Отмечаем её на рабочем листе.

- Какая задача осталась?

- Верно, кто сможет назвать тему нашего урока?

- А какая была цель?

- Ребята, мы достигли поставленную цель? Тогда давайте продолжим фразы, которые вы видите на доске.

- Я рада, что за этот урок вы узнали много нового. Всем спасибо а работу, готовьтесь к следующему уроку.

Ф